{{common_error}}
Нами выполнено {{total_orders}} заказов! Ваш – следующий!
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.
Формирование и развитие описательной речи у дошкольников. (Ткаченко)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33533-8
| Название книги | Формирование и развитие описательной речи у дошкольников |
| Автор | Ткаченко |
| Год публикации | 2021 |
| Издательство | Феникс |
| Раздел каталога | Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии (ID = 147) |
| Серия книги | Логопедическая школа Татьяны Ткаченко |
| ISBN | 978-5-222-33533-8 |
| EAN13 | 9785222335338 |
| Артикул | 978-5-222-33533-8 |
| Количество страниц | 71 |
| Тип переплета | мяг.цел.* |
| Формат | 84*108/16 |
| Вес, г | 232 |
Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:
Аннотация к книге "Формирование и развитие описательной речи у дошкольников"
автор Ткаченко
Рабочая тетрадь представляет собой сборник из 73 занимательных упражнений, которые помогут ребёнку овладеть сложным видом связной речи - составлением описательных рассказов. Все объекты описания разделены на 11 тематических групп с учётом государственной программы дошкольного образования. Для каждой группы автор создал специальные схемы, служащие зрительным планом рассказа и облегчающие, направляющие его составление. Помимо связной речи, занятия по тетради помогут развить логическое мышление, память и воображение ребёнка, расширят представления об окружающем мире. Пособие адресовано воспитателям, логопедам, психологам, гувернёрам и родителям для занятий с детьми 5-7 лет.
Читать онлайн выдержки из книги "Формирование и развитие описательной речи у дошкольников"
(Автор Ткаченко)
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
До книги"Формирование и развитие описательной речи у дошкольников"
Вы также смотрели...
Другие книги серии "Логопедическая школа Татьяны Ткаченко"
Другие книги раздела "Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии"
![Чудо-логоритмика: закрепляем звуки [р], [р'], [л], [л'] с двигательным сопровождением. - Изд. 2-е Купить онлайн, доставка почтой, скачать бесплатно онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-39992-7](/images/products/978-5-222-39992-7.jpg)
![Логопедический альбом: комплексные занятия для закрепления звука [л] у детей дошкольного возраста. - Изд. 2-е, испр. Купить онлайн, доставка почтой, скачать бесплатно онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-39734-3](/images/products/978-5-222-39734-3.jpg)
Читать онлайн выдержки из книги "Формирование и развитие описательной речи у дошкольников" (Автор Ткаченко)
ТАТЬЯНА ТКАЧЕНКОФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ОПИСАТЕЛЬНОЙ РЕЧИУ дошкольниковРостов-на-Дону2021УДК 376.36ББК74.5КТК474Т48Ткаченко, Татьяна.Т48 Формирование и развитие описательной речи у дошкольников / Татьяна Ткаченко. — Ростов н/Д : Феникс, 2021. — 71, [1] с. — (Логопедическая школа Татьяны Ткаченко).ISBN 978-5-222-33533-8УДК 376.36 ’ББК 74.5Популярное изданиеТкаченко Татьяна АлександровнаISBN 978-5-222-33533-8© Татьяна Ткаченко, текст, 2020© Помаскина Е. В., иллюстрации, 2020© ООО «Феникс»: оформление, 2020Уважаемые педагоги и родители!Одной из основных задач дошкольных образовательных учреждений является формирование у ребёнка связной речи, то есть умения чётко, логично, последовательно рассказывать о событиях и явлениях, объединяя отдельные предложения в единое смысловое и структурное целое. Среди всех видов связной речи описательные рассказы занимают особое место. Для таких рассказов характерно создание словесного образа объекта, находящегося в статичном состоянии. Отсутствие динамики заметно усложняет для ребёнка планирование и формулирование высказывания.Многолетний опыт подтверждает, что самостоятельно ребёнок не может составлять описательные рассказы. Необходимо научно обоснованное обучение, а также использование особых вспомогательных средств. В качестве такого средства в пособии предлагаются графические планы-схемы, которые разрабатывались, уточнялись и применялись автором более 30 лет (первая публикация схем — в журнале «Дошкольное воспитание» № 10 за 1990 год).Характерно, что без зрительной опоры, то есть при отсутствии схемы, дошкольник не способен пользоваться планом рассказа даже из трёх пунктов. Предлагаемые схемы позволяют ребёнку придерживаться плана, состоящего из 6-8 пунктов! Кроме того, схемы помогают дошкольнику: выделить основные качества объекта, представить их количество и последовательность, соблюдать эту последовательность при составлении рассказа и тем самым сделать его более полным, точным, связным, непрерывным. Не все элементы схем используются в упражнениях, что оставляет простор для самостоятельной работы с детьми.11 схем составлены с учётом тематических групп из программы дошкольного образования: игрушки, одежда, посуда, продукты, овощи, фрукты, домашние животные, дикие звери, птицы, профессии людей, времена года.При последовательном выполнении упражнений дошкольник научится составлять описательные рассказы, пополнит словарь, активизирует память, внимание, логическое мышление и творческие способности.Успехов вам и вашим детям!Заслуженный учитель РФ, отличник просвещения, логопед высшей квалификации Т. Д. ТкаченкоОПИСАНИЕ ИГРУШЕКСХЕМА ОПИСАНИЯ ИГРУШЕКЦВЕТФОРМА№ 1Упражнение для знакомства с первым пунктом схемы (цвет игрушки)* 1Вопросы и задания. Рассмотри в первой части схемы различные цветовые пятна. Расскажи, чем они отличаются друг от друга.Назови цвет всех пятен. Назови цвета твоих игрушек (их частей).Расскажи, что случится, если все игрушки окажутся одинакового (например, чёрного) цвета.Объясни, для чего цвета игрушек делают яркими, разными.Исправь ошибки в высказываниях: по цвету медведь большой. Пирамидка по цвету треугольная. Цвет мяча круглый.Объясни, что обозначают разные цветовые пятна на нашей схеме (цвет игрушек).1 Здесь и далее на отведённых строчках взрослый записывает ответы ребёнка.ВЕЛИЧИНАМАТЕРИАЛЧАСТИКАК ИГРАЮТ№2Упражнение для знакомства со вторым пунктом схемы (форма игрушки)Вопросы и задания. Рассмотри во второй части схемы геометрические фигуры. Объясни, чем они отличаются друг от друга.Назови каждую геометрическую фигуру. Расскажи, какой ещё формы могут быть игрушки или их детали.Назови игрушки, у которых легко определить форму (коробка с мозаикой, пирамидка, мяч, шкафчик, башня и пр.).Назови игрушки, у которых трудно определить форму (робот, грузовик, медведь, кукла и пр.).Объясни, почему так происходит.Исправь ошибки в высказываниях: по форме грузовик пластмассовый. Форма мяча разноцветная и пр.Уточни, что обозначают разные фигуры на нашей схеме (форму игрушек).ЦВЕТСХЕМА ОПИСАНИЯ ИГРУШЕК№3Упражнение для знакомства с третьей частью схемы (величина игрушки)Вопросы и задания. Расскажи, какие по величине: прыгалки, грузовик, железная дорога, теннисный мяч и пр. Про какие игрушки мы можем сказать: «длинное», «маленькое», «высокое», «широкое», «короткое», «тонкое», «узкое»? Запомни: все названные признаки обозначают величину предметов.Назови противоположные признаки для игрушек: длинные прыгалки — короткие, маленькая машинка — большая, высокая пирамидка — низкая,широкий шкафчик — узкий и пр. Исправь ошибкив высказываниях: по величине мяч красный, по величине грузовик тяжёлый, по величине шар красивый и пр. Уточни, что обозначают на схеме два мяча — большой и маленький(величину игрушки).№4Упражнение для знакомства с четвёртой частью схемы (материал игрушки)Вопросы и задания. Расскажи, из какого материала сделаны: робот, медведь, матрёшка, пирамидка, колясочка и пр. Назови игрушки, которые бывают: деревянными, металлическими, пластмассовыми, меховыми, бумажными, картонными и пр. Расскажи, что обозначают в схеме кусочки меха и дерева (материал игрушки).№5Упражнение для закрепления понятий «цвет», «форма», «величина», «материал» Вопросы и задания. Какие по цвету кубики (мячи, детали конструктора и пр.)? Какие они по форме? А по величине? Из какого материала сделаны? Чем отличаются два мяча? (Цветом, формой, величиной, материалом, из которого они сделаны.) А чем отличаются два кубика (солдатика, грузовика, робота и пр.)? Что общего у двух разных игрушек? (Цвет, форма, величина, материал, из которого они сделаны.) Закончи начатые предложения: по величине креслице . По цвету машинкаПо форме кубик Робот сделан из и пр.СХЕМА ОПИСАНИЯ ИГРУШЕК№ 6Упражнение для определения признаков, не указанных в загадкахЗадания. Отгадай загадки об игрушках (автор — Т. Ткаченко). Внимательно посмотри на схему и подробно расскажи о тех качествах каждой игрушки, которые не указаны в загадках.Бьют его рукой и палкой, Никому его не жалко, А за что беднягу бьют? А за то, что он надут.Когда апрель берёт своё И ручейки бегут, звеня, Я прыгаю через неё, Она — через меня.Ростом разные подружки,Но похожи друг на дружку, Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка.От него и шум, и гром Раздаются на весь дом, Сам пузатик не шагает, Но шагать нам помогает.Отгадки: мяч, матрёшка, прыгалка, барабан.№7Упражнение по подбору слов-действий, необходимых для составления описательного рассказаЗадания. Расскажи, что можно делать с мячом. Подбери не менее шести различных слов-действий (подбрасывать, бросать о стену, кидать над сеткой, плавать на нём, катать, ударять по нему ногой и пр.).АВЕЛИЧИНАМАТЕРИАЛЧАСТИКАК ИГРАЮТНазови пять различных слов-действий, объясняющих, что можно делать с куклой (роботом, грузовиком, детской посудой, детской мебелью, медвежонком и пр.).№8Игра-упражнение «Магазин игрушек»Содержание. Посмотри на игрушки, которые стоят на столе (ковре, полке и пр.). Представь, что ты попал в необычный магазин. Чтобы купитьв нём игрушку, нужно правильно описать её. Пользуясь схемой описания, составь подробныйрассказ рассказ детям во понравившейся игрушке. Если твой понравится слушателям (маме дома или детском саду), ты получишь эту игрушку.ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕТОВ ОДЕЖДЫСХЕМА ОПИСАНИЯ ПРЕДМЕТОВ ОДЕЖДЫМАТЕРИАЛ№ 1Упражнение для знакомства со всемичастями схемы описания одеждыЗадания. Ты уже знаком со схемой описания игрушек. Догадайся, что могут обозначать на новой схеме различные цветовые пятна, рулон ткани, платье, разделённое на части, солнце, луна, снег и дождь вместе, девочка и другие условные обозначения. Затем найди и покажи на схеме части, обозначающие: цвет, материал, части одежды, время, когда её надевают, тех,кто пользуется одеждой, и действия с ней.№2Упражнение для сравнения двух рассказов-описаний и уточнения использованных языковых средствВопросы и задания. Прослушай два рассказа- описания одного и того же предмета одежды. Ответь на вопросы: первый рассказ составлен по всем пунктам плана? Онправильный? Какой из рассказов (первый или второй) показался тебе интереснее (полнее, красивее, лучше)? Какой рассказ составлял более внимательный человек?СОДЕРЖАНИЕVV VВступлениеОписание игрушекОписание предметов одежды...Описание посудыОписание продуктовОписание фруктов и ягодОписание овощейОписание домашних животныхОписание диких животныхОписание птицю16222632384652Описание профессий человека Описание времён года6066
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
