j
Название книги | Цитатник для эссе по обществознанию. - Изд. 2-е |
Автор | Домашек |
Год публикации | 2019 |
Издательство | Феникс |
Раздел каталога | Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам (ID = 144) |
Серия книги | Здравствуй,школа |
ISBN | 978-5-222-31416-6 |
EAN13 | 9785222314166 |
Артикул | O0102265 |
Количество страниц | 190 |
Тип переплета | мяг.* |
Формат | 60*90/32 |
Вес, г | 74 |
Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:
Данное пособие предназначено для подготовки к выполнению задания 29 — написание эссе по одному из разделов обществознания. Пособие содержит общие рекомендации по написанию эссе, цитаты по разделам, примеры эссе по основным проблемам. Для того чтобы успешно справиться с заданием повышенного уровня сложности, рекомендуется развивать навык написания эссе по разным темам. Пособие предназначено для всех, кто готовится к сдаче ЕГЭ по обществознанию, для учителей и репетиторов в качестве дополнительной литературы.
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
Серия «Здравствуй, школа!»ДЛЯ ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮСоставитель Е.В. ДомашекИздание 2-еРостов-на-ДонуУДК 373.167.1:32ББК60я72КТК 447Ц74Ц74 Цитатник для эссе по обществознанию / сост. Е. В. Домашек. — Изд. 2-е. — Ростов н/Д : Феникс, 2019. — 190, [1] с. — (Здравствуй, школа!).ISBN 978-5-222-31416-6ПредисловиеНа современном этапе развития российской системы образования вступительный экзамен проводится не только в форме ЕГЭ, но и с помощью других форм контроля знаний: устное собеседование или экзамен и выполнение заданий повышенного уровня сложности с элементами научной и творческой работы. Именно поэтому в последние годы для поступления в вузы для очной и заочной форм обучения абитуриентам необходимо систематизировать свои знания не только для выполнения тестовых заданий, но и уметь устно или письменно излагать материал по какому-либо вопросу в виде эссе.ЕГЭ по обществознанию завершает задание 29, которое оценивается максимальным баллом, поэтому требует специальной предварительной подготовки. На первый взгляд, это задание кажется совсем не сложным, однако оно принципиально отличается тем, что необходимо соответствовать критериям, указанным в Таблице 1.Объективность оценки абитуриентов достигается с помощью контроля умения использовать терминологическую базу при работе над заданиями по одному из разделов курса «Обществознание». Примерно одинаковый по свойствам и уровню сложности материал нужно уметь излагать не только теоретически, но и практически в виде примеров и анализа фактов, формулируя четкий вывод. Это пособие содержит рекомендации по подготовке к написанию эссе, цитаты.Желаю успеха!ЧАСТЬ 1Общие рекомендации по написанию эссеРекомендация 1. Необходимо выбрать один из предлагаемых разделов заранее и развивать навыки написания сочинения именно по этому разделу. Для этого:определите, какие проблемы и явления являются наиболее актуальными и интересными для обсуждения;
выявите, какими процессами и явлениями характеризуется выбранный вами раздел;
подумайте, какие события можно привести в качестве примера.
Рекомендация 2. Выбирая раздел, определите термины, которые можно привести в подтверждение высказывания, а также какой пример наиболее показательно отражает его суть. Необходимо в сочинении сделать вывод, не искажая смысл цитаты.Рекомендация 3. При подготовке к ЕГЭ уделяйте большое внимание сведениям о современниках процессов, личностях, внесших вклад в различные сферы общественной жизни.Рекомендация 4. Не ограничивайтесь двумя аргументами. Во-первых, постарайтесь определить порядок изложения, поскольку аргументы должны сохранять причинно-следственную связь. Во-вторых, не забывайте о противоречивости некоторых явлений, которые могут иметь как позитивные, так и негативные последствия.Рекомендация 5. Из многих терминов раздела нужно выбрать те, которые отражают смысл проблемы, и вы хорошо понимаете их значение.Рекомендация 6. При подготовке к ЕГЭ используйте схемы и таблицы, которые позволяют выстроить причинно-следственные связи.Рекомендация 7. При работе над эссе используйте опыт подготовки к выполнению задания № 25 (определить суть термина и составить предложения с ним на заданную тему).Критерии оценивания эссеСреди критериев, по которым оценивается выполнение задания 29, критерий К1 является определяющим. Если экзаменуемый в принципе не раскрыл (или раскрыл неверно) смысл высказывания и эксперт выставил по критерию К1 0 баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям (К2, КЗ) в протокол проверки заданий с развёрнутым ответом выставляется 0 баллов.В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400, зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31205)По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом.В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу.Если расхождение составляет 2 или более балла в оценивании любого из заданий 21—28, то третий эксперт проверяет только ответы на те задания (из заданий 21—28), которые вызвали расхождение в оценивании экспертов в 2 или более балла.
Если расхождение между баллами двух экспертов по любому из критериев К2 и КЗ задания 29 составляет 2 балла, то третий эксперт проверяет ответ только по тем критериям (из критериев К2 и КЗ), по которым расхождение в оценивании двумя экспертами составляет 2 балла.
В ходе самостоятельной подготовки к написанию эссе у учащихся возникает ряд вопросов.КАКУЮ ЦИТАТУ ВЫБРАТЬ?Вы владеете разделами на одинаковом уровне и предпочитаете писать эссе по той цитате, которая понравилась и понятна больше всего.
Вы предпочитаете писать эссе по одному из разделов, заранее развивая навыки письма именно в этом направлении.
КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬСТРУКТУРА ЭССЕ?Цитата.
Проблема, поднятая автором, и ее актуальность.
Смысл высказывания.
Собственная точка зрения.
Аргументация точки зрения на теоретическом уровне.
Примеры из общественной жизни, истории, литературы.
Вывод.
КАК ПИСАТЬ?Способ 1Четкая отработанная структура эссе и универсальные клише помогают вам лучше подготовиться.Способ 2Вы творческий человек и предпочитаете всегда по-разному формулировать мысли и писать в произвольной форме.КАК АНАЛИЗИРОВАТЬ ЦИТАТУ?й тип. Фраза отражает суть термина и раскрывает четкое понимание термина.
й тип. Фраза содержит термин, однако автор образно сравнивает его.
й тип. Фраза показывает взаимосвязь явлений.
й тип. Обобщение в виде народной мудрости.
й тип. Обобщение в виде научного закона.
КАК НАЧАТЬ ЭССЕ?КАК СФОРМУЛИРОВАТЬОСНОВНУЮ МЫСЛЬ?Тип 1.Стандартное начало с понравившегося вам клише.Смысл данного высказывания заключается в том, что...Автор обращает внимание на то, что...Автор убежден в том, что...Тип 2.Очевидно, что любая цитата является результатом поиска ответа на определенный вопрос, поэтому попытайтесь определить, над каким вопросом размышлял автор. С этого вопроса можете начать эссе.Почему же существует тесная взаимосвязь таких явлений, как...Я часто задаю себе вопрос: «Что оказывает влияние на...?»Что имел в виду автор, сравнивая ...с...?С давних времен людей интересовало, почему (по цитате).Что же такое ...и почему мы все чаще обращаем внимание на проблемы... ?Что первостепенно:... или...?Тип З.Вы желаете показать свои знания об авторе высказывания и подчеркнуть, что высоко цените вклад этой личности не только в развитие общественной мысли.Выдающийся русский писатель Л.Н. Толстой, автор романа «Война и мир», самого популярного не только в России, но и во всем мире,Тип 4.Вы считаете, что автор дал свое оригинальное видение проблемы, которая интересовала человечество всегда на протяжении многих веков.Веками людей интересовал вопрос...Во все времена выдающиеся представители общественной мысли поднимали проблему ... По-своему каждый из них понимал роль...Наверняка каждый из нас интересуется вечной проблемой ..., высказывая при этом свое отношение к ...., подчеркивая позитивное/негативное влияние на...КАК ПОКАЗАТЬ АКТУАЛЬНОСТЬ?После формулировки проблемы необходимо указать актуальность проблемы в современных условиях.Тип 1.Для этого можно использовать фразы-клише.Данная проблема является актуальной в условиях...Далее необходимо выбрать в зависимости от смысла высказывания:... глобализации в разных сферах;.. .модернизации/компьютеризации;... повышенного внимания к глобальным проблемам;...противоречивости и непредсказуемости явлений, открытий, изобретений;...влияния СМИ на общественное сознание и изменение отношения к...;... формирования правового государства;...жесткой дифференциации общества и обострения конфликтов;...взаимовлияния культур или «диалога культур»;...необходимости сохранения духовных ценностей.Тип 2.Вы хотите подчеркнуть, что фраза актуальна и интересна для обсуждения не только в СМИ, но и в молодежной среде.Я часто с друзьями обсуждаю актуальные проблемы, одной из которых является... .Повышенный интерес к данной проблеме подтверждает высокий рейтинг СМИ, в которых ее обсуждают.Думаю, что все подростки интересуются проблемой ..., и каждый стремится высказать свое отношение к данному вопросу.Тип 3.Вас удивил тот факт, что данное высказывание было сделано много лет тому назад, более того — несколько веков, тысячелетий тому назад, и при этом сохраняет актуальность.ЧАСТЬ 2Цитаты по разделам обществознанияФилософияВзаимосвязь человека и обществаСоздает человека природа, но развивает и образует его общество.В.Г. БелинскийЧеловек имеет значение для общества лишь постольку, поскольку он служит ему.А. ФрансОбщество — свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого.СенекаЧеловек вне общества — или бог, или зверь.АристотельРебенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека.А. ПьеронБез многого человек может обойтись, только не без человека.Л. БернеБез общества человек был бы жалок, испытывая недостаток в побуждениях к совершенствованию.У. ГодвинОбщество основывается на слабости индивидов, компенсируемой его силой.Ж. БатайЧеловек в мире, но человек так же сложен, как мир. Мир — в человеке, но и мир так же сложен, как и человек.П.А. ФлоренскийПриложение 1 ПРИМЕРЫ ЭССЕ ПО ОТДЕЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМФилософияПроблема понимания взаимосвязи человека и общества«Общество — свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого» (Сенека).Цитата Сенеки — попытка понять, что такое общество. Существует много определений понятия общества. Однако наиболее ярко суть общества показана благодаря образному сравнению общества со сводом камней. Философ абсолютно точно передал смысл понятия общества как объединения людей. Более того, общество, как динамическая система, состоит из элементов, так называемых камней, которые находятся в постоянном взаимодействии и развитии. В структуре общества можно выделить четыре подсистемы, представленные сферами общественной жизни: экономической, социальной, политической и духовной. Каждая сфера является сложным образованием и состоит из множества элементов. Однако главное о чем говорит Сенека, — это то, что в основе общества лежит взаимодействие между его членами («...если бы один не поддерживал другого»), без которого бы общество обрушилось. И действительно, трудно представить себе общество, в котором бы люди не взаимодействовали между собой в разных видах и формах (участие в совместной деятельности (строительство дома), общение (родитель — ребенок), ответ на вызовы природы (строительство защитных дамб от наводнений) и т.д.). По-моему, общество вне взаимодействия между его членами существовать не может и не сможет существовать никогда, как бы человек ни стремился быть автономным и независимым. Без взаимной поддержки членов у общества нет никаких перспектив к развитию.Подтверждением данного высказывания могут быть многочисленные примеры из истории. На Руси в первых законах были предусмотрены различные наказания за убийство, степеньСодержаниеПредисловие3ЧАСТЫОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ5ЧАСТЬ 2ЦИТАТЫ ПО РАЗДЕЛАМОБЩЕСТВОЗНАНИЯ28Философия28Отношение к истории30Особенности психики человека: соотношение сознательного и бессознательного 32Взаимодействие природы и общества33Философское понимание морали и нравственности34Соотношение субъекта и объекта познания35Отношение к общественному прогрессу.... 36 Основные подходы к изучению общества39Соотношение чувственного опыта и рационального мышления39Духовная жизнь общества40Эмпирический и теоретический уровни научного знания42Сущность цивилизации43Отношение к истине43Отношение к философами философскому познанию45Познавательная деятельность46Особенности сознания и роль деятельности в жизни человека48Отношение к культуре и искусству49Понимание сущности бытия50Основные глобальные проблемы человечества и возможные пути их решения51Отношение к науке как форме общественного сознания52Экономика53Проблема роста потребностейпри ограниченности ресурсов53Понимание роли предпринимательства, бизнеса, доходы, затраты54Влияние торговли на развитиегосударства и уровня жизни57Понимание функции денег, банков58Конкуренция и монополия60Распределение материальных благ61Роль рынка и его особенности, взаимосвязь спроса и предложения64Понимание сущности экономических кризисов: безработица, инфляция66Функции налогов в государстве68Экономические системыи их особенности69Роль факторов производства70Роль государства в экономике72Отношение к собственности73Отношение к богатству и бедности73Экономические показателиразвития государства75Понимание экономики как науки76Отношение к государственному бюджету77Социальная психология, социология78Роль семьи и брака в становлении личности78Отношение к этнической общности и нации81Отношение к социальномунеравенству и справедливости85Отношение к социальной ролии поведению человека87Отношение к толпе и утрателичностных качеств89Отношение к обществу89Роль социального знания в жизни общества90Отношение к социальным конфликтам91Отношение к свободе личности91Отношение к социальным нормам92Становление личностии процесс социализации94Отношение к авторитету и престижу96Отношение к демографическим общностям97Отношение к конфессиональной общности98Роль культуры в становлении личности98Роль деятельности в жизни человека99Роль общества в жизни человека102Политология105Отношение к политике и власти105Отношение к политической культуре110Отношение к политическимлидерам, политической элите 111Отношение к государству113Отношение к свободе гражданинав государстве117Понимание роли народа и оппозициив демократическом государстве118Отношение к тоталитаризму123Отношение к реформам124Отношение к политическим партиям125Правоведение126Взаимосвязь власти, права и закона126Отношение к правовой культуре130Отношение к правами свободе человека133Роль наказания и осознания вины135Роль правосудия в государстве137Взаимосвязь прав и обязанностей139Понимание природы преступления140Приложение 1. Примеры эссе по отдельным проблемам141Философия141Проблема понимания взаимосвязи человека и общества141Проблема понимания особенности психики человека в соотношении сознательного и бессознательного143Отношение к истории145Экономика147Понимание роли денеги их основных функций147Распределение материальных благ149Влияние торговли на развитиегосударства и уровня жизни151Функции налогов в государстве152Социология 155Роль семьи и брака в становленииличности155Отношение к этническойобщности и нации 159Роль общества в жизни человека161Отношение к социальным конфликтам... 164Политология166Отношение к политическимпартиям166Отношение к политике и власти168Понимание роли народа и оппозиции в демократическом государстве171Отношение к политическимлидерам, политической элите 173Правоведение 176Отношение к правовой культуре176Понимание природы преступления177Роль наказания и осознания вины179Взаимосвязь власти, праваи закона181Отношение к правам и свободечеловека183СоставительДОМАШЕК Елена ВладимировнаЦИТАТНИК ДЛЯ ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ