j Шахматный учебник на практике. Автор Пожарский / Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-907002-07-4
логотип Феникс-Букс

Каталог Вход {{total_items}}

{{common_error}}
Нами выполнено {{total_orders}} заказов! Ваш – следующий!
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.

Шахматный учебник на практике. (Пожарский)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-907002-07-4

Шахматный учебник на практике
Название книги Шахматный учебник на практике
Автор Пожарский
Год публикации 2018
Издательство Феникс
Раздел каталога Физическая культура. Спорт (ID = 157)
Серия книги Шахматный клуб
ISBN 978-5-907002-07-4
EAN13 9785907002074
Артикул O0096279
Количество страниц 283
Тип переплета цел.
Формат 70*100/16
Вес, г 494

Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:

Аннотация к книге "Шахматный учебник на практике"
автор Пожарский

"Шахматный учебник на практике" предназначен для шахматных тренеров и шахматистов-разрядников, желающих повысить класс игры путем самостоятельного решения более 700 позиций из партий гроссмейстеров и мастеров и этюдов по стратегии, тактике и технике различных стадий шахматной партии. В разделе "Решения и продолжения партий" даются ответы на задания. Книга охватывает все стороны шахматного искусства: дебюты, комбинации, атаку на короля, стратегию миттельшпиля (восемь глав), все виды эндшпиля. В качестве приложении приводятся примеры из творчества чемпионов мира в виде заданий для решения и отрывки из статей А. Нимцовича "Как я стал гроссмейстером" и "Техника турнирной игры".

Читать онлайн выдержки из книги "Шахматный учебник на практике"
(Автор Пожарский)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"Шахматный учебник на практике"
Вы также смотрели...

Другие книги серии "Шахматный клуб"

Другие книги раздела "Физическая культура. Спорт"

Читать онлайн выдержки из книги "Шахматный учебник на практике" (Автор Пожарский)

Шахматный клуб
Виктор Пожарский
ШАХМАТНЫЙ УЧЕБНИК
НА ПРАКТИКЕ
УДК 794(07)
ББК 75.581
КТК 5780 П65
Шахматы — практическое искусство. Одной лишь теории здесь недостаточно, необходима и целенаправленная тренировка (важнейший принцип эффективной работы над шахматами!)
Марк Дворецкий
Предисловие
Эта книга по сути является продолжением предыдущей работы автора «Шахматного учебника» — возникла мысль дать шахматистам, желающим повысить свой класс игры, и тренерам развернутый сборник упражнений для самостоятельного совершенствования по важнейшим разделам шахмат. Благодаря идее и терминологии великого педагога А. Нимцовича, автора произведений «Моя система» и «Моя система на практике», и было выбрано название этой книги, поскольку она основана на партиях гроссмейстеров и мастеров и этюдах.
Важнейшая задача шахматиста (речь идет о тех, кто занимается шахматами серьезно), задача, которую приходится решать в каждой партии, — понять особенности позиции и выбрать правильный план игры. Это понимание вырабатывается при изучении теории и практики.
При обучении всегда важное значение имеет метод. Эмануил Ласкер в своем «Учебнике шахматной игры» писал: «Сохранять в памяти следует не выводы, а метод. Метод — эластичен, он может быть применен в разных случаях жизни».
«Шахматный учебник на практике» — путеводитель по типичным позиционным идеям в различных дебютах, миттельшпилях и окончаниях — выполнен не в описательной форме, а в виде множества диаграмм для самостоятельного обдумывания.
Предлагаемые позиции представлены в систематизированном виде и содержат в себе многие характерные особенности, стратегические планы и тактические операции. В конце книги имеются ответы на поставленные вопросы, решения этюдов и продолжения партий. Читателям предлагается (прежде, чем ознакомиться с ответом) самостоятельно решить (или, по крайней мере, попытаться это сделать) задание под диаграммой. Педагогическое значение процесса самостоятельного проникновения в таинства позиции чрезвычайно важно, ибо этот процесс приводит к более глубокому и эффективному пониманию изучаемого материала, чем при чтении гладко изложенных истин.
Как правило, даются следующие виды заданий:
а)найти лучший или типичный для данного рода позиций ход;
б)оценить позицию или указанный ход;
в)предложить стратегический план, соответствующий данному конкретному положению.
Так как основа успеха в шахматной партии — это хорошая позиция, то одну из главных своих целей автор видел в том, чтобы развить у читателя «чувство позиции» и помочь ему научиться получать различного рода позиционные преимущества путем мобилизации и координации сил, завоевания пространства и открытых линий, образования и использования в лагере противника слабых полей и пешечных слабостей и ухудшения его фигур (соответственно — улучшения своих). Важно, чтобы изучающий шахматы читатель научился получать позиционное преимущество как с помощью маневров и разменов, так и путем жертвы материала (пешки, качества или фигуры).
Во многих случаях нет необходимости искать многоходовые продолжения партий (это целесообразно делать, в основном, при форсированной игре), а достаточно оценить позицию, предложить план и наилучшую расстановку фигур, а также несколько ближайших ходов. Затем следует сравнить свой план с партией-первоисточником. Разбирать продолжения партий надо очень внимательно, чтобы понять суть расхождений вашего мнения и игры мастеров.
Приведенные примеры не имеют целью детальное изучение дебютных вариантов. Для этого существуют специальные дебютные книги и энциклопедии. Кроме того, не запоминание вариантов, а понимание позиционных основ различных стадий партии, в том числе и дебюта, наиболее важно для повышения мастерства. Уместно здесь привести мнение одного из самых авторитетных современных шахматных тренеров Марка Дворецкого: «Многие шахматисты «зациклились» на изучении дебюта, занимаются лишь переработкой информации, приобретением новых дебютных знаний. Я убежден, что не на этом пути кроются главные резервы роста мастерства шахматиста, и уж во всяком случае — молодого. Гораздо важнее наладить тренировочную работу по самосовершенствованию».
Основная цель «Шахматного учебника на практике» — способствовать тому, чтобы шахматисты научились самостоятельно принимать решения, соответствующие духу позиции.
Предлагаемый читателям метод совершенствования не нов. Таким путем повышали свое мастерство многие будущие гроссмейстеры. В данной книге приводится в виде приложения отрывок из статьи А. Нимцовича «Как я стал гроссмейстером». В 1905 году, участвуя в смешанном турнире в Бармене, Нимцович провалился, но под насмешками более сильных шахматистов не упал духом, а засел за изучение партий Нюрнбергского мастерского турнира, применив этот метод. Подробнее об этой работе и ее сенсационных результатах читайте в упомянутой статье А. Нимцовича. Так что надежность и эффективность данного метода не вызывают сомнений. От читателя требуется желание стать сильным шахматистом, трудолюбие и настойчивость.
Не обязательно изучать эту книгу последовательно, начиная с королевского гамбита. Некоторые разделы — особенно дебютные — вообще можно пропустить. Каждый шахматист может — самостоятельно или с помощью тренера — составить программу работы, исходя из пробелов в шахматном образовании и личных вкусов (дебютных и позиционных). Напомним, что Х.Р. Капабланка рекомендовал начинать изучение шахмат с эндшпиля, а А. Нимцович первостепенное значение придавал изучению элементов позиционной игры.
В качестве напутствия юным шахматистам хочется закончить это Предисловие словами чемпиона мира Эмануила Ласкера:
«Тот, кто играет правильно и ищет, тот всегда находит. Может быть, это самое прекрасное в нашей древней стратегической игре».
В шахматном творчестве нет непреложных законов борьбы, пригодных для каждой позиции, иначе шахматы потеряли бы свою привлекательность и долговечность.
Василий Смыслов
Введение
В «Шахматном учебнике на практике» нет элементарных объяснений. Он рассчитан на тех, кто знаком с позиционными основами шахматной игры. Объяснения были сделаны подробно в предыдущей книге автора — «Шахматный учебник».
Тем не менее, предваряя позиции для решения, полезно напомнить, что шахматист оценивает партию и выбирает план дальнейшей игры, исходя из многих позиционных факторов. Сложность и притягательная сила шахмат состоит в том, что соотношение этих факторов не одинаково в разных позициях. Мастерство шахматиста в том и проявляется, что он правильно определяет, какая позиционная особенность наиболее важна в данной ситуации, а какие теоретические правила расстановки фигур и сравнительной ценности фигур и пешек можно и нужно нарушить ради получения других, более важных в данном конкретном положении позиционных выгод.
Важнейшими факторами для оценки позиции являются следующие:

Материальное соотношение сил (фигур и пешек).

Соотношение сил, принимающих непосредственное участие в борьбе.

Сражающиеся силы нередко (особенно у начинающих) заметно меньше по численности, чем общее присутствующее на доске войско.
Процесс вывода сил с начальных стоянок называется развитием, или мобилизацией, фигур. Выведенные силы затем должны действовать согласованно для решения какой-либо задачи, определяемой стратегическим планом партии или конкретной тактической ситуацией. При изменении характера позиции стратегический план и, соответственно, задачи, решаемые фигурами, уточняются и при необходимости изменяются.

Преимущество в пространстве.

Оно позволяет свободно маневрировать и быстро перегруппировывать свои силы для нападения на уязвимые пункты противника, в то время как стесненные неприятельские фигуры не успевают вовремя к главному участку борьбы. Особенно важно пространственное преимущество в центре, достигаемое выдвинутыми и защищенными пешками и централизованными фигурами.

Владение открытыми линиями.

По открытым вертикалям, диагоналям и горизонталям фигуры могут атаковать, защищаться и маневрировать.

Слабые и сильные поля. Стратегические пункты.

Слабым полем в позиции одного из игроков называют такое поле, которое нельзя защитить своей пешкой (пешки на соседних вертикалях отсутствуют или продвинуты вперед). Так как слабые поля не могут быть защищены пешками, облегчается их захват фигурами противника. Поэтому слабое поле одного из игроков считается сильным полем его соперника, если последний может захватить это поле своей фигурой.
Макс Эйве: «Одно из важнейших стратегических правил заключается в том, чтобы стремиться создавать сильные поля и затем их занимать».
Если слабое поле имеет существенное значение для оценки позиции и выбора стратегического плана, то такое поле называется стратегическим пунктом. Обычно стратегическими пунктами являются центральные поля (или поля около центра), которые могут быть использованы в качестве опорных пунктов. Фигуры на опорных пунктах (особенно кони в центре и около короля противника) играют важную роль в атаке и в ограничении подвижности неприятельских фигур.
Необходимо помнить, что, уступив сопернику стратегический пункт, можно проиграть партию без других заметных ошибок. Поэтому защите таких пунктов следует уделять первостепенное внимание. Защиту слабых пунктов, имеющих стратегическое значение, необходимо организовать с помощью фигур.
А. Нимцович один из основных приемов позиционной игры охарактеризовал так: «Стратегические пункты должны быть защищены с избытком».

Плохой король.

Ослабление защиты короля — важный позиционный фактор, который зачастую имеет решающее значение. Материальные и любые позиционные достижения ничего не стоят, если соперник дает мат или вечный шах. Ради ослабления неприятельского короля можно пожертвовать пешку, качество, фигуру или даже несколько фигур.

Реальная ценность фигур (хорошие и плохие фигуры).

В шахматах успеха может добиться только тот, кто научится различать хорошие и плохие фигуры и, исходя из этого, производить правильные маневры и размены. Хорошие фигуры полезно сохранять, плохие — разменивать. Наоборот, целесообразно разменять хорошую фигуру противника и оставить его с плохой фигурой.
Хорошая фигура — та, которая работает в полную силу (с высокой ударностью и подвижностью, активная, т. е. не связанная только защитными обязанностями, но имеющая свободу маневра и могущая создавать угрозы королю, фигурам и пешкам соперника или ограничивающая его контригру).
Фигуры пассивные, стесненные, с малой ударностью и подвижностью, удаленные от главного участка борьбы или оторванные от основных своих сил, а потому неэффективные, — это примеры плохих фигур. Плохим также называется слон, упирающийся в свои блокированные пешки.
В «Шахматном учебнике» мы сформулировали для начинающих и разрядников главное правило сильного шахматиста: «Улучшай положение своих фигур и ухудшай положение фигур противника». На мастерском уровне даже одна плохая фигура во многих случаях дает сопернику большие шансы на выигрыш партии.

Взаимодействие фигур.

Фигуры должны действовать согласованно, как баскетбольная команда. В этом случае их реальная сила значительно повышается. Капабланка отмечал, что для оценки позиции «необходимо взвешивать силы, свободу маневрирования и согласованность действия фигур».

Разрушение пешечной структуры.

Связанные пешки — наилучшая пешечная конфигурация. Разрушение пешечной цепи противника часто является важным позиционным достижением. Обычно такое разрушение производится с целью: а) ослабления короля; б) создания своей проходной пешки; в) перехода в выгодное окончание (с пешечными слабостями у противника).

Проходные пешки.

Образование и продвижение проходной пешки является важным позиционным фактором и часто лежит в основе стратегического плана, особенно в эндшпиле, а иногда и в миттельшпиле.

Владение инициативой.

Х. Р. Капабланка: «Иметь инициативу — это преимущество... Сильный шахматист может избрать пассивную игру и позволить атаковать себя в надежде на неточность соперника. Но начинающих шахматистов такая игра приведет к катастрофе. Такие шахматисты должны атаковать, чтобы развить свое воображение, что очень важно для усиления игры».
«Шахматный учебник на практике» построен, в основном, на партиях мастеров и гроссмейстеров и лучших шахматных этюдах.
Итак, читателю предлагается в каждой позиции на диаграмме определить позиционные приоритеты и выбрать соответствующий план игры, а затем сравнить свое мнение с игрой лучших шахматистов и этюдистов.
I. Дебют
«Главный дебютный принцип — быстрое и эффективное развитие. Помните, что, выводя фигуры, необходимо ставить их на нужные позиции».
Х. Р. Капабланка
«Кто не занимает центр и не централизует фигуры, того ждет быстрое поражение».
М. Эйве
«Третий принцип игры в дебюте — борьба с замыслами противника с целью затруднить его развитие и помешать установить контроль над центром».
М. Дворецкий
«Дебюты никогда не следует рассматривать лишь как таковые. Необходимо учитывать их связь с миттельшпилем и эндшпилем».
Х. Р. Капабланка
«Играть вариант, слепо копируя партии других шахматистов, нельзя. Многие идеи, которые применяются за доской, сначала проходят основательную подготовку в кабинетной тиши. Успеха добивается не тот, кто лучше выучил вариант по книжке, а тот, кто провел большую исследовательскую работу».
М. Дворецкий
Приложения
Чемпионаты мира
А. Нимцович
КАК Я СТАЛ ГРОССМЕЙСТЕРОМ
(отрывок)
В августе 1905 года я сыграл в смешанном турнире в Бармене и... провалился (+3 — 8 = 7). В то время я считал этот провал ужасным несчастьем, сегодня же уверен в том, что эта неудача явилась спасением из почти безвыходного положения.
Озлобленный тем насмешливым отношением к себе, которое я встретил со стороны критиков в турнирном сборнике, я решил бросить шахматную игру в кафе, полечить нервы, а затем уже основательно засесть за шахматную работу.
Через 2—3 месяца я сделал огромные успехи. Факторами, облегчившими мне работу, кроме имевшихся у меня комбинационных способностей, я считаю свое озлобление по поводу неудачи в Бармене, сильную нелюбовь к Таррашу и глубоко засевшее в душу желание освоить элементы позиционной игры.
Уже поверхностный анализ сыгранных мною в Бармене партий показал, что главной слабостью было плохое разыгрывание дебютов (против 1. d4 я не знал защиты). Более глубокий разбор убедил меня в том, что я совершенно не владел искусством консолидации своей позиции. Это показывает, например, моя партия с Форгачем, где я совершенно антипозиционно атаковал на флангах.
К этому времени вышел в свет сборник партий Нюрнбергского турнира 1906 года с примечаниями Тарраша. Я передал книгу переплетчику, попросив его, чтобы он вплел пустые листы между каждыми двумя листами текста. Затем стал разбирать некоторые партии, преимущественно игранные Сальве, Дурасом и Форгачем, а также партии, игранные М. Чигориным за черных. Найденные результаты сразу же заносил в промежуточные листы. «Играл» я всегда только за одного из партнеров — либо за белых, либо за черных, причем сперва сам старался найти лучший ход, а затем уже смотрел ход, сделанный в партии. Таким образом, каждая партия длилась по меньшей мере часов по шесть.
Консолидацию я изучал примерно так же. В одной из партий Сальве получилось характерное для изолированной ферзевой пешки положение: белые ^f3, п. d4; черные ^d7, п. е6 (у каждого из партнеров, кроме того, масса фигур). Оказалось, что белым вовсе незачем спешить с занятием пункта е5 конем; через несколько ходов черный конь сам пустился в путь-дорогу, стремясь попасть на d5, и таким образом пункт е5 без всякого усилия со стороны белых оказался в их руках. Такое положение дел было немедленно зафиксировано на пустом листе, причем главным являлось не чисто шахматное содержание маневра, а, так сказать, его психологические особенности: «Часто пункты освобождаются автоматически!», «Не спеши!» и т. д. В то же время я с каким-то тревожным интересом прислушивался к малейшим «шорохам» на открытой линии, 7-й горизонтали и ко всему, что касалось проходных пешек. Понятие о «форпосте на открытой линии» открыл я именно тогда. Но самым большим моим удовольствием было доказывать неправильность, а частенько и поверхностность в примечаниях Тарраша. На этом я очень многому научился. Результаты моего усердия были следующие:

у меня оказался детально разработан план защиты на 1. d4, а именно

... —f6 и 2. . d6 (по стопам Чигорина);

я наловчился играть в выжидательном стиле; мне уже казалось совершенно непостижимым, как я мог раньше жертвовать без точного расчета;

важным достижением оказалось то, что благодаря внимательному разбору партий я стал понимать стратегию замкнутых построений и, в частности, усвоил принципы пешечной цепи, а отчасти и централизации.

Метод, примененный мной в 1906 году, и теперь можно смело рекомендовать. Представим себе юного комбинационного игрока («комбинатора»), разыгрывающего — ход за ходом — партию Капабланки. Получается, допустим, положение, в котором наш комбинатор горит желанием узнать, какому из возможных атакующих продолжений было отдано предпочтение. Он смотрит и оказывается: Капабланка сделал совершенно как будто пассивный ход. Комбинатор поражен, может быть, даже огорчен, но при глубоком анализе он убеждается в скрытой силе этого хода. Такую же сенсацию производит чисто маневренный ход (вместо ожидаемого атакующего). Вот этой-то «сенсации» («шоку») я склонен придавать громадное значение в педагогическом отношении. Сколько про централизацию ни тверди, комбинатор все же будет лезть на фланги, между тем как продемонстрированный метод сенсаций, весьма вероятно, сможет решающим образом повлиять на ход его игры. И поэтому наряду с изучением «Моей системы» предлагаем комбинатору указанный метод сенсаций как весьма солидное противоядие в борьбе с поверхностностью собственного комбинационного стиля.
Искусство консолидации находится в прямой зависимости от состояния нервов и уравновешенности характера. Лучшим консолидатором всех времен должен быть признан Капабланка (он довел искусство профилактического маневрирования до небывалой высоты). Но Капабланка — спортсмен, человек без нервов, человек совершенно уравновешенной психики. Отсюда наш совет: комбинатор, занимайся спортом, много гуляй на свежем воздухе, делай глубокие вдыхания, старайся быть спокойным, делай гимнастику по системе Мюллера.
Первое же мое выступление (в ноябре 1906 года в Мюнхене) ознаменовалось крупным успехом: в турнире с участием мастеров я взял I приз с 8,5 очками из 10, опередив второго призера на 2 очка.
Содержание
Предисловие 3
Введение 6
Принятые обозначения 9
I. Дебют 10
Королевский гамбит10
Русская партия12
Защита двух коней15
Итальянская партия 17
Шотландская партия 18
Гамбит Эванса 20
Защита Филидора 22
Дебют четырех коней 24
Испанская партия25
Защита Алехина 28
Защита Каро — Канн 30
Защита Пирца — Уфимцева33
Французская защита35
Сицилианская защита37
Принятый ферзевый гамбит 46
Отказанный ферзевый гамбит 48
Славянская защита 51
Защита Нимцовича52
Новоиндийская защита 55
Дебют ферзевой пешки 57
Каталонское начало59
Голландская защита 62
Защита Грюнфельда65
Староиндийская защита67
Защита Бенони 70
Английское начало 72
II. Миттельшпиль 76

Комбинации 76

Атака на короля 87

Стратегия 100

Фигуры 101

Слон 101
Конь 104
Два слона 106
Ладья 108
Ферзь и игра тяжелыми фигурами111
Король 112

Пешки114

Центр 118

Открытые линии как элементы стратегии 122

Слабые поля и стратегические пункты124

Ограничение сил противника и активизация собственных

фигур 127

Стратегическое взаимодействие сил132

Предупредительные меры (профилактика)133

Эндшпиль 135

Пешечные окончания135

Легкие фигуры и пешки 139

Ладьи и пешки 150

Легкие и тяжелые фигуры 160

Ферзевые окончания 165

Приложения 169
Чемпионаты мира 169
Сыграйте, как чемпионы мира171
Вильгельм Стейниц 171
Эмануил Ласкер 172
Хосе Рауль Капабланка 173
Александр Алехин174
Макс Эйве175
Михаил Ботвинник176
Василий Смыслов 177
Михаил Таль178
Тигран Петросян 179
Борис Спасский 180
Роберт Фишер 181
Анатолий Карпов 182
Гарри Каспаров 183
Александр Халифман183
Вишванатан Ананд 184
Владимир Крамник185
Руслан Пономарев 186
А. Нимцович. Как я стал гроссмейстером 187
А. Нимцович. Техника турнирной игры189
Решения и продолжения партий 192

Дебют 192

Королевский гамбит 192
Русская партия 193
Защита двух коней 194
Итальянская партия194
Шотландская партия 195
Гамбит Эванса 196
Защита Филидора 196
Дебют четырех коней197
Испанская партия197
Защита Алехина 199
Защита Каро-Канн199
Защита Пирца — Уфимцева 201
Французская защита 202
Сицилианская защита 203
Принятый ферзевый гамбит 207
Отказанный ферзевый гамбит 208
Славянская защита 209
Защита Нимцовича209
Новоиндийская защита 211
Дебют ферзевой пешки 212
Каталонское начало213
Голландская защита 214
Защита Грюнфельда 215
Староиндийская защита 216
Защита Бенони218
Английское начало 219

Миттельшпиль 221

Комбинации 221

Атака на короля224

Стратегия231

Фигуры 231

Пешки237

Центр 240

Открытые линии как элементы стратегии 243

Слабые поля и стратегические пункты245

Ограничение сил противника и активизация собственных

фигур 248

Стратегическое взаимодействие сил252

Предупредительные меры (профилактика)254

Эндшпиль 255

Пешечные окончания255

Легкие фигуры и пешки 256

Ладьи и пешки 264

Легкие и тяжелые фигуры 269

Ферзевые окончания 271

Сыграйте, как чемпионы мира 272
Энциклопедия хорошего поведения для малышей в сказках. - Изд. 4-е
365+5 упражнений по чистописанию. - Изд. 2-е
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
{{searchData}}
whatsup