0

К сожалению, в Вашей корзине нет ни одного товара.

▼ ▼ Почитать книгу онлайн можно внизу страницы ▼ ▼
Купить книгу Формирование и развитие описательной речи у дошкольников Ткаченко и читать онлайн
Cкачать книгу издательства Феникс Формирование и развитие описательной речи у дошкольников (автор - Ткаченко в PDF

▲ Скачать PDF ▲
для ознакомления

Бесплатно скачать книгу издательства Феникс "Формирование и развитие описательной речи у дошкольников Ткаченко" для ознакомления. The book can be ready to download as PDF.

Внимание! Если купить книгу (оплатить!) "Формирование и развитие описательной речи…" сегодня — в пятницу (21.01.2022), то она будет отправлена во вторник (25.01.2022)
Сегодня Вы можете купить книгу со скидкой 21 руб. по специальной низкой цене.

Все отзывы (рецензии) на книгу

Оставьте свой отзыв, он будет первым. Спасибо.
> 5000 руб. – cкидка 5%
> 10000 руб. – cкидка 7%
> 20000 руб. – cкидка 10% БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА мелкооптовых заказов.
Тел. +7-928-622-87-04

Формирование и развитие описательной речи у дошкольников Ткаченко

awaiting...
Название книги Формирование и развитие описательной речи у дошкольников
ФИО автора
Год публикации 2021
Издательство Феникс
Раздел каталог Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии
Серия книги Логопедическая школа Татьяна Ткаченко
ISBN 978-5-222-33533-8
Артикул 978-5-222-33533-8
Количество страниц 71 страниц
Тип переплета мяг.цел.*
Полиграфический формат издания 84*108/16
Вес книги 211 г
Книг в наличии 1817

Аннотация к книге "Формирование и развитие описательной речи у дошкольников" (Авт. Ткаченко)

Рабочая тетрадь представляет собой сборник из 73 занимательных упражнений, которые помогут ребёнку овладеть сложным видом связной речи - составлением описательных рассказов. Все объекты описания разделены на 11 тематических групп с учётом государственной программы дошкольного образования. Для каждой группы автор создал специальные схемы, служащие зрительным планом рассказа и облегчающие, направляющие его составление. Помимо связной речи, занятия по тетради помогут развить логическое мышление, память и воображение ребёнка, расширят представления об окружающем мире. Пособие адресовано воспитателям, логопедам, психологам, гувернёрам и родителям для занятий с детьми 5-7 лет.

Читать книгу онлайн...

В целях ознакомления представлены отдельные главы и разделы издания, которые Вы можете прочитать онлайн прямо на нашем сайте, а также скачать и распечатать PDF-файл.

Способы доставки
Сроки отправки заказов
Способы оплаты

Другие книги автора Ткаченко


Другие книги раздела "Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии"

Читать онлайн выдержки из книги "Формирование и развитие описательной речи у дошкольников" (Авт. Ткаченко)

ТАТЬЯНА ТКАЧЕНКО
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ОПИСАТЕЛЬНОЙ РЕЧИ
У дошкольников
Ростов-на-Дону
2021
УДК 376.36
ББК74.5
КТК474
Т48
Ткаченко, Татьяна.
Т48 Формирование и развитие описательной речи у дошкольников / Татьяна Ткаченко. — Ростов н/Д : Феникс, 2021. — 71, [1] с. — (Логопедическая школа Татьяны Ткаченко).
ISBN 978-5-222-33533-8
УДК 376.36 ’ББК 74.5
Популярное издание
Ткаченко Татьяна Александровна
ISBN 978-5-222-33533-8
© Татьяна Ткаченко, текст, 2020
© Помаскина Е. В., иллюстрации, 2020
© ООО «Феникс»: оформление, 2020
Уважаемые педагоги и родители!
Одной из основных задач дошкольных образовательных учреждений является формирование у ребёнка связной речи, то есть умения чётко, логично, последовательно рассказывать о событиях и явлениях, объединяя отдельные предложения в единое смысловое и структурное целое. Среди всех видов связной речи описательные рассказы занимают особое место. Для таких рассказов характерно создание словесного образа объекта, находящегося в статичном состоянии. Отсутствие динамики заметно усложняет для ребёнка планирование и формулирование высказывания.
Многолетний опыт подтверждает, что самостоятельно ребёнок не может составлять описательные рассказы. Необходимо научно обоснованное обучение, а также использование особых вспомогательных средств. В качестве такого средства в пособии предлагаются графические планы-схемы, которые разрабатывались, уточнялись и применялись автором более 30 лет (первая публикация схем — в журнале «Дошкольное воспитание» № 10 за 1990 год).
Характерно, что без зрительной опоры, то есть при отсутствии схемы, дошкольник не способен пользоваться планом рассказа даже из трёх пунктов. Предлагаемые схемы позволяют ребёнку придерживаться плана, состоящего из 6-8 пунктов! Кроме того, схемы помогают дошкольнику: выделить основные качества объекта, представить их количество и последовательность, соблюдать эту последовательность при составлении рассказа и тем самым сделать его более полным, точным, связным, непрерывным. Не все элементы схем используются в упражнениях, что оставляет простор для самостоятельной работы с детьми.
11 схем составлены с учётом тематических групп из программы дошкольного образования: игрушки, одежда, посуда, продукты, овощи, фрукты, домашние животные, дикие звери, птицы, профессии людей, времена года.
При последовательном выполнении упражнений дошкольник научится составлять описательные рассказы, пополнит словарь, активизирует память, внимание, логическое мышление и творческие способности.
Успехов вам и вашим детям!
Заслуженный учитель РФ, отличник просвещения, логопед высшей квалификации Т. Д. Ткаченко
ОПИСАНИЕ ИГРУШЕК
СХЕМА ОПИСАНИЯ ИГРУШЕК
ЦВЕТ
ФОРМА
№ 1
Упражнение для знакомства с первым пунктом схемы (цвет игрушки)* 1
Вопросы и задания. Рассмотри в первой части схемы различные цветовые пятна. Расскажи, чем они отличаются друг от друга.
Назови цвет всех пятен. Назови цвета твоих игрушек (их частей).
Расскажи, что случится, если все игрушки окажутся одинакового (например, чёрного) цвета.
Объясни, для чего цвета игрушек делают яркими, разными.
Исправь ошибки в высказываниях: по цвету медведь большой. Пирамидка по цвету треугольная. Цвет мяча круглый.
Объясни, что обозначают разные цветовые пятна на нашей схеме (цвет игрушек).
1 Здесь и далее на отведённых строчках взрослый записывает ответы ребёнка.
ВЕЛИЧИНА
МАТЕРИАЛ
ЧАСТИ
КАК ИГРАЮТ
№2
Упражнение для знакомства со вторым пунктом схемы (форма игрушки)
Вопросы и задания. Рассмотри во второй части схемы геометрические фигуры. Объясни, чем они отличаются друг от друга.
Назови каждую геометрическую фигуру. Расскажи, какой ещё формы могут быть игрушки или их детали.
Назови игрушки, у которых легко определить форму (коробка с мозаикой, пирамидка, мяч, шкафчик, башня и пр.).
Назови игрушки, у которых трудно определить форму (робот, грузовик, медведь, кукла и пр.).
Объясни, почему так происходит.
Исправь ошибки в высказываниях: по форме грузовик пластмассовый. Форма мяча разноцветная и пр.
Уточни, что обозначают разные фигуры на нашей схеме (форму игрушек).
ЦВЕТ
СХЕМА ОПИСАНИЯ ИГРУШЕК
№3
Упражнение для знакомства с третьей частью схемы (величина игрушки)
Вопросы и задания. Расскажи, какие по ве
личине: прыгалки, грузовик, железная дорога, теннисный мяч и пр. Про какие игрушки мы можем сказать: «длинное», «маленькое», «высокое», «широкое», «короткое», «тонкое», «узкое»? Запомни: все названные признаки обозначают величину предметов.
Назови противоположные признаки для игрушек: длинные прыгалки — короткие, маленькая ма
шинка — большая, высокая пирамидка — низкая,
широкий шкафчик — узкий и пр. Исправь ошибки
в высказываниях: по величине мяч красный, по величине грузовик тяжёлый, по величине шар красивый и пр. Уточни, что обозначают на схеме два мяча — большой и маленький
(величину игрушки).
№4
Упражнение для знакомства с четвёртой частью схемы (материал игрушки)
Вопросы и задания. Расскажи, из какого материала сделаны: робот, медведь, матрёшка, пирамидка, колясочка и пр. Назови игрушки, которые бывают: деревянными, металлическими, пластмассовыми, меховыми, бумажными, картонными и пр. Расскажи, что обозначают в схеме кусочки меха и дерева (материал игрушки).
№5
Упражнение для закрепления понятий «цвет», «форма», «величина», «материал» Вопросы и задания. Какие по цвету кубики (мячи, детали конструктора и пр.)? Какие они по форме? А по величине? Из какого материала сделаны? Чем отличаются два мяча? (Цветом, формой, величиной, материалом, из которого они сделаны.) А чем отличаются два кубика (солдатика, грузовика, робота и пр.)? Что общего у двух разных игрушек? (Цвет, форма, величина, материал, из которого они сделаны.) Закончи начатые предложения: по величине креслице . По цвету машинка
По форме кубик Робот сделан из и пр.
СХЕМА ОПИСАНИЯ ИГРУШЕК
№ 6
Упражнение для определения признаков, не указанных в загадках
Задания. Отгадай загадки об игрушках (автор — Т. Ткаченко). Внимательно посмотри на схему и подробно расскажи о тех качествах каждой игрушки, которые не указаны в загадках.
Бьют его рукой и палкой, Никому его не жалко, А за что беднягу бьют? А за то, что он надут.
Когда апрель берёт своё И ручейки бегут, звеня, Я прыгаю через неё, Она — через меня.
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку, Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка.
От него и шум, и гром Раздаются на весь дом, Сам пузатик не шагает, Но шагать нам помогает.
Отгадки: мяч, матрёшка, прыгалка, барабан.
№7
Упражнение по подбору слов-действий, необходимых для составления описательного рассказа
Задания. Расскажи, что можно делать с мячом. Подбери не менее шести различных слов-действий (подбрасывать, бросать о стену, кидать над сеткой, плавать на нём, катать, ударять по нему ногой и пр.).
А
ВЕЛИЧИНА
МАТЕРИАЛ
ЧАСТИ
КАК ИГРАЮТ
Назови пять различных слов-действий, объясняющих, что можно делать с куклой (роботом, грузовиком, детской посудой, детской мебелью, медвежонком и пр.).
№8
Игра-упражнение «Магазин игрушек»
Содержание. Посмотри на игрушки, которые стоят на столе (ковре, полке и пр.). Представь, что ты попал в необычный магазин. Чтобы купить
в нём игрушку, нужно правильно описать её. Пользуясь схемой описания, составь подробный
рассказ рассказ детям в
о понравившейся игрушке. Если твой понравится слушателям (маме дома или детском саду), ты получишь эту игрушку.
ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕТОВ ОДЕЖДЫ
СХЕМА ОПИСАНИЯ ПРЕДМЕТОВ ОДЕЖДЫ
МАТЕРИАЛ
№ 1
Упражнение для знакомства со всеми
частями схемы описания одежды
Задания. Ты уже знаком со схемой описания игрушек. Догадайся, что могут обозначать на новой схеме различные цветовые пятна, рулон ткани, платье, разделённое на части, солнце, луна, снег и дождь вместе, девочка и другие условные обозначения. Затем найди и покажи на схеме части, обозначающие: цвет, материал, части одежды, время, когда её надевают, тех,
кто пользуется одеждой, и действия с ней.
№2
Упражнение для сравнения двух рассказов-описаний и уточнения использованных языковых средств
Вопросы и задания. Прослушай два рассказа- описания одного и того же предмета одежды. Ответь на вопросы: первый рассказ составлен по всем пунктам плана? Он
правильный? Какой из рас
сказов (первый или второй) показался тебе интереснее (полнее, красивее, лучше)? Какой рассказ составлял более внимательный человек?
СОДЕРЖАНИЕ
V
V V
Вступление
Описание игрушек
Описание предметов одежды...
Описание посуды
Описание продуктов
Описание фруктов и ягод
Описание овощей
Описание домашних животных
Описание диких животных
Описание птиц
ю
16
22
26
32
38
46
52
Описание профессий человека Описание времён года
60
66