j
Название книги | Справочное пособие по русскому языку. 3 класс |
Автор | Узорова |
Год публикации | 2022 |
Издательство | АСТ |
Раздел каталога | Общеобразовательная школа. Школьная педагогика. Внеклассная и внешкольная работа (ID = 142) |
Серия книги | Узорова |
ISBN | 978-5-17-098651-4 |
EAN13 | 9785170986514 |
Артикул | P_9785170986514 |
Количество страниц | 256 |
Тип переплета | мяг. |
Формат | - |
Вес, г | 800 |
Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:
Книга из серии 'Узорова' 'Пособие можно использовать в качестве основного или дополнительного материала на уроках русского языка и для занятий дома.'
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
О.В. Узорова, Е.А. НефёдоваСПРАВОЧНОЕ ПОСОБИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ3 классМосква Издательство АСТ 2022УДК 373.8:811.161.1ББК 81.2Рус-9У34Узорова, Ольга Васильевна.У34 Справочное пособие по русскому языку : 3-й класс / О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова. — Москва : Издательство АСТ, 2022. — 253, [3] с. — (Академия начального образования).181’А 978-5-17-098651-4.Пособие можно использовать в качестве основного или дополнительного материала на уроках русского языка и для занятий дома.Для начального образования.УДК 373.8:811.161.1ББК 81.2Рус-91ВРЛ' 978-5-17-098651-4.6+© О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова, 2022© ООО «Издательство АСТ», 2022СодержаниеПРЕДИСЛОВИЕСочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧН и т.д. . . . 11Написание слов с парными согласнымиМягкий знак - показатель мягкости согласного. Разделительный мягкий знакНаписание имён существительных с шипящей на концеЗачёт по теме «Повторение»Контрольное списываниеПРЕДЛОЖЕНИЕПовторениеРаспространённые и нераспространённые предложения. Главные члены предложенияВторостепенные члены предложенияОпределениеОбстоятельствоВторостепенные члены предложенияОднородные члены предложенияВиды предложений по интонации и по цели высказыванияПрямая речь. Предложения по цели высказыванияДиалог. ПовторениеЗачёт по теме «Предложение»ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С УДВОЕННЫМИ СОГЛАСНЫМИПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С НЕПРОИЗНОСИМЫМИ СОГЛАСНЫМИ В КОРНЕПравописание непроизносимых согласных в корне словаПравописание непроизносимых согласных в корне слова. Сочетания СН-ЗНПравописание непроизносимых согласных в корне словаСОСТАВ СЛОВАОднокоренные слова. Корень словаКорневые орфограммыПриставкаНеизменяемые приставки на А и ОНеизменяемые и изменяемые приставкиПриставки ПРИ- и ПРЕ-Приставки и предлогиРазделительный твёрдый знак (Ъ)Разделительный твёрдый знак (Ъ) и разделительный мягкий знак (Ь)СуффиксОкончание слова. ОсноваСложные слова. Сложение двух основЗачёт по теме «Состав слова»Контрольное списываниеИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕИмя существительноеСклонения имён существительных1-е склонение имён существительныхИменительный и винительный падежиРодительный падежДательный падежПравописание родительного и дательного падежейПредложный падежПравописание родительного, дательного, предложного падежейТворительный падежОбобщение знаний об окончаниях имён существительных 1-го склонения2-е склонение имён существительныхРазличие именительного, винительного и родительного и дательного падежейТворительный падежПравописание О и Е в именах существительных1-го и 2-го склонения после шипящих и Ц в творительном падеже . . .Предложный падежПравописание окончаний имён существительных 1-го и 2-го склонения во всех падежах3-е склонение имён существительныхПадежные окончания имён существительных трёх склоненийКонтрольное списываниеМножественное число имён существительныхИменительный и винительный падежиРодительный падежДательный, творительный, предложный падежиЗачёт по теме «Имя существительное»ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕАнтонимыСинонимыОбщие сведения об имени прилагательномРазличие безударных окончаний имён прилагательных мужКАКОЙ?ГЛАГОЛОбщие сведенияИзменение глаголов по временамНЕ с глаголамиСовершенный и несовершенный вид глаголовУпражнения для повторенияПисьмо по памятиКто-то начал, ты - продолжи!Словарь 1-2 классовСловарь 3 классаСписок использованной литературыПРЕДИСЛОВИЕОсновная задача уроков русского языка - развиСамостоятельная работа развивает творческие способности детей, воспитывает волю, внимание, наВ учебном пособии введен принципиально новый подход к организации самостоятельной работы. Не секрет, что в школу приходят ученики с разным запаОдна из причин нежелания учиться заключается в том, что ученику со слабыми способностями на уроке предлагается задание, к которому он еще не готов, с которым он не может справиться, а ученик с хорошими способностями, быстро справившись с заданием, скучает. Хорошо, если у ребенка будет возможность выбора задания по своим силам. ИсВо многих методических пособиях говорится об индивидуальном подходе к обучению ребенка. ОбычПри выполнении первого уровня ученик закрепВторой уровень - уровень повышенной сложносТретий уровень - творческий. Он предполагает написание мини-сочинений, исправление граммаВ начальной школе большое внимание должно уделяться также развитию памяти, орфографичесВ начале каждой темы дан теоретический материзаниматься заучиванием теории и научных термиВ данном учебном пособии введено поурочное планирование. Все упражнения разделены на три группы:-упражнения для коллективной работы;-упражнения для самостоятельной работы;-упражнения для домашней работы.Данное пособие можно использовать как дополУсловные обозначения:— — упражнения для коллективной работы в классе;—упражнения для самостоятельной работы в классе;—упражнения для домашней работы.ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 1-2 КЛАССАХУрок 1Имена собственныеИмена собственные пишутся с большой буквы. К именам собственным относятся име1- а) Прочитайте.Первым пришёл Аркаша. Затем пришёл Джавад. Он выпустил на волю питекантропа Геракла, кото(По К. Булычёву)б) Запишите имена собственные в два столбика.2. а) Составьте предложения из слов каждой строчки.Волги, на, заливные, берегах, луга.Африке, год, в, зеленеют, круглый, деревья.Зорге, на, построили, улице, дом.б) Напишите предложения.3. Придумайте имена собственные и запишите их.Город ..., планета ..., река ...» деревня ..., фамиУровень 14.В 4. Выпишите имена собственные.Вариант 1- Может, это Свиная улица? - спросила Алиса.- Нет, - обиделся робот, - у нас не может быть та- Улица Свидания, - подсказал турист с Альдеба- рана.- Всё просто, - сказал турист-двадцатитрёхног. - Это Северная улица.- Совенкуня улица! - кричал двухголовый веганец.- Улица Справгенупяря?- Может, это Справочная улица? - спросила Алиса.(По К. Булычёву)Вариант 2- Дело ясное, - сказал Незнайка. - Каменный го- А Солнечный город, значит, по-твоему, сделан из солнца - так, что ли? - с насмешкой спросил Пёс- Может быть, - ответил Незнайка.- Этого не может быть, потому что солнце очень горячее и из него нельзя строить дома, - сказала КноУровень 25. Придумайте рассказ.Я инопланетянин Брямсик. Я живу на планете Марс. Расскажи мне, пожалуйста, про Землю, про свой город, про улицу, где ты живёшь.Уровень 36. Опишите сказочный город. Используйте при описаДрд 7. а) Прочитайте.Играет музыка. Лампы ярко осв..щ..ют цирк. В з..л..тистом костюме (на)арену (вы)ходит (Д,д)уров. С..бака (Р,р)ыж..к показывает (на)карте м..ря. М..рская свинка стр..ляет (из) пу..ки. Серый зайчишка играет на барабане.б) Придумайте имена собственные для 5-го и 6-го предложений. Спишите.в) Предложение 3 разберите по членам.д) Выучите правило.Урок 2 Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧН и т.д.В сочетаниях ЖИ-ШИ пишется буква И.В сочетаниях ЧА-ЩА пишется буква А.В сочетаниях ЧУ-ЩУ пишется буква У.В сочетаниях ЧК, ЧН, РЩ, ЩН, НЧ мяг8.Запишите слова в три столбика.Вариант 1Душ..стый, рыж..к, хиж..на, дощ..тый, пеВариант 2Щ. .плый, ч..гунный, внуч..та, прощ..льный, кувш..нка, пруж..на, выращ... .9.Спишите.Бан..щик, ПТИЧ..НИК, отлич..ник, бетон..щик, зе- лен..щик, барабан..щик, фонар..щик и свар..щик плыли в солнеч..ный день на реч..ном пароходе. У доч..ки была привыч..ка т..рять руч..ку, к..леч..ко, греч..ку, ..веч..ку и (Ж,ж)уч..ку.10.Измените слова так, чтобы в них появились сочетаВариант 1Молоко, лисица, носки, скука, замок.Вариант 2Цветы, яйцо, удача, синица, звук.ЗАПОМНИТЕ!Автобус, автомобиль, багаж, шоссе.Подберите подходящие по смыслу имена прилагаУровень 111.Спишите.Вариант 1Оч..ровател..ные еж.. в тиш(ы,и)не ч..щи ш..пят (на)ш..шки. Мыш.. реш..ли (с)ш..ть ч(а,я)лму для ч..йки. Птич..ка в..зёт к..люч..ку (на)тач..ке.Вариант 2Н..ч..ная бабоч.жа нян..чит птен..чика. У (Н,н)а- таш.. и (Г,г)риш.. ч..епитие. Наш.. малыш.. ищ(у,ю)т перч..тки и к..р..ндаш... .Уровень 212.Припишите справа или слева к сочетаниям ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ слоги из данного набора так, чтобы получились слова.Вариант 1ла, на, ту, до, пи, чи.Вариант 2хо, ры, ро, пу, мы, ко.Уровень 313.Составьте предложения из слов каждой строчки так, чтобы в словах оставались сочетания ЧК-ЧН. Запишите их.Вариант 1Дач..ник, печ..ка, булоч..ная, прачеч..ная.Щёч..ка, пач..ка.Вариант 2Коч..ка, боч..ка, поч..ка.Внуч..ка, кач..ка.Лрд 14. а) Прочитайте.У нас ж..вёт л..сёнок (Р,р)ыж..к. Он совсем кро- шеч..ный. На г..л..ве торч..т два острен..ких уха. У него пуш..стый хвостик. Спереди бл..стят круг(По Н. Надеждиной)б)Выпишите из упражнения все слова с проверяев)Над словами 6-го предложения поставьте ударение.г)Спишите словарные слова, данные на этом уроке, запомните их.д)Выучите правило.Урок 3Проверяемые безударные гласные в корне словаЧтобы правильно написать безударные гласные 0-А или Я-Е-И в корне слова, нужно изменить форму слова или подобрать одноко1 15.Спишите, подобрав проверочные слова.Вариант 1Посп..вает, р..систый, пос..ление, бр..венчатый, выт..рпеть, ч..сать.Вариант 2Х..трец, зат..пить, п..ляна, выт..нуть, разл..лись, ст..клянный.16.Припишите слова, для которых данные слова являВариант 1Год, скрип, грозы, сёла, белый.Вариант 2Лить, горький, стены, травы, дровни.17.Спишите, вставив пропущенные буквы.Гуляют тучи з..л..тыеНад отдыхающей з..млёй;П..ля просторные, немыеБл..стят облитые р..сой.(И.С. Тургенев)Уровень 118.Спишите. В скобках напишите проверочные слова.Вариант 1М..лчать, м..сной, охр..пять, уд..влять, грязнуВариант 2По..вился, г..рчица, сл..зинка, ш..повник, скр..пучий, нар..дить.Уровень 219.Спишите. В скобках напишите проверочные слова для орфограммы проверяемая безударная гласная в корВариант 1Ёж..к с..дел на г..ре (под)с..сной. Он см..трел на осв..щённую лунным светом д..лину, затопленную туманом. Комарики (не)уставали ..грать на св..их скрипоч-.ках.Вариант 2Хор..шо в л..су в полдень. З..лёные ёлоч..ки выг..бают к..лючие ве..ки. Кр..суется белая б..рё..ка с душ..стыми л..сточками. Др..ж..т серая осина.(По К. Ушинскому)Уровень 320.Спишите, исправив ошибки.Вариант 1По тинуло холадом. Последние клочя тумана мооры.н. Сладкову)