Говорилки для молчунов: авторский курс запуска речи для детей от двух лет: мама, научи,меня говорить!. - Изд. 2-е. (Бунина)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-34611-2

Аннотация к книге "Говорилки для молчунов: авторский курс запуска речи для детей от двух лет: мама, научи,меня говорить!. - Изд. 2-е"
автор Бунина

Ваш ребенок оказался молчуном, вы мечтаете услышать его первые слова и хотите радоваться первым фразам? Или он уже говорит, но его речевое развитие значительно отстает от возрастной нормы? Если речь ребенка развивается с задержкой, необходимо подходить к проблеме комплексно: развивать артикуляционную моторику, работать над слоговой структурой слова, над грамматической стороной речи и над слуховым восприятием, стимулировать память и познавательные операции. Мы предлагаем вам один из способов решения этой проблемы: запуск речи через обучение чтению простых слогов по карточкам-говорилкам. Мы будем опираться на гуление, которое состоит преимущественно из гласных звуков, и на лепет ребенка, то есть на те слоговые цепочки одинаковых слогов, которые возникают в норме уже в 9-12 месяцев. С помощью карточек-говорилок мы не только поможем ребенку произнести первые слова, но и поработаем над развитием его фонематического слуха, над чувством рифмы, а затем ваш малыш с помощью специальной техники в

Читать онлайн выдержки из книги "Говорилки для молчунов: авторский курс запуска речи для детей от двух лет: мама, научи,меня говорить!. - Изд. 2-е"
(Автор Бунина)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"Говорилки для молчунов: авторский курс запуска речи для детей от двух лет: мама, научи,меня говорить!. - Изд. 2-е"
Вы также смотрели...

Другие книги серии "Школа развития"

Другие книги раздела "Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии"

Читать онлайн выдержки из книги "Говорилки для молчунов: авторский курс запуска речи для детей от двух лет: мама, научи,меня говорить!. - Изд. 2-е" (Автор Бунина)

Серия «Школа развития»

Виктория Бунина

ГОВОРИЛКИ ДЛЯ МОЛЧУНОВ

Авторский курс запуска речи для детей от двух лет Мама, научи меня говорить!

Издание второе

Ростов-на-Дону «Феникс» 2021

УДК 376.36

ББК 74.5

КТК 474

Б91

Бунина, Виктория.

Б91 Говорилки для молчунов : авторский курс запуска речи для детей от двух лет : мама, научи меня говорить! / Виктория Бунина. — Изд. 2-е. — Ростов н/Д : Феникс, 2021. — 38 с. : ил., [24] л. ил. — (Школа развития).

ISBN 978-5-222-34611-2

Ваш ребенок оказался молчуном, вы мечтаете услышать его первые слова и хотите радоваться первым фразам? Или он уже говорит, но его речевое развитие значительно отстает от возрастной нормы? Если речь ребенка развивается с задержкой, необходимо подходить к про

Мы предлагаем вам один из способов решения этой проблемы: запуск речи через обучение чтению простых слогов по карточкам-гово

С помощью карточек-говорилок мы не только поможем ребенку произнести первые слова, но и поработаем над развитием его фонемати

УДК 376.36

ББК 74.5

ISBN 978-5-222-34611-2

© Бунина Виктория, 2020

© ООО «Феникс»: оформление, 2020

© В оформлении книги использованы

иллюстрации по лицензии Shutterstock.com, 2020

Что делать, если речь ребенка задерживается?

Давайте познакомимся. Я — практикующий логопед, нейрореабилитолог, а также мама трех дочек. Уже 17 лет я запускаю речь маленьким молчунам.

Когда я поняла, что наша «фабрика по превращению молчунов в болтунов» работает, то решила поделиться опытом не только со специалистами, но и с мамами детей с наруше

нием речи.

Если вы открыли эту книгу, значит, и вас интересует вопрос: что делать, если речь ре-

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕЧЬ РЕБЕНКА ЗАДЕРЖИВАЕТСЯ?

Как вы думаете, что сделает мама, у которой ребенок не встал вовремя на ножки и не пошел в 1,5 года? Конечно, обратится к врачу и примет меры, чтобы помочь малышу. Так происходит потому, что все мамы знают нормы физического развития ребенка и следят за тем, чтобы он вовремя сел, встал, самостоятельно пошел.

Но также существуют и нормы речевого развития. Первым речевым проявлением ре

Лепет постепенно усложняется, и вот мы уже слышим слоговые цепочки из двух, трех и более одинаковых слогов. К концу первого — началу второго года жизни малыша по

А к двум годам мы уже радуемся первой фразе малыша. В три он уже задает маме во

Д^Интересный факт

Дети любой национальности, из любой точки мира гулят одинаково. Звуки, которые произносит ребенок на этом этапе, не зависят от языкового окружения.

Гулят и начинают лепетать даже глухие от рождения дети. Но они не переходят на следующую стадию лепета, не получая слухового подкрепления. Лепет у малыша угасает и постепенно исчезает.

А теперь скажите, станет ли ребенок говорящим, если мама не будет с ним разговаривать?

Естественно, если ребенок сильно отстает от этих норм, надо обратиться к логопеду, помочь ребенку. Логопед проведет обследование, выявит причины нарушения, составит план работы и при необходимости направит к врачу. И, конечно же, надо незамедлительно начинать заниматься с ребенком!

Ваш ребенок оказался молчуном, вы мечтаете услышать его первые слова и хотите радо

Мы будем опираться на гуление, которое состоит преимущественно из гласных звуков, и на лепет ребенка, то есть на те цепочки одинаковых слогов, которые возникают в норме уже в 9-12 месяцев. Самыми простыми слогами, которые мы слышим первыми в речи детей, являются открытые слоги (согласный плюс гласный). Именно из них и будут потом состоять первые слова, например МА-МА, ПА-ПА, БА-БА.

С помощью карточек-говорилок мы не только поможем ребенку произнести первые слова, но и поработаем над развитием его фонематического слуха, над чувством рифмы, а затем, не сомневайтесь в этом, выучим сорок простых четверостиший.

Важно!

1

Надо отметить, что если речь ребенка задерживается, то необходимо подходить к проблеме комплексно: развивать артикуляционную моторику, работать над слоговой структурой слова, над грамматической стороной речи и над слуховым восприятием, стимулировать память

и познавательные операции. А обучение чтению по изложенной Л ниже программе улучшит результаты работы в несколько раз.

О

Вы не найдете здесь поурочную программу. Почему? Потому что темп освоения будет у всех детей разный. Он во многом зависит от возраста ребенка, от степени проявления нарушения речи, от способности малыша удерживать внимание. Заниматься по описанной системе рекомендуется не менее 4 раз в неделю по 5-10 минут в день.

С 1 года до 3 лет ведущей деятельностью ребенка являются предметная деятельность и эмоциональное общение со взрослым. С 3 до 7 лет — сюжетно-ролевая игра. И только после 7 лет ведущей становится учебная деятельность. Развитие ребенка должно проис

При создании этого пособия мы опирались на методику Т. С. Резниченко по обучению чтению детей с тяжелыми нарушениями речи, которая апробирована в Центре патологии речи и нейрореабилитации им. В. Шкловского и эффективность которой научно доказана.

Итак, приступим?

ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕЧЬ РЕБЕНКА ЗАДЕРЖИВАЕТСЯ?

Этап I. Изучение гласных

Мы с вами приступим к изготовлению альбома гласных, который будет служить нам помощником. Приготовьте альбом формата А4 и картинки из приложения 1 (для более удобной работы карточки из приложений мы предлагаем заламинировать).

Разрежьте картинки. Предварительно сделайте по две копии листов с картинками на все гласные из приложения 2. Они будут нам нужны в дальнейшей работе.

Буквой.

Положите альбом горизонтально. Разделите лист на 9 одинаковых прямоугольников. Напишите красным цветом в первом прямоугольнике букву А крупным шрифтом. Скажите ребенку о том, что это буква А. Когда мы ее произносим, у нас рот образует большой кру

Совет . 4

Познакомьте предварительно ребенка с такой / фигурой, как круг. Вырежьте из бумаги круги \ разного размера и разного цвета. Предложите ребенку найти все большие круги, а потом — все маленькие.

Пусть ребенок тоже произнесетзвук А и обведет пальчиком свой круг на губах. Хорошо, если он посмотрит при этом в зеркало и увидит, в каком положении находятся его губы при произнесении звука А.

Инструкция. Это буква А. Это большая А. А это маленькая а. А-а-а. Мои губы как большой круг. Скажи: «А-а-а». Посмотри в зеркало. Видишь большой круг? Обведи большой круг на своих губах.

Если ребенок еще не может сам обвести круг, помогите его пальцем обрисовать круг на губах. Вырежьте из цветной бумаги красного цвета круг диаметром примерно 3 см. Наклейте его рядом с буквой А. Это будет символ звука А. Напишите рядом с заглавной строчную букву а.

.

Некоторые заглавные и строчные буквы в русском алфавите имеют разное написание. Например: A-а, Е-е. На занятиях мы не объясняем малышу, что буквы бывают строчные и заглавные. Эти абстрактные понятия' v

еще пока сложны для ребенка с речевым нарушением. Мы скажем

малышу: «Это А большая. Это а маленькая». Как правило,

такого объяснения ребенку бывает достаточно.

Теперь наклейте одну из картинок на букву А на этот же лист.

Инструкция. А-а-аист. Аист на букву А.

Отхлопайте слово АИСТ по слогам. А-ИСТ. Приучайте ребенка к тому, что мы будем от

Важно!

Легче выделить первый звук в слове, когда он является ударным.

Поэтому берите в работу сначала те картинки, в которых первый звук находится под ударением: АНЯ, АИСТ, АЗБУКА, АТОМ, АНГЕЛ.

Все картинки мы будем подписывать. Для этого нужны красный и простой карандаши. Напишите слово под картинкой. Первую букву слова всегда пишите красным цветом, а все остальные буквы в слове — простым карандашом. Даже если в слове две буквы А, пишем красным цветом только первую букву А.

Не стремитесь, чтобы альбом был красивым. Главное, чтобы он был рабочим. Пусть ребенок вместе с вами клеит картинки, пытается обвести букву. Это его альбом. И он будет дорог ему, если вы смастерите это пособие вместе.

Этап I. ИЗУЧЕНИЕ ГЛАСНЫХ

Совет

Ориентируйтесь на возраст ребенка. Один ребенок может / удержать свое внимание ненадолго и наклеить с вами только ' одну картинку, а другой заинтересовался и хочет еще. В среднем за одно занятие рекомендую наклеивать максимум две картинки.

Таким образом, постепенно вы наклеите все восемь картинок.

Каждый раз проговаривайте слова, утрированно произнося звук А. Отхлопывайте их по слогам. Показывайте указательным жестом сначала на букву, потом — на картинку. Проведите во время проговаривания пальцем по написанному вами слову. Так ребенок со временем поймет, что у каждого слова есть символическое изображение.

Игра на закрепление

Насыпьте на поднос или в крышку от коробки для обуви манку. Напишите пальцем букву А. Сотрите. Предложите ребенку написать букву вместе с вами его пальчиком. Ведите пальцем ребенка, направляйте его руку. Напишите за

Инструкция. Это манка. Будем рисовать букву А. Я рисую: «А-а-а». Теперь вместе: «А-а-а».

Этап I. ИЗУЧЕНИЕ ГЛАСНЫХ

Важно, чтобы инструкции, которые вы даете неговорящему ребенку или ребенку с на

Внесите в занятия элементы неожиданности. Предварительно вырежьте буквы из при

•

•

•

•

•

Эмоционально реагируйте вместе с ребенком, и это будет вызывать у него интерес к занятиям. (По этомуже принципу играйте и с остальными гласными буквами.)

Игра на закрепление «День рождения буквы А»

Возьмите копию листа на звук А из приложения 1, которую вы сделали ранее. Разрежьте картинки и положите в красивую коро

Инструкция. У буквы А день рождения. В коробке подарки для А. А-а-астры. Где? Поло

На одном занятии вы можете наклеить одну-две картинки на букву А и нарисовать буквы на манке, на следующем занятии — наклеить пару картинок и поиграть, запуская букву А на кораблике в дальние страны. Таз с водой вам послужит морем.

Не перегружайте ребенка. Играйте с ним!

Буква?

Теперь откройте следующий лист альбома, тоже расчертите его на 9 прямоугольников и напишите красным цветом заглавную букву У. Рядом напишите строчную букву. Заглавная и строчная У не отличаются по написанию, но отличаются размером.

Произнесите звук У утрированно, протяжно. Обратите внимание ребенка на то, что, когда мы произносим звукУ, губы образуют маленький кружочек.

Инструкция. Это буква У. Это большая У. А это маленькая у. У-у-у. Посмотри на мои губы: маленький кружочек. Скажи: «У-у-у». Посмотри в зеркало. Видишь? Маленький кружочек. Обведи свой кружок.

Вырежьте из красной цветной бумаги два круга: большой (диаметром 3 см) и маленький (диаметром 1 см). Спросите, какой круг больше похож на У. Приклейте маленький кружок рядом с буковкой У. Это будет символ звука. Начинайте клеить картинки на У в альбом по той же схеме, по 1 -2 картинки вдень. В первую очередь работайте с картинками, в названии которых У находится под ударением: У-ЛЕЙ, У-ЛЯ, УТ-KA, У-ШИ, УЖ, У-ЛИ-ЦА.

Инструкция: У-у-улей. Улей на букву У.

Напишите слово УЛЕЙ под картинкой. Не забудьте написать первую букву красным цве

Когда лист альбома на букву У будет заполнен, возьмите лист-копию с картинками на букву У. Разрежьте картинки. Поиграйте в игру «День рождения буквы У». Положите в ко

Теперь вы можете играть не только с буквой А, но и с буквой У.

•

« Выкладывайте буквы А и У из палочек, из мелких камешков, из различных круп и природных материалов.

•

•

Этап I. ИЗУЧЕНИЕ ГЛАСНЫХ

Этап I. ИЗУЧЕНИЕ ГЛАСНЫХ

Любое чередование предметов чрезвычайно полезно для формирования речи, так как это этап формирования сложного механизма упреждающего синтеза, который является одним из важнейших психологических механизмов речи. Чередуйте с ребенком камешки и ракушки, листочки и палочки, пуговицы разных цветов, нанизывайте последовательно бусины.

На одном занятии вы можете повторить букву А по альбому, наклеить одну-две картинки на букву У и слепить буквы А и У из пластилина. На следующем — наклеить еще пару кар

Каждый ребенок индивидуален. Если для него это большая нагрузка, то сократите ко

Дифференциация

Приготовьте две коробочки или два лотка. На одну коробку прищепкой или скрепкой прикрепите букву А, на другую — букву У.

Теперь нам снова нужны те копии картинок на буквы А и У из приложения 1, которые вы сделали ранее.

Выберите 3-4 картинки с первым ударным звуком на А и столько же — с первым удар

Инструкция. А-а-аист. А! Кладем в эту коробочку. У-у-утка. У! Сюда кладем. А-а-аня. Куда кладем? У-у-лей. Куда?

Ребенок не понимает принципа, по которому надо раскладывать картинки? Тогда по

Привлеките внимание ребенка к положению губ при произнесении первого звука в слове.

Инструкция. А-а-аист. Видишь, большой кружочек. (Показываем на губы.) Где большой кружок? (Показываем на символы возле коробок.) Вот. Клади сюда.

Буква И

Если ребенок запомнил и может назвать буквы А и У, то можно переходить к букве И. Сле

Инструкция. Это буква И. Это большая И. А это маленькая и. И-и-и. Посмотри: губы улыбаются. Это улыбка. Скажи: «И-и-и». Посмотри в зеркало. Твои губки тоже улыбаются. Обведи улыбку на своих губах

Этап I. ИЗУЧЕНИЕ ГЛАСНЫХ

Теперь вы можете наклеивать картинки на букву И. Начните со слов ИВА, ИБИС, в кото

Инструкция. И-и-ива. Ива на букву И.

Наклейте картинку. Подпишите ее. Отхлопайте слово И-ВА по слогам.

^Интересный факт

Память является одной из важнейших психических функций для формирования речи. Поэтому задания на развитие памяти старайтесь включать в структуру любого развивающего занятия с ребенком.

Продолжайте играть теперь с тремя буквами. Рисуйте, лепите, делайте поделки с этими буквами. Не следует спешить. Уделите не менее трех занятий изучению каждой буквы. Если ребенок с трудом запоминает буквы, то иногда можно две-три недели посвятить каждой из них. Лепите их из теста и рисуйте на песке, возите буквы на поезде или машине. Берите буквы в любую повседневную игру.

Этап II. ОТКРЫТЫЕ

Позже я купила в магазине для рукоделия готовые большие спилы диаметром 4-5 см и акриловый мар

Если вы тоже сделаете спилы со слогами, то можно построить из них башню. По очереди с ребенком вы

Инструкция. Построим башню. Я первая. МА! Теперь ты. Назови слог. Теперь я. Осто

Я работаю в медицинском центре. Коробка с одноразовыми шпателями всегда на моем столе. Однажды мне пришла в голову мысль: почему бы не написать на шпателях слова по слогам, а потом из спилов составлять с ре

Ребенок запомнил предыдущие слоги? Если он еще путается, то не спешите. Отработайте предыдущий материал. Если же слоги усвоены, то приступайте к освоению новой четверки слогов. Изучайте новые слоги по основной схеме с первого по восьмой пункты.

Слова для чтения: УХА, ЧАЩА, ХАТА, НАТАША, КАНАВА, ПАНАМА, КАНАДА.

Важно!-у

Не самое главное — быстро выучить слоги. Важнее «поиграть» со слогами, переставляя их местами, составляя из них слова. Ведь наша основная цель —

Этап II. ОТКРЫТЫЕ СЛОГИ

это не овладение навыком чтения, а запуск речи или улучшение ее качества. Благодаря этой программе отлично развиваются фонематический слух и фонематическое восприятие, которые важны

не только для формирования устной речи, A v но и в последующем — для письменной.

Дифференциация оппозиционных слогов

Теперь поработаем над развитием фонематического восприятия на материале слогов, парных по глухости-звонкости. Положите перед ребенком черно-белые карточки, на ко

Прочитайте одно стихотворение и попросите ребенка накрыть эту карточку соответ

Инструкция. ПА-ПА-ПА

Очень узкая ТРОПА.

По тропинке я пойду И грибочек там НАЙДУ.

Где слог ПА? (Показываете на карточки со слогами.)

Теперь прочитайте карточку со слогом БА. Накройте слогом.

Так же можно поработать и с другими слогами: ТА-ДА, СА-ЗА, ША-ЖА, КА-ГА, ВА-ФА.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

АЗ-БУ-КА

А-КУ-ЛАAH-ГЕЛ

А-МУ-ЛЕТ

А-НА-НАС

Содержание

Буква А

Буква У

Буква И

Буква О

Буква Э

Буква Я

Буква Ю

Буква Е

Буква Ё

Буква Ы

Этап II. Открытые слоги

Открытые слоги с буквой А

Открытые слоги с буквой У

Разучивание стихотворений

Что дальше?

0+

Учебное издание

БУНИНА Виктория Станиславовна

Говорилки для молчунов Авторский курс запуска речи для детей от двух лет Мама, научи меня говорить!

Ответственный редактор

Технический редактор

Формат 84x108/16. Бумага офсетная.

Тираж 5 000 экз. Зак. №

Импортер на территории ЕАЭС: ООО «Феникс»

344011, Россия, Ростовская обл., г. Ростов-на-Дону, ул. Варфоломеева, 150 Тел./факс: (863) 261-89-50, 261-89-59

Изготовлено в Украине. Дата изготовления: 01.2021.

Срок годности не ограничен. Изготовитель: ООО «БЭТ».

61024, Украина, г. Харьков, ул. Максимилиановская, 17

Свои пожелания и предложения по качеству и содержанию книг вы можете сообщить по e-mail: idea@fenixrostov.ru