j
Название книги | Развитие фонематического слуха у дошкольников |
Автор | Ткаченко |
Год публикации | 2021 |
Издательство | Феникс |
Раздел каталога | Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии (ID = 147) |
Серия книги | Логопедическая школа Татьяна Ткаченко |
ISBN | 978-5-222-34016-5 |
EAN13 | 9785222340165 |
Артикул | 978-5-222-34016-5 |
Количество страниц | 54 |
Тип переплета | мяг.цел.* |
Формат | 84*108/16 |
Вес, г | 145 |
Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:
В пособии представлена оригинальная и эффективная система упражнений по развитию фонематического слуха на самом ответственном, пусковом этапе коррекции различных нарушений речи у детей 4-7 лет. Авторская методика, изложенная в рабочей тетради, универсальна, она рекомендована Министерством образования Российской Федерации и получила широкое признание практиков. Рабочая тетрадь адресована логопедам дошкольных, школьных и медицинских учреждений, студентам педагогических вузов колледжей.
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
ТАТЬЯНА ТКАЧЕНКОРАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГОСЛУХАУ дошкольниковУДК 376.36ББК 74.5КТК474Т48Ткаченко Т. А.Т48 Развитие фонематического слуха у дошкольников / Татьяна Ткаченко.— Ростов-на- Дону : Феникс, 2021. — 54 с.: ил. — (Логопедическая школа Татьяны Ткаченко).ISBN 978-5-222-34016-5В пособии представлена оригинальная и эффективная система упражнений по развитию фонематического слуха на самом ответРабочая тетрадь адресована логопедам дошкольных, школьных и медицинских учреждений, студентам педагогических вузов и колледжей.УДК 376.36ББК 74.5ISBN 978-5-222-34016-5© Татьяна Ткаченко, текст, 2021© Анастасия Пятерникова, иллюстрации, 2021© ООО «Феникс»: оформление, 2021СОДЕРЖАНИЕУпражнения для сопоставления одинаковых звукокомплексов по мелодике (высоте, силе, тембру)Упражнения для сопоставления близких по звучанию словУпражнения для сопоставления слоговУпражнения для сопоставления отдельных сохранных звуков речиПриложение 1 Зрительные символы гласных звуковПриложение 2 Зрительные символы согласных звуковПриложение 3 Жестовые символы согласных звуковВВЕДЕНИЕУважаемые педагоги и родители!Если малыш в пятилетием возрасте вместо слова СУШКА говорит ФУФКА, то у него нарушено не только произношение, но и восприятие звуков речи — фонем. Отсюда и название способности — фонематический слух (фонематическое восВ чём заключается роль этой важнейшей для становления правильной речи способности? Чтобы говорить правильно, реСнижение фонематического восприятия не только приводит к нарушению произношения, но является составной частью более сложных дефектов: алалии, дизартрии, ринолалии, общего неМноголетняя практика позволила автору выработать универобновлённая система упражнений. Она дополнена, перерабоСущность методики в том, чтобы научить ребёнка сопоставАвторская технология развития фонематического восприятия состоит из пяти ступеней:развитие речевого внимания (восприятие содержания высказываний);
сопоставление одинаковых звукокомплексов по мело(высоте, силе, тембру и пр.);
сопоставление слов (близких по звуковому составу);
сопоставление слогов (с близкими звуками);
сопоставление отдельных сохранных звуков речи.
Занимаясь по тетради, определите стартовый уровень фоСовременные исследования доказали: слабость фонематиУспехов вам и вашим детям!Заслуженный учитель РФ, Отличник просвещения, логопед высшей квалификации Т. А. ТкаченкоУпражнения для развитияречевого вниманияНа этой ступени обучения взрослый привлекает внимание ребёнка к содержанию устной речи, предлагая анализировать смысл фразовых высказываний и отдельных слов.Упражнение!Посмотри на картинку и внимательно послушай каждое предМама гладит котёнка.Мама гладит бельё.Папа читает книгу.Папа читает газету.Бабушка варит суп.Бабушка пьёт чай.Мальчик Мальчик Девочка Девочка Дедушка Дедушкалепит слона, рисует машину, смотрит книгу, качает куклу.сидит за столом, кормит рыбок.Послушай сочетания слов и предложения, такое в жизни или нет?Объясни, бывает(Ребёнок отвечает взрослому: ДА или НЕТ.)Ф Свинья летает.Ф Кожаный диван.Ф Рыба бежит.Ф Круглый стол.Ф Петух кукарекает.Ф Синий помидор.Ф Сладкая селёдка.Ф Квадратное яйцо.Ф Твёрдая вода.Ф Красный банан.Ф Жидкая сосулька.Ф Корова летает.Ф Мягкий утюг.Ф Горячее мороженое.Ф Солёный компот.Ф Дочка старше мамы.Ф Гусеница ловит птицу.Ф Муравей тащит бревно.Ф У кукушки вывелись котята.Ф Мальчики играют в футбол.Ф В холодильнике жарятся котлеты.Ф У вороны длинные рога.Ф Лошадь выступает в цирке.Ф Рыба бежит к реке.Ф Лягушка громко разговаривает.Ф Курица даёт молоко.Ф Лошадь спит в берлоге.Ф На плите стоит миска.Ф Мальчик учит детей в школе.Хлопни в ладоши над головой, если взрослый назовёт что-то живое или маленькое.Муравей Птица Слон Бегемот Булавка Комната КапляБожья коровка Дом Гусеница Муха Ванна Бассейн Пчела Монета Компьютер Кухня Мел Ластик Иголка Шкаф Пуговица Жук Конфета Дверь Кнопка Таракан Озеро Изюм МореВыполни задание, которое взрослый произнесёт один раз!(Если ребёнок не запомнит инструкцию сразу взрослому не следует повторять её, лучше перейти к следующей, проговаривая её тоже однократно.)Прикрыть ладонями глаза.Прикрыть ладонями уши.Поднять правое плечо.Поднять левую руку.Согнуть левую ногу.Правой рукой коснуться левого плеча.Правую ногу поднять в сторону.Левой ладонью прикрыть правый глаз. Правой ладонью прикрыть левое ухо. Правой рукой взяться за левый локоть. Левой рукой прикрыть правую щёку.Правую ладонь положить на левое плечо. Левую руку вверх, правую на пояс.Левую ладонь положить на правое колено. Правую руку к плечу, левую вперёд. Левую руку перед грудью, правую вверх. Правую ногу в сторону, левую руку вперёд. Левую руку на лоб, правую на колено.Средним пальцем левой руки коснуться правого локтя.Повернуть голову вправо, а левую руку поставить на пояс.Указательным пальцем левой руки дотронуться до носа.Назови картинки в каждом ряду. Выбери одно слово, которое по звучанию отличается от остальных.Послушай имена детей. Выбери одно имя, которое по звуВИТЯ — МИТЯ — КАТЯ — АНЮТА ВАДИК — ВАНЯ — ЭДИК — ДОДИК ПОЛИНА — АЛИНА — АДА — ГАЛИНА ВИКА — ДИАНА — ТАТЬЯНА — УЛЬЯНА ИННА — ТИНА — КАТЯ — ДИНА ТАНЯ — АНТОНИНА — ВАНЯ — МАНЯ ИННА — ЛИНА — ТАНЯ — ДИНА КОЛЯ — ДИМА — ТОЛЯ — ПОЛЯ0+Учебно-методическое изданияТкаченко Татьяна АлександровнаРазвитие фонематического слуха у дошкольниковОтветственный редакторТехнический редакторКомпьютерная вёрстка:ХудожникАндрей Васько Гзли на Логвинова Елена Калитина Анастасия ПятерниковаФормат 84x108/16. Бумага офсетная. Тираж 4 000 экз. Зак. №Импортер на территории ЕАЭС: ООО «Феникс»344011, Россия, Ростовская обл., г. Ростов-на-Дону, ул. Варфоломеева, 150Тел./факс: (863) 261-89-50, 261-89-59Изготовлено в Украине. Дата изготовления: 03.2021.Срок годности не ограничен.Изготовитель: ООО «БЭТ».61024, Украина, г. Харьков, ул. Максимилиановская, 17