j Логопедический альбом: комплексные занятия для закрепления звука [ш] у детей дошкольного возраста. Автор Сахаровская / Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33747-9
логотип Феникс-Букс

Каталог Вход {{total_items}}

{{common_error}}
Нами выполнено {{total_orders}} заказов! Ваш – следующий!
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.

Логопедический альбом: комплексные занятия для закрепления звука [ш] у детей дошкольного возраста. (Сахаровская)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33747-9

Логопедический альбом: комплексные занятия для закрепления звука [ш] у детей дошкольного возраста
Название книги Логопедический альбом: комплексные занятия для закрепления звука [ш] у детей дошкольного возраста
Автор Сахаровская
Год публикации 2020
Издательство Феникс
Раздел каталога Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии (ID = 147)
Серия книги Логопедический альбом
ISBN 978-5-222-33747-9
EAN13 9785222337479
Артикул 978-5-222-33747-9
Количество страниц 56
Тип переплета мяг.цел.*
Формат 84*108/16
Вес, г 171

Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:

Аннотация к книге "Логопедический альбом: комплексные занятия для закрепления звука [ш] у детей дошкольного возраста"
автор Сахаровская

В пособии представлена авторская апробированная методика игровых занятий, направленная на закрепление правильного звукопроизношения, обогащение сло¬варного запаса, создание стимулов, "пусковых механизмов", которые обеспечивают развитие речи ребёнка. Основное внимание уделено развитию чувства ритма, фонематического восприятия и лексико-грамматической стороны речи. Логопедический альбом предназначен для работы с детьми дошкольного воз¬раста с ОНР, ФФН, ФН и дизартрией. Материал может использоваться для инди-видуальных занятий с логопедом, для закрепления пройденного материала по заданию логопеда и для самостоятельных занятий родителей с детьми.

Читать онлайн выдержки из книги "Логопедический альбом: комплексные занятия для закрепления звука [ш] у детей дошкольного возраста"
(Автор Сахаровская)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"Логопедический альбом: комплексные занятия для закрепления звука [ш] у детей дошкольного возраста"
Вы также смотрели...

Другие книги серии "Логопедический альбом"

Другие книги раздела "Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии"

Читать онлайн выдержки из книги "Логопедический альбом: комплексные занятия для закрепления звука [ш] у детей дошкольного возраста" (Автор Сахаровская)

Серия «Логопедический альбом»
О. П. Сахаровская
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ АЛЬБОМ
Комплексные занятия для закрепления звука [Ш] у детей дошкольного возраста
Ростов-на-Дону «Феникс» 2020
УДК 376.36
ББК74.3
КТК474
С22
Сахаровская О. П.
С22 Логопедический альбом : комплексные занятия для закрепления звука [Ш] у детей дошкольного возраста / О.П. Сахаровская. — Ростов н/Д : Феникс, 2020. — 56 с.: ил., [8] л. ил. — (Логопедический альбом).
ISBN 978-5-222-33747-9
УДК 376.36 ББК 74.3
Учебно-методическое издание
Сахаровская Ольга Павловна Логопедический альбом Комплексные занятия для закрепления звука [ш] у детей дошкольного возраста
ISBN 978-5-222-33747-9
© О. П. Сахаровская, текст, 2020
© ООО «Феникс», оформление, 2020
Предисловие
Логопедический альбом могут использовать логопеды и родители для работы с детьми, которые:
•пользуются отдельными звуковыми комплексами, похожими на лепет или звукоподражание;
•говорят, но речь искажённая и смазанная, с большим количеством дефектных звуков и нарушением слоговой структуры;
•пользуются фразовой речью, но предложения простой структуры;
•имеют нарушения произношения шипящего звука [ш];
•имеют лексико-грамматическую недостаточность.
Это дети, у которых при логопедическом обследовании могут быть выявлены одно или более нарушений речи: общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи или нарушение произношения отдельных звуков, дизартрия.
Созданию логопедического альбома с конспектами предшествовал многолетний опыт работы с детьми, имеющими различные нарушения речи, в возрасте от трёх лет и старше. Это обобщение опыта логопеда-практика. Структура, последовательность и наполняемость учебного материала проверены и апробированы путём проведения индивидуальных занятий и составления домашних заданий для родителей.
Материал может использоваться для индивидуальных занятий с логопедом, закрепления пройденного материала по заданию логопеда и для самостоятельных занятий родителей с детьми.
Логопедический альбом содержит:
*10 уроков по автоматизации звука [ш]. Каждый урок содержит простые пояснения, пошаговые инструкции и образцы выполнения упражнений. В зависимости от возраста, уровня речевого развития ребёнка и динамики усвоения речевого материала содержание урока предлагается дробить и проводить поэтапно, в 1-3 занятия, или один и тот же урок проводить до тех пор, пока не будет достигнута цель.
*10-40 занятий, направленных на отрабатывание базовых умений и навыков для активизации речи от звука к фразе и построенных по принципу учёта возможностей ребёнка, развития его речи в онтогенезе:
отбор словаря для первоначального речевого развития ребёнка на основе критерия фонетической доступности; отбор слов с учётом постепенного усложнения слоговой структуры: сначала односложные, потом двусложные, затем трёхсложные слова;
отбор слов на развитие ствительные); отбор слов на развитие голы);
отбор упражнений и игр строя, основное внимание при этом уделяется семантической стороне речи (значение слов);
отбор упражнений на развитие фонематического слуха; отбор упражнений на развитие темпа и ритма.
Основной задачей логопедического воздействия при нарушениях речи является создание стимулов, «пусковых механизмов», которые обеспечивают развитие речи детей и усвоение ими
номинативной функции (суще-
предикативной функции (гла-
для развития грамматического
W
языковой системы русского языка. В соответствии с такой задачей весь практический материал направлен на преодоление как речевых, так и неречевых нарушений.
В данном пособии работа над преодолением неречевых и речевых нарушений ведётся одновременно, строится поэтапно и проводится на каждом занятии.
В логопедическом альбоме представлены эффективные пути и средства для преодоления речевых дефектов у ребёнка. К ним относятся:
•создание артикуляционной готовности к проговариванию звуков, слогов, слов и фраз;
•создание фонематической готовности к усвоению языковой системы языка;
•создание психологической готовности к обучению на занятиях у логопеда и в домашних условиях.
В процессе накопления ребёнком активного словаря отрабатываются артикуляционная моторика, фонематический слух. Логопедом ставятся звуки и отрабатываются в слогах, вводятся новые слова, содержащие эти звуки, при этом требуется правильное их произношение. Одновременно с отработкой слов, включающих новые звуки, проводится работа над развитием слоговой структуры (последовательности слогов). Представленный способ деления слов на слоги учитывает основные принципы автоматизации заданного звука в открытых и закрытых слогах вне зависимости от позиции звука в слове (начало, середина, конец). Особое внимание уделяется ритмам. По мере усвоения лексического материала проводится работа над развитием грамматического строя и фразовой речи.
Помните, что заговорить вашего ребёнка научат ваше внимание, доброта и стремление научить. И найдите для вашего малыша то, чего вам самим не хватает, — время!
Ольга Сахаровская
Се
a
u
Je)
Урок № 1
JG.i
1-3 ЗАНЯТИЯ
Рекомендовано: заниматься ежедневно 20 минут.
Артикуляционная гимнастика (№ 1, 2, 3, 4, 5, 6 и далее по мере доступности выполнения упражнений). Самомассаж языка (весь комплекс).
Дыхательная гимнастика (1-2 упражнения). Проговаривание слогов.
1.
2.
3.
4.
Упражнение 1. «Шарик» и «Змея»
Цель: формирование правильной, целенаправленной воздушной струи. Уточнение артикуляции и произношения звука [ш].
Инструкция обучающему. Показать и предложить ребёнку произнести звук [ш] так, как шипит воздух из воздушного шарика, когда он сдувается. Показать и обратить внимание ребёнка на то, что при образовании звука [ш] язык поднят вверх «Чашечкой», губы вытянуты трубочкой (положение «Трубочка»), выдыхаемая струя воздуха тёплая. Работа проводится перед зеркалом. Взрослый показывает и произносит образец, ребёнок повторяет.
Произносить звук [ш] долго и коротко. Вдох через нос, выдох через рот. Улыбнуться, показать верхние и нижние зубы. Язык поднять вверх и убрать за верхние зубы к потолочку. Затем зубы сблизить, губы вытянуть вперёд.
1. Следить, чтобы верхняя губа не подворачивалась, не натягивалась на верхние зубы.
DJ®)
2.Следить, чтобы нижняя губа не соприкасалась с верхними зубами.
3.Если ребёнок не показывает нижние зубы, придерживать пальцем нижнюю губу, обнажая нижние зубы.
4.Нижняя челюсть неподвижна.
5.Следить, чтобы щёки не раздувались, не «парусили».
6.Для контроля потока воздушной струи держать ребро ла
дони у подбородка.
А)
Упражнение «Змея»: шшшшш — повторить пять раз долго. Добавить к произношению звука [ш] одновременное демонстрирование жеста рукой (имитация шипящей змеи).
Б) Упражнение «Шарик»: ш-ш-ш-ш-ш — повторить пять раз коротко. Добавить к произношению звука [ш]
одновременное демонстрирование сдувания шара руками так: обе ладони соединить; при глубоком вдохе развести руки в стороны на ширину плеч. Выдыхать воздух порционно в три этапа; вдох (развести ладони) — [ш] на выдохе (ладони сблизить), [ш] на выдохе (ещё ладони сблизить), [ш] на выдохе (ладони соединить). Сдулся шарик.
Упражнение 2. «Песенка Шарика и Змеи»
«Песенка». Произносить слоги ша, ши, ше, шё, шу, выделяя звук [ш] (повторять 1-3 раза каждый слог), следить за положением губ и языка. Упражнения «Шарик» и «Змея» усложнить добавлением гласного с целью закрепить произношение звука [ш] в открытых слогах (для ребёнка упражнение можно называть «Песенка Шарика и Змеи»). Правила выполнения см. в упражнении 1.
дай о
шшш
шшш
шшш
шшш
шшш
*
к.
a
и
е о
W
(ы)
(э)
(ё)
У
Упражнение 3. Игра «Поймай звук [ш]»
Цель: развитие фонематического слуха, формирование фонематической готовности к постановке и введению звука в речь.
Инструкция ребёнку: я буду произносить разные звуки, а ты топни/прыгни/хлопни в ладоши, когда услышишь звук [ш]:
ш, ф, ть, ш, ш, ц, ф, с, щ, ш, с, с,
ш, с, ф, X, с, ш, с
Упражнение 4. Игра «Звёздочки»
ритме I, II, III. в открытых слогах
Произносить слоги ша, ши, ше, шо, шу в
Цель: закрепить произношение звука [ш] в заданном ритме.
Образец: повтори столько раз, сколько видишь звёздочек, и показывай пальцем на звёздочки.
**
***
* ша, ши, ше, шо, шу
ша-ша, ши-ши, ше-ше, шо-шо, шу-шу ша-ша-ша, ши-ши-ши, ше-ше-ше, шо-шо-шо, шу-шу-шу
Упражнение 5. Ритмы. «Хлопни, как я»
Цель: развитие чувства ритма, слухового внимания, координации, моторики, коррекция и профилактика нарушений слоговой структуры слова.
Инструкция ребёнку. Слушай, смотри и повторяй после меня. Хлопни, как я.
Инструкция обучающему:
простые ритмы I, II, III
средней сложности *1-11, *11-1, *11-11 усложнённые ритмы *1-111, *111-1, *11-111, *111-11.
(*Вводятся постепенно, по мере готовности ребёнка к усвоению в зависимости от возраста и степени нарушения.)
I — один хлопок
II — два хлопка
III —три хлопка
о
yrrttTX
a
Упражнение 6. Игры «Назови. Кто это? Что это?», «Назови. Кого/чего нет?»
Картинки: шаг, шар, шут, шило, шина, шуба (см. раздел «Игры и упражнения по картинкам для введения звука в речь» и Приложение 1).
W
Упражнение 7. Уточнение артикуляции звука
Где живёт звук [ш]? (За верхними зубами, на кончике языка у потолочка.)
Какой звук учишься проговаривать?
U
Je)
DJ®)
Содержание
О звуке [ш]6
Урок №217
Урок № 321
Урок № 424
Урок № 530
Урок № 634
Урок № 737
Урок № 840
Урок № 943
Урок № 1046
Артикуляционная гимнастика49
Самомассаж языка49
Дыхательная гимнастика. Упражнения для шипящих звуков50
Игры и упражнения по картинкам для введения звука в речь52
Астрономия: общеобразовательная подготовка: учеб. пособие для колледжей. - Изд. 3-е
Логотесты 2+: книжка с наклейками
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
{{searchData}}
whatsup