0

К сожалению, в Вашей корзине нет ни одного товара.

Купить книгу Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Издание  2-е Трясорукова Т.П. и читать онлайн
Cкачать книгу издательства Феникс Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Издание  2-е (автор - Трясорукова Т.П. в PDF

▲ Скачать PDF ▲
для ознакомления

Бесплатно скачать книгу издательства Феникс "Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Издание 2-е Трясорукова Т.П." для ознакомления. The book can be ready to download as PDF.

Все отзывы (рецензии) на книгу

Оставьте свой отзыв, он будет первым. Спасибо.
> 5000 руб. – cкидка 5%
> 10000 руб. – cкидка 7%
> 20000 руб. – cкидка 10% БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА мелкооптовых заказов.
Тел. +7-928-622-87-04

Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Издание 2-е Трясорукова Т.П.


Новые тиражи или похожие книги

Название книги Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Издание 2-е
ФИО автора
Год публикации 2020
Издательство Феникс
Раздел каталог Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология
Серия книги Школа развития
ISBN 978-5-222-33820-9
Артикул 978-5-222-33820-9
Количество страниц 60 страниц
Тип переплета мяг.цел.*
Полиграфический формат издания 70*100/16
Вес книги 116 г
Книг в наличии
Книга закончилась, ее нет на складе.
Возможно, через некоторое время появится следующее издание, однако, указать точную дату сейчас сложно.

Аннотация к книге "Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Издание 2-е" (Авт. Трясорукова Т.П.)

Дошкольный возраст — наиболее благоприятный период для развития высших мозговых структур и, следовательно, межполушарных связей и психических процессов. Предлагаемые нейропсихологические игры (сенсомоторные, психомоторные, речедвигательные, графические) активизируют формирование межполушарных связей, а также переключают мозг ребенка в интегрированный режим работы. Пособие предназначено для общеобразовательных детских садов, центров развития и игровой поддержки. Будет интересно практикующим психологам, логопедам, воспитателям, педагогам дополнительного образования и родителям для домашних занятий с ребенком.

Читать книгу онлайн...

В целях ознакомления представлены отдельные главы и разделы издания, которые Вы можете прочитать онлайн прямо на нашем сайте, а также скачать и распечатать PDF-файл.

Способы доставки
Сроки отправки заказов
Способы оплаты

Другие книги автора Трясорукова Т.П.


Другие книги серии "Школа развития"


Другие книги раздела "Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология"

Читать онлайн выдержки из книги "Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Издание 2-е" (Авт. Трясорукова Т.П.)

Серия «Школа развития»
Т. П. Трясорукова
РАЗВИТИЕ МЕЖПОЛУШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ V ДЕТЕЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Рабочая тетрадь
Издание 2-е
Ростов-на-Дону
2020
УДК372.3/.4
ББК 74.102
КТК411
Т80
Трясорукова Т. П.
Т80Развитие межполушарного взаимодействия у детей : нейропсихологиче
ские игры: рабочая тетрадь / Т. П. Трясорукова. — Изд. 2-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2020. — 60 с.: ил. — (Школа развития).
ISBN 978-5-222-33820-9
Учебно-методическое издание
ТРЯСОРУКОВА Татьяна Петровна
Развитие межполушарного взаимодействия у детей.
Нейропсихологические игры
Рабочая тетрадь
© Трясорукова Т. П., 2020
© Оформление: ООО «Феникс», 2020
ОТ АВТОРА
Игра — ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а также средство развития, благодаря которому формируются двигательные, познавательные, коммуникативно-речевые и другие навыки, необходимые ребёнку.
Нейропсихологические игры — это специальные игровые комплексы, обеспечивающие необходимый энергетический тонус нервной системы и способствующие развитию нервно-психических функций, психических процессов.
Предлагаемые комплексы нейропсихологических игр имеют превентивную направленность и помогут взрослому (педагогу или родителю) провести работу по предупреждению у ребёнка 4—6 лет недостаточности в развитии:
♦сенсомоторных, психомоторных, речедвигательных процессов;
♦психических процессов: памяти, внимания, мышления, речи;
♦зрительно-моторной и пространственной координации.
Кроме того, нейропсихологические игры применяют для исправления дезинтеграции в работе правого и левого полушарий мозга (межполушарного взаимодействия).
Игровые сеансы будут полезны детям, развитие которых соответствует возрастной норме, а также могут использоваться как вторичная психопрофилактическая работа по сопровождению детей с ОВЗ. Содержание игрового материала имеет интегрированную структуру, состоящую из речедвигательных, сенсомоторных, психомоторных, пальчиковых, артикуляционных, речевых, глазодвигательных, психографических игр. Каждый игровой сеанс представлен в виде таблицы и имеет вариативность проведения работы. Взрослый может воспользоваться готовым комплексом нейропсихологических игр в полном объёме или частично изменить его (выбрать необходимые игры) с учётом образовательных потребностей ребёнка и его особенностей психофизической работоспособности.
Общие рекомендации по проведению нейропсихологических игр:
♦Игровые сеансы рекомендуется проводить ежедневно в первой половине дня. Возможно внесение отдельных коррективов с учётом возраста, состояния здоровья ребёнка, развивающих потребностей.
♦Не рекомендуется проводить работу с ребёнком во время болезни и в течение 5—7 дней после неё, так как в этот период организм ребёнка и его нервная система ослаблены.
♦Во время проведения игр необходимо исключить все отвлекающие факторы: посторонние разговоры, включённый телевизор, игрушки и т.д.
♦Перед выполнением пальчиковых и речедвигательных игр взрослому необходимо объяснить ребенку, как выполняется то или иное движение, а затем закрепить объяснение показом движения, сопровождая его стихотворением.
♦При выполнении игр с использованием метода психографики необходимо следить за синхронностью движений рук ребенка. Задания рекомендуется выполнять в медленном темпе.
♦Для проведения более развернутой работы по развитию межполушарного взаимодействия предлагаем дополнить книгу пособиями Т. П. Трясоруковой, вышедшими в серии «Школа развития» издательства «Феникс».
♦И самое главное: ИГРАЙТЕ ВМЕСТЕ, покажите ребенку пример — выполняйте задания вместе с ним!
Желаем вам успешного обучения и развития!
Свои отзывы и предложения присылайте на e-mail:
ЦЦ) @tatyana_triasorukova
ИГРОВОЙ СЕАНС № 1 «Путешествие в страну Пуговку»
Введение рёбенка в игровую ситуацию
Вспомогательные материалы: мягкая игрушка собачка, полотняный мешочек, 5 пуговиц.
Взрослый предлагает ребёнку познакомиться с собачкой Пуговкой. Собачку можно гладить, обнимать, играть с ней и т.д. Затем взрослый показывает ребёнку мешочек и рассказывает: «Собачка принесла волшебный мешочек, в котором что-то лежит (в мешочке лежат пуговицы разного цвета, формы и фактуры). Давай опустим в него руку и достанем по одному предмету, внимательно рассмотрим и расскажем:
♦какой он формы;
♦какого он цвета;
♦какой он фактуры (плоский, выпуклый, гладкий, ребристый и m.d.)».
Психомоторная игра на согласование движений рук «Пуговичная рыбалка»
Вспомогательные материалы: небольшая пластиковая чашка, набор пуговиц (10 штук), бумажные полотенца. В чашку необходимо налить воды.
Взрослый предлагает ребёнку опустить руки в «пуговичный пруд» (чашку) и выловить рыбок (пуговицы), соблюдая очередность движений рук (правой/левой рукой).
Сенсомоторная игра «Найди лишнюю пуговицу»
Вспомогательные материалы: 5 разных наборов, в каждом из которых по 4 одинаковых пуговицы.
Взрослый выкладывает в ряд три пуговицы одного цвета, формы, размера и одну пуговицу другого цвета, формы, размера и предлагает ребёнку убрать лишнюю пуговицу и заменить её на нужную.
Сенсомоторная игра
«Ищейка»
Вспомогательные материалы: 6 разных наборов, в каждом из которых по 5 одинаковых пуговиц.
Взрослый рассыпает на ковре в произвольном порядке пуговицы и предлагает ребёнку отыскать нужные пуговицы по заданным признакам:
♦белые, жёлтые, синие;
♦красные большие;
♦чёрные маленькие;
♦выпуклые и т.д.
Интегрированная игра «Собачка Пуговка и дождик»
Взрослый предлагает ребёнку прослушать и повторить стихотворение. Рассмотреть картинки-подсказки в верхней таблице. Затем дорисовать недостающие детали на картинках в нижней таблице.
Игра-психографика «Одинаковые пуговицы»
Задание выполняется одновременно двумя руками.
Взрослый предлагает ребёнку:
♦обвести пуговицы по пунктирной линии от точки в заданном направлении;
*раскрасить пуговицы цветными карандашами или восковыми мелками.
Речевая игра «Смотрит солнышко с небес»
Взрослый предлагает ребёнку слушать стихотворение и переводить пальчик от картинки к картинке по смыслу текста. Повторить стихотворение, используя картинки-подсказки.
Смотрит солнышко с небес
на дома, дорогу, лес.
И на птичек,
и на кошек,
на ныряющих рыбёшек.
И на Даню,
и на Ваню,
и на их подружку Таню.
Смотрит, улыбается, лучиком касается.
ИГРОВОЙ СЕАНС № 3 «В гостях у мышки Манюси»
Введение ребёнка в игровую ситуацию
Вспомогательные материалы: мягкая игрушка мышка.
Взрослый предлагает ребёнку прослушать стихотворение- загадку и познакомиться с мышкой Манюсей. Мышку можно обнимать, гладить, играть с ней и т.д.
Усатенькая, Хвостатенькая, Зёрнышки грызёт, В тёмной норке живет. Кто это? (МЫШКА)
(Взрослый произносит громко вопрос)
Затем взрослый предлагает ребёнку выполнить пальчиковую гимнастику.
Вот горка,
(кисти рук перед грудью, кончики пальцев правой/левой руки должны касаться друг друга, основания кистей рук развести)
Под горой норка.
(Округлить кисти рук, соединить основания кистей)
А в норке мышки, (Сжать кисти в кулаки) Хвостатые малышки.
(Выпрямить указательные пальцы, несколько раз их сгибать/разгибать)
Глазодвигательная игра-гимнастика «Мышка идет домой»
Вспомогательные материалы: мягкая игрушка мышка. Взрослый рассказывает стихотворение и предлагает ребёнку проследить за мышкой глазами.
Шла мышка домой
(взрослый держит игрушку на расстоянии 1 метра на уровне глаз ребёнка — «взгляд вперед»)
И вертела головой: Вправо,
(взрослый медленно отводит игрушку вправо, акцентируя внимание ребёнка на том, что голова не поворачивается, за игрушкой следят только глаза)
Влево,
(взрослый медленно отводит игрушку влево, акцентируя внимание ребёнка на том, что голова не поворачивается, за игрушкой следят только глаза)
Вверх,
(взрослый медленно отводит игрушку вверх, акцентируя внимание ребёнка на том, что голова не поднимается, за игрушкой следят только глаза)
Вниз.
(взрослый медленно отводит игрушку вниз, акцентируя внимание ребёнка на том, что голова не опускается, за игрушкой следят только глаза)
Головой покрутила,
(взрослый медленно перемещает игрушку по часовой стрелке, описывая круг, взгляд ребёнка должен следить за ней)
Куда шла, уже забыла.
(Взрослый возвращает игрушку на уровень глаз ребёнка — «взгляд вперёд»)
Речевая игра «Мышка и клубочек»
Вспомогательные материалы: клубок ниток.
Взрослый предлагает ребёнку выучить стихотворение, используя картинки-подсказки. Рассказать стихотворение, накручивая нитку вокруг клубка. Повторить игру 3 раза. (Каждый раз взрослый предлагает накручивать нитку на клубок быстрее, чем в прошлый раз.)
По дорожке мышка шла, клубок ниточек нашла.
Клубок ниточек взяла, в домик-норку понесла.
Через мост переходила, клубок в речку уронила.
Села мышка, загрустила.