j
НА СКЛАДЕ в наличии, шт. | {{in_stock}} |
Название книги | Русский язык. Большой сборник тренировочных вариантов проверочных работ для подготовки к ВПР. 5 клас |
Автор | Степанова |
Год публикации | 2022 |
Издательство | АСТ |
Раздел каталога | Организация народного образования. Общая педагогика (ID = 140) |
Серия книги | Всероссийские проверочные работы |
ISBN | 978-5-17-151929-2 |
EAN13 | 9785171519292 |
Артикул | P_9785171519292 |
Количество страниц | 144 |
Тип переплета | мяг. б |
Формат | - |
Вес, г | 520 |
Книга из серии 'Всероссийские проверочные работы'
'Пособие предназначено для подготовки учащихся 5 классов общеобразовательных организаций к Всероссийской проверочной работе (ВПР) по русскому языку.
Сборник содержит 15 тренировочных вариантов ВПР, позволяющих оценить индивидуальные достижения школьников по предмету. Каждый вариант включает задания на проверку орфографической, орфоэпической, пунктуационной и языковой грамотности, умения работать с текстом. В конце книги даны ответы на все задания и критерии оценивания их выполнения. Материалы пособия могут быть использованы учащимися для планомерного повторения изученного материала и тренировки в выполнении заданий Всероссийской проверочной работы. Оно будет полезно учителям, которые найдут в нём необходимый материал для работы на уроках и контроля уровня знаний школьников по предмету.
Учебное пособие одобрено Федеральным институтом оценки качества образования и рекомендовано к изданию.'
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
фиоко:;>-!ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯЛ. С. СтепановаРУССКИЙ ЯЗЫКБОЛЬШОЙ СБОРНИК ТРЕНИРОВОЧНЫХ ВАРИАНТОВ для подготовки к ВПР5 классМоскваИздательство АСТ2023УДК 373:811.161.1ББК 81.Рус-922С79Степанова, Людмила Сергеевна.С79 Русский язык : большой сборник тренировочных вариантов проверочных работ для подготовки к ВПР : 5-й класс / Л. С. Степанова. — Москва: Издательство АСТ, 2023. — 141, [3] с. — (Всероссийские проверочные работы).I8В^ 978-5-17-151929-2Пособие предназначено для подготовки учащихся 5 классов общеобразовательных организаций к Всероссий15 тренировочных вариантов включают задания на проверку орфографической, орфоэпической, пунктуаВ конце книги даны ответы на все задания и критерии оценивания их выполнения.УДК 373:811.161.1ББК 81.Рус-922I8В^ 978-5-17-151929-2© Степанова Л.С., 2022© ООО «Издательство АСТ», 2022СОДЕРЖАНИЕПредисловиеИнструкция по выполнению работыВариант 3Вариант 4Вариант 5Вариант 6Вариант 7Вариант 8Вариант 9Вариант 10Вариант 11Вариант 12Вариант 13Вариант 14Вариант 15ОтветыСистема оцениванияпроверочной работы по русскому языкуПРЕДИСЛОВИЕДорогие пятиклассники!В конце учебного года Вам предстоит выполнить Всероссийскую проверочную работу по русскому языку, которая позволит оценить Ваши индивидуальные образовательные достиСборник включает 15 тренировочных вариантов заданий, которые по своему содержанию полностью соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту осКаждый вариант состоит из 12 заданий. Эти задания нацелены на проверку следующих знаний и умений учащихся:1.Это задание проверяет орфографическую и пунктуационную грамотность учеников, а так2.Задание проверяет основы языковой грамотности.3.4.Задание проверяет правильность распознавания морфологической принадлежности слова.5.6.7.(Задания 8-12 выполняются на основе текста 2)8.9.10.11.12.Обратите внимание: ответы на некоторые задания представляют собой примерный обраЧтобы выполнение заданий не было монотонным, для работы подобраны занимательные и разнообразные по темам и языковому содержанию тексты.Надеемся, что работа с пособием будет не только полезной, но и интересной для пятикласВ связи с возможными изменениями в формате и количестве заданий рекомендуем в проС наилучшими пожеланиями,АвторИнструкция по выполнению работыНа выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа включает в себя 12 заданий.Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетСоветуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможеПостарайтесь выполнить как можно больше заданий.Желаем успеха!ВАРИАНТ 1©Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.Текст 1Суд..бу де(ц/тс)кой игры (не)пре(т/д)скаж..ш.. . Играют(1) в неё в т..чение ст..ле- тий — и вдруг она и..чеза..т. Кто, напр..мер, (не)слышал выр..жение «играть в би(3) наборы бирю(2) в к..робоч..ку-ябл..ко вел..чиной с грецкий орех. Играли так: на стол высыпали куч..кой бирюльки по очеред.. дост..вали их крюч..ком, стараясь (не)разв..лить кучу, и под..(щ/сч)итывали. Кто бол..ше набрал, тот и поб..дил. Игра тр..нировала ч..ткость дв..жений разв..вала вн..мание и т..рпе- ние.(4)Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:(1) — фонетический разбор;(2) — морфемный разбор;(3) — морфологический разбор;(4) — синтаксический разбор предложения.Поставьте знак ударения в следующих словах.Банты, углубить, столяр, свекла.Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.На Руси любили делать простых кукол из соломы.ОтветВыпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Рас1)2)3)4)ОтветВыпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.1)2)3)4)Ответ7 } Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препина- нИ ния внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сдела1)2)3)4)ОтветПрочитайте текст 2 и выполните задания 8-12.Текст 2(1)У излучины реки, в старой баньке жил дядя Зуй. (2)И было у него всё, что на(3)Ещё летом дядя Зуй накосил в лесу травы и сметал стожок сена, да не просто сметал — хитро: поставил стог не на землю, как все делают, а прямо на сани, чтоб сподручней было зимой сено из лесу вывезти.(4)Вот наступила зима, дядя Зуй и побежал к председателю лошадь просить. (5)На лошади скоро до места добрался. (6)Смотрит — стожок его снегом занесён. (7)Стал он снег вокруг саней раскидывать, оглянулся — нет лошади: ушла, прокля(8)Ну, догнал, а лошадь не идёт к стогу, упирается. (9)«С чего бы это она?» — ду(11)Ну, сани тронулись, а на них стожок. (12)Так и едет, как в лесу стоял.(13)К обеду добрались до дому, дядя Зуй стал распрягать.— (14)Ты чего, Зуюшко, привёз-то?! — кричит ему Пантелевна.(15)Глянул дядя Зуй и как стоял, так и сел в снег. (16)Страшная какая-то, кривая да мохнатая морда выставилась с воза — медведь!(17)Медведь наклонил стог набок и вывалился в снег. (18)Тряхнул башкой и в лес побежал.(19)Стал народ собираться. (20)Охотники пришли, и я, конечно, с ними. (21)Па- ша-охотник говорит:— (22)Вон какую берлогу себе придумал — Зуев стожок.— (23)Да-а, — сказал дядя Зуй, — будет теперь сено медвежатиной разить. (24)Его, наверно, и корова-то в рот не возьмёт. (25)Выходит, сам себя я перехитрил.(По Ю. Ковалю)Определите и запишите основную мысль текста.Ответ.Какой факт свидетельствует о том, что лошадь уже в лесу почуяла медведя в стожке? Запишите ответ.Ответ.Определите, какой тип речи представлен в предложениях 4-8 текста. Запишите отОтвет.В предложениях 16-18 найдите слово со значением «качнуть из стороны в сторону». Выпишите это слово.Ответ.В предложениях 3-4 найдите антоним к слову «летом» и выпишите его.Ответ.ВАРИАНТ 2©Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.Текст 1На Урале поч..ти нигде (не)бывает половод..я. Воды там очень много но она (не)разливает..ся(2) по поверхност.. . Избыт..к влаг.. уход..т в лес. В реку мож..т стеч.. в вид.. воды то, что раста..ло на сн..говых в..ршинах.Какая-нибудь реч..ка поч..ти (не)существует летом а в..сной несёт..ся с шумом св..репствует дня три — четыре. Разлит..ся она (не)мож..т, она ..жата стенами скал, и реч..ка ярос..но ра..кидывает свой лёд куда п..пало: на скалы берего(ф/в), в уст..я притоков(3), в б..лота пр..брежных лесов(1). В брызгах бушует и меч..тся беш..ная ре(4) И вдруг она ист..щается сохн..т проп..дает. Только жал