НА СКЛАДЕ в наличии, шт. | {{in_stock}} |
Название книги | Самостоятельные и контрольные работы по математике: 1-й класс |
Автор | Сычева |
Год публикации | 2021 |
Издательство | Феникс |
Раздел каталога | Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам (ID = 144) |
Серия книги | Начальная школа с Галиной Сычевой |
ISBN | 978-5-222-34043-1 |
EAN13 | 9785222340431 |
Артикул | 978-5-222-34043-1 |
Количество страниц | 87 |
Тип переплета | мяг.цел.* |
Формат | 70*100/16 |
Вес, г | 139 |
Данное пособие содержит задания самостоятельных и контрольных работ по математике для обучающихся в 1 классе. Материал книги полностью соответствует ФГОС и охватывает всю программу данного курса. Сборник предполагает активный контроль учителя за усвоением учащимися программного материала. Раздел "Самостоятельные работы" является прекрасным дополнением к текущим урокам математики в 1 классе, внося в структуру урока разнообразие и элементы развивающего обучения. Раздел "Контрольные работы" способствует более тщательному контролю учителя за усвоением программного материала каждым учеником класса. Раздел "Задания для отработки навыков решения стандартных задач и примеров" даёт учителю возможность выбирать нужный материал так, чтобы наиболее эффективно закрепить необходимые навыки и ликвидировать пробелы в знаниях младших школьников. Книга адресована учителям начальной школы.
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
Серия «Начальная школа с Галиной Сычёвой»Г. Н. СычёваСАМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ и КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫПО1-й классРостов-на-Дону2021УДК 373.167.1:51ББК22.1я72КТК444С95Сычёва Г. Н.С95 Самостоятельные и контрольные работы по математике : 1-й класс / Г. Н. Сычёва. — Ростов н/Д : Феникс, 2021. — 87 с. — (Начальная школа с Галиной Сычёвой).ISBN 978-5-222-34043-1УДК 373.167.1:51 ББК22.1я72ISBN 978-5-222-34043-1© Сычёва Г. Н., 2020© Оформление: ООО «Феникс», 2020СодержаниеСамостоятельные работыСчёт в пределах 20(без перехода через десяток)15Счёт в пределах 20(с переходом через десяток)27Счёт в пределах 10039Контрольные работыКонтрольная работа № 1.Сложение и вычитание в пределах 1053Контрольная работа № 2.Сложение и вычитание в пределах 1055Контрольная работа № 3.Примеры на сложение и вычитаниев пределах 1056Контрольная работа № 4.Сложение и вычитание в пределах 1057Контрольная работа № 5Сложение и вычитание в пределах 1058Контрольная работа № 6.Счёт в пределах 20 без переходачерез десяток60Контрольная работа № 8.Счёт в пределах 20 с переходом через десяток62Контрольнаяработа№964Контрольнаяработа№1065Контрольнаяработа№11.Сложение ивычитаниев пределах 10067Контрольнаяработа№12.Сложение и вычитание в пределах 10069Контрольная работа № 13.Сложение и вычитание в пределах 10071Контрольная работа № 14.Сложение и вычитание в пределах 10073Контрольная работа № 15.Сложение и вычитание в пределах 10075Задания для отработки навыков решения стандартных задач и примеров1.Математическиедиктанты772.Примеры803.Задачи82СЧЁТ В ПРЕДЕЛАХ 10. УСТНАЯ РАБОТАУстная работа в классе № 11.Прочтите ряд чисел от одного до десяти.Назовите самое большое и самое маленькое число.2.Сравните числа 8 и 10.Какое число больше и на сколько больше?Какое число меньше и на сколько меньше?3.Назовите ряд чисел от 1 до 10.Назовите числа, которые больше 7.4.Сколько надо прибавить к 4, чтобы получилось 7?Сколько надо отнять от 6, чтобы осталось 4?Сколько не хватает у 8 до 10?5.Игровой момент. «Собери игрушки в корзинку».(На столе 10 игрушек, в руках у ребёнка корзинка. Он складывает игрушки и при этом считает их по одной. Второй ученик вынимает игрушки из корзинки, тоже считая их по одной.)Устная работа в классе № 21.Запишите ряд чисел от 1 до 10.Назовите число, которое больше 7 на 2.Назовите число, которое меньше 10 на 4.2.Можно ли число 9 разложить на две равные группы? Какие числа можно разложить на две равные группы? (Дать понятие о чётных числах.)3.Найдите примеры с одинаковыми ответами.6 + 24 + 310-210-15+39-14.Составьте задачу, чтобы она решалась так:10-45.Составьте 4 примера с ответом 10.6.Игровой момент «Посади деревце».В парке посадили 3 берёзки и 5 ёлочек.Сколько всего деревьев посадили в парке?(Дети на наборном полотне выставляют деревья.)—Сколько посадили берёзок?—Сколько посадили ёлочек?—Каких деревьев посадили больше и на сколько больше?—Как сделать, чтобы деревьев было поровну?Устная работа в классе № 31.Назовите ряд чисел от 1 до 10.Назовите число, которое является суммой чисел 3 и 4.Назовите число, которое на 3 больше 5.Назовите число, которое является разностью чисел 9 и 3.Назовите число, которое меньше 4 на 3.2.Назовите соседей числа 7; соседей числа 9; соседей числа 3.3.Составьте задачу, чтобы она решалась так:5+ 44.Составьте 4 примера на вычитание с ответом 3.5.Игровой момент. «Собери огурцы в корзинку».(Один ученик складывает десять огурцов в корзинку, считая вслух, а затем другой ученик вынимает их из корзинки, тоже считая вслух.)Устная работа в классе № 41.Прочитайте выражение по-разному: 9 + 1(Пояснение: к 9 прибавить 1; 9 увеличить на 1; сумма чисел 9 и 1; первое слагаемое 9, второе 1; 9 плюс 1.)2.Уменьшаемое — 8, вычитаемое — 5. Чему равна разность?3.Сумма трёх слагаемых 9. Первое слагаемое — 3, второе — 2. Чему равно третье слагаемое? Как его найти?4.Составьте задачу по её решению: 7-2.5.Игровой момент. «Собираем грибы».(Работа с вырезанными грибочками.)Пошли ребята в лес. Под ёлкой нашли 3 гриба и под сосной ещё 4 гриба.Сколько всего грибов нашли ребята?Один гриб оказался червивым, его выбросили.Сколько грибов принесли домой ребята?Устная работа в классе № 51.Я задумала число. Прибавила к нему 2 и ещё 2. Получилось 9. Какое число я задумала?2.Прочитайте выражение по-разному: 9-3.(Пояснение: от 9 отнять 3; 9 минус 3; 9 уменьшить на 3; разность чисел 9 и 3; уменьшаемое 9, вычитаемое 3.)3.Найдите к каждому примеру свой ответ и соедините стрелками.(Один ученик работает на доске, а остальные — по индивидуальным карточкам.)6+ 27-36 + 110-79-44 + 54785394.Составьте примеры на вычитание.Уменьшите на 2 каждое из данных чисел: 9, 4, 7,9, 10, 8.5.Игровой момент. «Ёжик и яблоки».Бежал в лесу ёжик. На его иголках было 2 яблока. А навстречу ему бежал другой ёжик, на его иголках было 3 яблока. Сколько было ежей и сколько яблок?САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫСЧЁТ В ПРЕДЕЛАХ 10Самостоятельная работа № 11.Запишите, вставив пропущенные числа, три примера с ответом 10.7 + ... = 109 + ... = 106 + ... — 102.Начертите один отрезок длиной 7 см, а второй — 5 см.Устные вопросы:♦На сколько сантиметров первый отрезок длиннее второго?♦На сколько сантиметров второй отрезок короче первого?♦Как сделать, чтобы они были равными?3.Сравните число и выражение и поставьте знак: =, <, >•7... 6 + 29 ... 5 + 34.Как можно разложить 10 клубничек на две тарелки, необязательно поровну (разными способами)? Запишите получившиеся примеры в тетрадь.САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ5.Игровой момент. Работа с классом. «Число потерялось?»(Числа в беспорядке расположены на наборном полотне. Ребёнок отворачивается. Учитель убирает одно число. Повернувшись, ребёнок должен быстро ответить, какое число потерялось.)Самостоятельная работа № 21.Решите примеры.3 + 47 + 36 + 25-29-410-22.Сравните выражение и число и поставьте знак: <, >, =•7 - 3 ... 49 ... 5 + 36 + 3 ... 108 ... 5 + 43.Решите задачу.В детском саду было б ведёрок и 4 лейки. Купили ещё 2 ведёрка и 3 лейки. Сколько стало ведёрок и сколько леек?4. Выпишите на 8.4 + 410-8примеры, в10-26 + 2которых сумма чисел рав-3 + 51+71+83 + 4Учебное изданиеСычёва Галина НиколаевнаСАМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ 1-Й КЛАСС