0

К сожалению, в Вашей корзине нет ни одного товара.

▼ ▼ Почитать книгу онлайн можно внизу страницы ▼ ▼
Купить книгу Макроэкономика: учебник Альпидовская и читать онлайн
Cкачать книгу издательства Феникс Макроэкономика: учебник (автор - Альпидовская в PDF

▲ Скачать PDF ▲
для ознакомления

Бесплатно скачать книгу издательства Феникс "Макроэкономика: учебник Альпидовская" для ознакомления. The book can be ready to download as PDF.

Все отзывы (рецензии) на книгу

Оставьте свой отзыв, он будет первым. Спасибо.
> 5000 руб. – cкидка 5%
> 10000 руб. – cкидка 7%
> 20000 руб. – cкидка 10% БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА мелкооптовых заказов.
Тел. +7-928-622-87-04

Макроэкономика: учебник Альпидовская


Новые тиражи или похожие книги

▼ ▼ Книги этого издания на складе уже НЕТ!
ВНИМАНИЕ! Посмотрите, пожалуйста, возможно, новое издание интересующей Вас книги уже есть на складе. В этом случае книга будет в следующем списке книг (сразу после этого текста!). Перейдите на страницу книги и ее можно будет купить. Спасибо. ▼ ▼
Название учебника Макроэкономика: учебник
ФИО автора
Год публикации 2017
Издательство Феникс
Раздел каталог Экономика. Управление. Предпринимательство (Бизнес)
Серия книги Высшее образование
ISBN 978-5-222-26789-9
Артикул O0052584
Количество страниц 411 страниц
Тип переплета матовая+лакировка
Полиграфический формат издания 84*108/32
Вес книги 439 г
Книг в наличии
Книга закончилась, ее нет на складе.
Возможно, через некоторое время появится следующее издание, однако, указать точную дату сейчас сложно.

Аннотация к книге "Макроэкономика: учебник" (Авт. Альпидовская)

Настоящее издание по форме и по содержанию представляет собой один из учебников по макроэкономике, основанных на принципах, далеких от американского Economics, распространенного в современной высшей школе. В нем нашли отражение законы, категории, понятия и теории, выявленные, проработанные и сформированные всей историей фундаментальной экономической теории. Посвящен изучению социально-экономических отношений, складывающихся в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ, экономических категорий и законов, исследованию современных представлений о собственности, предпринимательстве, рыночной экономике, институтах рынка, закономерностей воспроизводства на национальном и мировом уровнях, роли государства в экономике. Предназначен для студентов, аспирантов, преподавателей.

Читать книгу онлайн...

В целях ознакомления представлены отдельные главы и разделы издания, которые Вы можете прочитать онлайн прямо на нашем сайте, а также скачать бесплатно и распечатать демо-PDF-файл.

Способы доставки
Сроки отправки заказов
Способы оплаты

Другие книги серии "Высшее образование"


Другие книги раздела "Экономика. Управление. Предпринимательство (Бизнес)"

Читать онлайн выдержки из книги "Макроэкономика: учебник" (Авт. Альпидовская)

Макроэкономика
Ответственные редакторы М. Л. Альпидовская, Н. В. Цхададзе
Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве учебника для использования в учебном процессе образовательных организаций, реализующих программы высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата)
(Протокол заседания Экспертного совета по профессиональному образованию ФГАУ «ФИРО» от 20.04.2016 г. № 4, рецензия № 113 от 25.04.2016 г.)
Авторы:
М. Л. Альпидовская, д-р экон. наук, доцент — предисловие, главы 7, 8, 9; Ю. И. Будович, д-р экон. наук, доцент — главы 1, 11, 12;
М. А. Екатериновская, канд. экон. наук, доцент — глава 13;
Е. В. Иванова, д-р экон. наук, доцент — глава 6;
И. В. Королева, канд. экон. наук, доцент — главы 2, 4;
А. В. Кузнецов, д-р экон. наук, ст. науч. сотр. — глава 15;
К. Н. Лебедев, д-р экон. наук, доцент — главы 1, 5;
Д. П. Соколов, канд. экон. наук — главы 3, 12, 16;
Н. В. Цхададзе, д-р экон. наук, профессор — введение, главы 10, 12, 14
Введение
Учебник «Макроэкономика» предназначен для самостоятельной работы и соответствует Программе подготовки бакалавров по направлению 38.03.01 «Экономика» и может быть использован для подготовки к семинарским занятиям, практикумам, контрольным работам, контрольному тестированию и т.п. Контрольные вопросы, представленные в учебнике, соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).
Макроэкономика является общим теоретическим и методологическим основанием для всех экономических дисциплин, входящих в ООП бакалавра экономики. Изучение дисциплины «Макроэкономика» способствует формированию личности с широкой эрудицией, обладающей фундаментальной научной базой, владеющей методологией научного творчества, современными информационными технологиями, способной и готовой к самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности.
Целями использования учебника «Макроэкономика» в учебном процессе являются:

расширение и углубление знаний студентов в области современной экономической науки, формирование научного социально-экономического мировоззрения;

овладение понятийным аппаратом современной экономической науки, позволяющее самостоятельно ориентироваться в сложных проблемах функционирования экономики в целом, прогнозировать экономические ситуации на разных уровнях поведения хозяйствующих субъектов в условиях рыночной экономики.

Достоинством представленного учебника является предлагаемый новый подход к анализу ситуаций на основе модели организованного мышления. В учебнике раскрыты возможности критериальной рефлексии и проблематизации, что позволяет решить задачи, включающие в себя следующие положения:

теоретическое освоение современных экономических концепций и моделей;

приобретение практических навыков исследования экономических процессов;

формирование и развитие предпринимательских способностей, позволяющих выявить и обосновать объективную необходимость организационно-экономических преобразований;

понимание экономических проблем России.

Использование в учебном процессе учебника «Макроэкономика» обеспечивает инструментарий формирования следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций бакалавра экономики:

К-1. Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-4. Способность анализировать социально - значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

ОК-6. Способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-7. Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-9. Способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-11. Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ПК-1. Способность собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчёта экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

ПК-4. Способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

ПК-6. Способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

ПК-8. Способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей. По выбору преподавателей по предложенным темам можно провести следующие деловые игры: «Правительственный час», «Международный саммит», «Программно-целевое управление», «Судебное заседание: антиинфляционная политика», «Регионы России», «Экономический диспут», «К барьеру: государство или рынок», «Факторы конкурентоспособности стран БРИКС», «Стратегический вектор», «Инвестиционный выбор», «Налоги и налоговые системы».

В учебнике для закрепления каждой темы предлагаются контрольные вопросы для обсуждения. В конце каждой главы идут краткие выводы, дающие общее представление о пройденной теме.
Таким образом, освоение содержания учебника «Макроэкономика» по программе подготовки бакалавров направления 38.03.01 «Экономика» позволит студентам:

знать: принципы и методы макроэкономического анализа; основные макроэкономические категории, методику расчета наиболее важных макроэкономических показателей; цели, формы и методы государственного регулирования экономики; методы и подходы макроэкономики, используемые в процессе анализа функционирования экономической системы, закономерности и принципы развития экономических процессов на макроуровне; основы формирования и механизмы рыночных процессов на макроуровне; основные статические и динамические макроэкономические модели;

уметь: оценивать современную экономическую политику государства, делать обоснованные предложения; анализировать конкретные экономические ситуации, процессы, протекающие в условиях различных социально-экономических систем; применять макроэкономические модели для определения состояния национальной и мировой экономики; системно освещать и анализировать основные проблемы современной экономической жизни и экономической политики в Российской Федерации;

владеть: современным экономическим языком, позволяющим самостоятельно ориентироваться в экономической действительности, понимать закономерности развития экономики России и мира в целом; навыками оценки эффективности экономической политики государства на основе анализа основных макроэкономических показателей.

Предисловие
Настоящий учебник макроэкономики написан коллективом преподавателей ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» в составе: д.э.н., профессора Н. В. Цхададзе, д.э.н., доцента М. Л. Аль- пидовской, д.э.н., доцента Ю. И. Будович, д.э.н., доцента Е. В. Ивановой, д.э.н., с.н.с. А. В. Кузнецова, д.э.н., доцента К. Н. Лебедева, к.э.н., доцента М. А. Екатериновской, к.э.н., доцента И. В. Королевой, к.э.н. Д. П. Соколова. Он подготовлен в соответствии с основными принципами понимания экономической теоретической науки как науки, отражающей социально-экономическую практику, где главным субъектом является человек с его потребностями, интересами и целями, реализация которых возможна только при условии взаимодействия его с множеством других людей, преследующих подобные цели.
Авторы учебника постарались сохранить традиционное классическое понимание экономической науки, соединив его с современной теоретической трактовкой, показав эволюцию ее развития с момента возникновения и до наших дней.
Учебник не дублирует традиционный курс макроэкономики — это совершенно самостоятельный учебный и научный материал по дисциплине, более всего соответствующей подготовке студентов не по специальностям, а по направлениям, поскольку дает представление об эволюции как самой макроэкономической науки, так и ее научных школ. Настоящая книга представляет собой руководство, в котором нашли отражение теории, законы, категории, понятия, которые выработала за свою многовековую историю фундаментальная экономическая наука.
В условиях современного глобального экономического кризиса особую актуальность приобретает исследование социально-экономических последствий научно-технической революции, деятельности транснациональных корпораций (ТНК), сущности и органической роли оборонно-промышленного комплекса (ОПК), содержания и форм проявления финансового, экономического, энергетического и экологического кризисов. В тщательном анализе нуждаются социальноэкономические процессы, происходящие сегодня в странах как капиталистического ядра, так и его периферийной части, новые направления в стратегиях неоглобализма и постмодернизма. Эти исследования в своей совокупности призваны дать полную и всестороннюю характеристику современного этапа развития социально-экономической системы в целом. Нетрудно постигнуть, насколько важен подобный анализ для разработки научно обоснованной стратегии и тактики современного российского государства.
Учебник будет одинаково интересен и полезен для изучения студентам различных направлений, поскольку опирается на общие основы экономической науки, показывает, как эволюционируют различные научные школы, какую роль сыграла классическая политическая экономия для становления других экономических теоретических и прикладных экономических наук. Учебник формирует общие основы фундаментальной экономической науки и не дает возможности выхолащивания системного философского содержания, вопросов закономерностей, целей и смысла накопления богатства в обществе.
Авторы учебника постарались внятно определить предмет макроэкономики как социально-экономические отношения, реальной формой проявления которых выступают экономические интересы субъектов хозяйствования. Отсюда теоретическая важность и практическая значимость третьей главы данного учебника «Собственность как системообразующий фактор в развитии экономики. Система экономических интересов», игнорируемая неолиберальной теорией «экономикс».
Между тем авторы не клянутся в верности марксизму и не отрицают достижений иных направлений экономической мысли. Студенты в предложенной книге получат самый настоящий классический курс. Как отмечено на страницах учебника, «фундаментом экономической науки является политическая экономия, исследующая внутренние закономерности экономических явлений и позволяющая вырабатывать зрелое экономическое и политическое мышление». Лучше Маркса пока никто не реализовал этот подход к экономической теории. И хотя в наши дни не очень-то принято упоминать подлинное авторство содержания, структуры и логики курса экономической теории, это именно то, что нужно студентам, получающим первичные знания экономической теории, судя по всему, на первых курсах университетских занятий.
Сегодня западная экономическая теория, развивающаяся в русле двух доминирующих экономических доктрин — неоклассической и неокейнсианской, стала испытывать значительные трудности в теоретическом обосновании и разработке путей преодоления негативных явлений современной рыночной системы на основе использования традиционных макроэкономических регуляторов, предусматривающих применение инструментов денежно-кредитной и налогово-бюджетной политики. Современный представитель кембриджской школы Дж. Ходжсон в своем труде «Экономическая теория и институты: Манифест современной институциональной экономической теории» отмечает, что состояние экономической теории как науки остается плачевным, несмотря на нескончаемый поток публикаций после Второй мировой войны. Главное обвинение, выдвигаемое против экономической теории, заключается в том «... что в рамках основного направления теоретической мысли не удается убедительно объяснить многие экономические явления и выработать политические рекомендации, позволяющие явным образом решить насущные экономические проблемы».
Радикальные экономические и политические изменения, происходящие в нашей стране последние 25 лет, а также современный глобальный системный экономический кризис требуют кардинального изменения организации учебного процесса. Речь идет о формировании модели образования, позволяющей применять широкие знания к объективному анализу современных социально-экономических проблем. Эта задача стоит и применительно к преподаванию, прежде всего базовых экономических дисциплин, в частности макроэкономической теории.
Материал учебника содержателен, естественен, достаточно труден, но интересен. Он требует изрядного дидактического мастерства. Авторы постарались модернизировать сложившиеся подходы и не ограничиваются «прошлыми достижениями». Оставаясь в курсе всех новейших тенденций, авторы сохранили стержень собственных принципов концептуального характера. Практически во всех темах изучаемый контекст применяется к реалиям российской экономики.
Авторский коллектив надеется, что конечный результат в виде знаний и компетенций студентов в этом варианте учебника по макроэкономической теории будет достигнут.
Доктор экономических наук, доцент М. Л. Альпидовская
ГЛАВА 1.
Становление макроэкономики как науки. Ее предмет, метод и функции
Становление макроэкономики как науки
Макроэкономика стала самостоятельным отделом экономической теории относительно недавно — в середине ХХ в., после выхода работы Дж. М. Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег» (1936 г.), однако до этого она прошла заметный путь развития. Наиболее удобной является периодизация развития макроэкономики в соответствии с качественными сдвигами в государственной экономической политике. Выделяются: 1) этап регулируемой рыночной экономики (момент зарождения — последняя четверть XVIII в.); 2) этап нерегулируемой рыночной экономики (последняя четверть XVIII в.— 30-е гг. ХХ в.); 3) этап современной регулируемой экономики, включающий период планово-административной экономики нашей страны (30-е гг. ХХ в. — настоящее время).
Начало первого этапа пришлось на XIII в. и ознаменовало развитие такой экономической школы, как меркантилизм (от итал. mercante — торговец). Главной проблемой макроанализа в данной школе было обеспечение стран деньгами (золотом и серебром) в количестве, необходимом для обращения (в Европе их крайне не хватало). Макроэкономическая мысль эпохи меркантилизма пришла к выводу о благе для страны развития производств с высокой степенью переработки (тогда — мануфактурной промышленности) и импортозамеще- ния, породила массу способов государственного участия в хозяйственной жизни страны, связанных с решением проблемы наводнения страны деньгами. Меркантилизму принадлежит открытие количественной теории денег и теории бумажно-денежного обращения — прообраза современной системы обращения денег.
Со второй половины XVII в. на почве критики последствий меркантилистской государственной политики для сельского хозяйства (включая производство продуктов питания) начинает развиваться классическая политическая экономия. Ее специфическим ответвлением, характеризующим крайние взгляды, порожденные положением сельского хозяйства, стала школа физиократов (от греч. physis — природа, kratos — власть, что означает «власть природы»), основанная Франсуа Кенэ (1694-1774). Стремясь привлечь внимание государя и общества к сельскому хозяйству, Кенэ объявил работников сельского хозяйства «производительным» классом, единственно способным производить «чистый продукт». Работников промышленности и торговли Кенэ объявил «бесплодным» классом. Третьим классом, который он выделил, стали землевладельцы, включая государя. Заслугой Кенэ в области макроанализа является, прежде всего, представленная в «Экономической таблице» статическая модель кругооборота продуктов и денег, изображающая их движение между тремя классами общества. Таким образом, Кенэ создал первую макроэкономическую модель. Он также разработал «божественное» обоснование политики экономического либерализма под названием «естественный порядок». Считается, что именно физиократам принадлежит лозунг экономического либерализма laissez faire, laissez passer, означающий требование свободы предпринимательства и свободы перемещения товаров (без обложения пошлинами).
По мере того как политика меркантилизма переставала соответствовать интересам развития экономики в целом, требования классиков об отмене запрета на экспорт продукции сельского хозяйства и государственной поддержке последнего трансформировались в общее требование отказа государства от вмешательства в экономику и проведение им политики экономического либерализма.
Начало второго этапа развития макроанализа связано с творчеством основателей экономического либерализма в Англии — Адама Смита (1723-1790) и Давида Рикардо (1772-1823). Его ознаменовал выход произведения Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов» (1776 г.). С этим событием также связывают возникновение классической школы и становление политической экономии как науки. Последнее объясняется тем, что А. Смит возвел в систему объяснение экономических явлений (разделения труда, денег и т.д.) на основе посылки о человеческом эгоизме или об экономическом принципе. На ней же основывается и разработанный Смитом принцип «невидимой руки», выступающий обоснованием политики экономического либерализма. Смиту принадлежит концепция производительного и непроизводительного труда, согласно которой к производительному труду относится только труд, направленный на создание материальных предметов. Эта концепция, разделявшаяся К. Марксом, впоследствии была положена в основу национального счетоводства в СССР. Смит также разработал концепции функций государства и принципов налогообложения в условиях политики экономического либерализма. Рикардо как «макроэконом» известен главным образом теорией относительных преимуществ, выступающей обоснованием международной торговли.
Последующее развитие макроанализа в классической политической экономии было связано с попытками объяснить, каким образом воспетая ранними классиками неограниченная экономическая свобода могла привести к обнищанию широких масс народа и появлению кризисов перепроизводства, вызывающих разрушение производительных сил и ухудшающих и без того тяжелое положение народа. Часть экономистов-классиков усматривала у этих явлений внешние причины, доказывала, что в условиях свободной конкуренции возможно лишь временное структурное несоответствие между спросом и предложением, быстро самоустраняющееся благодаря изменениям цен, видела причины бед в недостаточном развитии свободной конкуренции. Другая часть классиков считала, что их порождает сама свободная конкуренция, и требовала вмешательства государства в экономику.
Существенный вклад в развитие макроэкономического анализа внесла немецкая «старая» историческая школа Герма- нии, которая установила следующее:

на экономическую жизнь оказывают существенное влияние другие стороны жизни народа: демографическая, нравственная, научная, политическая, оборонная, религиозная, юридическая и др., что необходимо учитывать в макроэкономических исследованиях;

народное хозяйство находится в процессе постоянного развития, и всякий исторический строй хозяйства, включая современный, характеризует лишь ступень в этом развитии;

законы, вырабатываемые наукой, должны носить не только абстрактный характер, т.е. быть применимыми ко всем случаям, но и конкретный, соответствующий условиям конкретных стран, т.е. должны быть созданы отдельные экономические законы, например, для Англии, не применимые в Германии;

выбор в пользу политики государственного вмешательства в экономику или экономического либерализма определяется не общими соображениями, а зависит от стадии и уровня экономического развития страны и тех стран, с которыми страна торгует.

Вкладом в макроэкономику являются идеи социалистов по преобразованию хозяйственного строя. С начала XIX в. также стали возникать учения, объясняющие нищету и кризисы как проблемы, внутренне присущие любой экономике, построенной на началах частной собственности на средства производства. В них предлагался переход к экономике, в которой земля и капитал находятся в собственности общества, а производство и распределение осуществляются в соответствии с планом, устанавливаемым общественной властью. Предлагались два способа такого перехода:

учреждение ассоциаций работников, сообща владеющих средствами производства, по их собственной инициативе;

учреждение предприятий под руководством и за счет го- сударства. Считалось, что такие предприятия как более эффективные победят капиталистические фирмы в конкурентной борьбе, и в итоге все народное хозяйство приобретет новую основу в виде общественной собственности на средства производства и планомерной организации деятельности.

Из-за того что усилия социалистов по созданию общественных хозяйств неизменно терпели крах, идею общественной собственности на средства производства и планового хозяйства стали рассматривать как утопию. В этих условиях возник марксизм, доказывавший, что к социалистической плановой экономике ведут сами объективные законы общественного развития и она, таким образом, не плод фантазии отдельных экономистов, в связи с чем марксизм стали называть научным социализмом. Основоположником данного учения является немецкий экономист и философ Карл Маркс (1818-1883). Марксизм стал теоретической основой социалистических революций в Европе в начале ХХ в. и расширения системы социализма во всем мире во времена СССР.
Вкладом Маркса в макроанализ являются макроэкономические модели, иллюстрирующие процессы простого и расширенного воспроизводства, посредством которых были установлены теоретические условия полной реализации совокупного общественного продукта в капиталистической экономике.
Перу Маркса принадлежит также и теория цикличности экономического развития страны в условиях свободной конкуренции, вызываемой внутренними причинами. К. Маркс, предвосхитив соответствующую идею Дж. М. Кейнса, фактически пришел к выводу, что в основе цикличности экономического развития лежат колебания инвестиционных расходов или накопления, вызываемые изменениями их ожидаемой прибыльности.
Существенный вклад в развитие макроэкономического анализа внес маржинализм, с которого началось развитие неоклассического направления экономической мысли. Мар- жинализму принадлежит математическая модель экономики страны с совершенной конкуренцией, описывающая условия достижения в ней общего равновесия, критерий оптимального распределения ресурсов в экономике — оптимум Парето. Представители маржинализма и неоклассического направления в целом внесли существенный вклад в теорию экономических циклов и кризисов, объясняя их внешними по отношению к экономике причинами.
Макроэкономические исследования «новой» исторической школы Германии состояли в изучении эволюции народного хозяйства и разработке теории «государственного» социализма как «третьего пути» между экономическим либерализмом и социализмом.
Макроэкономические исследования «новейшей» исторической школы Германии состояли в изучении эволюции народного хозяйства, в том числе капиталистического.
Американский институционализм начала ХХ в. был сосредоточен на том, как предотвратить казавшуюся многим неизбежной смену капитализма социализмом. В качестве причины всех бед представители этой школы видели сосредоточение экономической власти у капиталистов, не способных управлять экономикой. Предлагаемые ими реформы состояли в передаче экономической власти технократии, введении народнохозяйственного индикативного планирования. С данной школой связано становление макроэкономических исследований на основе статистических методов.
Начало третьго этапа развития макроанализа связано с именем английского ученого Дж. М. Кейнса (1883-1946) и выходом его книги «Общая теория занятости, процента и денег» (1936 г.). Кейнс пришел к выводу о внутренней нестабильности капиталистической экономики, вызываемой колебаниями частных инвестиционных расходов, бездействии в современных условиях стихийных механизмов ее самовосстановления, т.е. гибких цен, в связи с чем экономика может переживать длительные спады наподобие Великой депрессии 1929-1933 гг., вследствие чего, по мнению Кейнса, государство должно заниматься ее регулированием мерами налогово-бюджетной и денежно-кредитной политики. Для обоснования как нестабильности экономики, так и эффективности мер государственного воздействия на нее, Кейнс выдвинул принцип мультипликатора, т.е. кратного изменения реального выпуска в результате первоначального изменения инвестиционных или государственных расходов.
Существенный вклад в развитие макроэкономики внесло неокейнсианство. Его представители продолжили развитие теории Дж. Н. Кейнса, в частности применили для объяснения колебаний инвестиционных расходов принцип акселератора, т.е. кратного изменения инвестиций в результате изменения дохода, разработали политику антициклического регулирования экономики с использованием встроенных стабилизаторов и компенсирующих мер центрального банка.
Представители неокейнсианства внесли крупный вклад в развитие теории экономического роста, интерес к которой возник еще до Второй мировой войны благодаря высоким темпам экономического роста СССР в годы 1-й и 2-й пятилеток, а затем вновь появился с середины 1950-х гг. в связи с экономическим соревнованием между СССР и США. Изучая условия, от которых зависит стабильный экономический рост при полном использовании ресурсов, они пришли к выводу о его крайней неустойчивости при капитализме, что указывало на необходимость государственного вмешательства в экономику для обеспечения экономического роста.
Вклад в развитие теории экономического роста внесло и неоклассическое направление. Неоклассики исходили из того, что капиталистическая экономика способна без непосредственного вмешательства государства демонстрировать стабильный экономический рост на уровне полного использования благодаря механизму гибких цен на факторы производства и взаимозаменяемости труда и капитала. В связи с этим они сосредоточились на изучении роли в обеспечении экономического роста труда и капитала, а также разнообразных причин, действующих через них, путем формирования многофакторных моделей экономического роста («производственных функций»).
Одновременно с кейнсианством, объясняющим проблемы функционирования капиталистической экономики недостаточным государственным вмешательством в экономику, в 30-х гг. ХХ в. возник неолиберализм, объясняющий эти проблемы, наоборот, излишним вмешательством государства в экономику. Его образовали национальные школы. Их общей позицией было то, что государство должно заниматься обеспечением правовых и политических условий для функционирования капитализма свободной конкуренции, его присутствие в экономике должно быть сведено к минимуму, воздействия государства на экономику приносят только вред. При этом представители английской «лондонской» школы отличались крайней позицией. Представители немецкой «фрайбургской» школы в конце 40-х гг. ХХ в. выдвинули идею «социального рыночного хозяйства» (или «третьего пути» между социализмом и капитализмом), сочетающего свободу рынка и справедливое распределение по принципу «социального выравнивания», создание которого стало целью экономической политики Германии. Несмотря на приверженность политике экономического либерализма, они обосновали и доказали на практике целесообразность использования возможностей государства по воздействию на экономику при выводе ее из глубокого спада в условиях инфляции. Представители школы американского монетаризма (50-60-е гг. ХХ в.) считали, что капитализм свободной конкуренции является саморегулирующейся системой, а ее колебания зависят прежде всего от денежных факторов, в связи с чем объектами государственного регулирования должны быть величина денежной массы и покупательная способность денежной единицы, а приоритетным направлением политики — денежно-кредитная политика. При этом они довели свою концепцию государственной политики до практического воплощения.
Вклад в макроанализ неоклассического синтеза состоит в попытке примирения кейнсианского и неолиберального представлений о характере функционирования капиталистической экономики в рамках ее более общей модели, в частности кейнсианская модель экономики представляется ее частным случаем, соответствующим состоянию сильной депрессии.
На 50-60-е гг. ХХ в. пришелся новый подъем институционализма, образовавший социально-институциональное направление, который был связан с критикой господствовавшей в то время кейнсианской концепции регулирования экономики за то, что государственное вмешательство ограничивается лишь целью поддержания макроэкономического равновесия. Представители данного направления были увлечены вопросами стихийной трансформации капитализма в качественно новый тип, обусловленный изменением природы крупных корпораций или развитием компьютерной техники и информационных технологий, что обусловливало и интерес к периодизации экономического развития. При этом нередко делались пессимистические прогнозы развития капитализма, предоставленного самому себе, и соответственно, выдвигались требования экономических реформ, направленных на сохранение капитализма, в частности обосновывалась необходимость более значительного участия государства в экономике и усиления ее государственного регулирования.
Теория рациональных ожиданий, возникшая на рубеже 50-60-х гг. ХХ в. и вызвавшая пристальный интерес в 70-х гг. в связи с критикой кейнсианской концепции регулирования экономики, доказывает, что меры стабилизационной политики не приводят к желаемым результатам, а, наоборот, лишь усиливают нестабильность экономики, что объясняется осведомленностью субъектов экономики об осуществляемых мерах и их последствиях.
Учение экономики предложения возникло в середине 70-х гг. ХХ в. также на основе критики кейнсианской концепции регулирования экономики. В его основе лежит утверждение, что главным условием экономического развития страны как в краткосрочной, так и долгосрочной перспективе является накопление и повышение эффективности использования факторов производства в экономике. В связи с этим необходимо устранение факторов, снижающих стимулы к инвестированию и труду. Соответствующая же кейнсианской концепции регулирования экономики система налогообложения как раз дестимулирует инвестирование и труд.
Новое кейнсианство было основано в 1991 г. Оно доказывает наличие разнообразных причин, обусловливающих негибкость цен и заработной платы в краткосрочном периоде, что приводит к рецессиям. К ним относятся, в частности, издержки меню, асинхронность установления цен, эффективная зарплата.
Предмет и метод макроэкономики как науки, ее функции
Предмет науки представляет собой характеристику общественно полезных результатов ее деятельности, т. е. исследования.
Все науки, а также их самостоятельные части, отличаются друг от друга прежде всего процессами, выступающими объектами их познания. Вследствие этого макроэкономика определяется как наука, изучающая функционирование экономики в целом. Следует отметить, что в этом определении макроэкономики получил отражение только главный объект ее познания — экономическая жизнь страны в целом. Тем не менее объектом (объектами) макроэкономического анализа также выступает функционирование крупных элементов национальной экономики, выделяемых по разным признакам. Это, например, функционирование сектора нефинансовых предприятий, сектора государственных учреждений и т.д. Традиционно в качестве объектов познания макроэкономики выделяются основные процессы экономики, к которым относятся производство, распределение, обмен и потребление. К объекту (объектам) познания макроэкономики также относится функционирование наднациональных макроэкономических систем, а именно экономик межгосударственных союзов, например Европейского Союза или БРИКС, экономик частей света и т.д., наконец, мировой экономики. Очевидно, что к объекту познания макроэкономики относится и методология макроэкономического исследования, т. е. деятельность самой науки. И это далеко не полная характеристика процессов, выступающих объектами макроэкономического познания.
Важнейшим признаком исследовательских результатов выступает степень их конкретности. Этот признак позволяет раскрыть различие между предметами теоретической и практической макроэкономики. Результаты исследования первой являются абстрактными, а второй — конкретными. Следует отметить, что именно степень конкретности результатов является вторым критерием разграничения исследования между науками, что особенно важно для понимания различий между экономико-теоретическим исследованием и исследованием, осуществляемым другими экономическими науками.
Еще одним признаком результатов исследования, который активно используется для разграничения результатов исследования между науками, изучающими одни и те же процессы, является актуальность исследования. Именно по нему пролегает граница между исследованием, осуществляемым историей народного хозяйства, и практической макроэкономикой. Результаты исследования первой относятся к прошлому, а второй — к настоящему, в связи с чем являются актуальными.
Важнейшим признаком результатов исследования выступает их отношение к тому, что есть, и к тому, как должно быть.
ГЛАВА 10.
Население. Занятость. Безработица. Рынок труда
Население как важнейший фактор экономического и социального развития. Занятость, безработица и ее формы
Население — единственный источник трудовых ресурсов страны, забота о воспроизводстве которых составляет одну из основных функций государства. Этим обусловлена большая заинтересованность экономической науки к проблеме воспроизводства населения как в целом по стране, так и в региональном аспекте.
Население обладает такими признаками, как численность, возраст, пол, национальность, семейное положение, большинство которых меняется в течение времени. Эти изменения в совокупности и составляют движение населения. Народонаселение образует субъект производства и всех других процессов и явлений. Будучи основной производительной силой общества, человек является создателем всего общественного богатства, поэтому численность людей, и особенно рабочего населения с его квалификацией при данном уровне производительных сил, является фактором, влияющим на возможности дальнейшего экономического и социального развития. Таким образом, развиваясь под определяющим воздействием общественных условий, состояние народонаселения является фактором, который, в свою очередь, влияет на развитие общества, замедляя или ускоряя его.
Количество, структура населения оказывают влияние на потребительский спрос, определяют стратегию государства на рынке труда, инвестиционную и социальную политику. Чем полнее и достовернее статистика о численности и структуре населения, тем более практически полезными могут быть реко-
мендации экономистов в определении государственной политики занятости, инвестиций, перераспределения доходов и т.д.
Народонаселение как фактор экономического развития привлекало внимание экономической мысли уже на первых этапах цивилизации. Мыслителей древнего мира занимала идея оптимального соотношения между ресурсами и народонаселением. Такие выдающиеся философы античного мира, как Платон (427-347 до н.э.) и Аристотель (384-322 до н.э), в своих высказываниях о населении уделяли внимание проблеме ограничения его численности, возлагая на государство, а не на отдельных индивидуумов, задачи по регулированию роста и движения населения.
Стремление понять влияние изменений в численности населения на жизнь общества было присуще общественной мысли на Востоке уже в VI-III вв. до н.э. Так, в Древнем Китае Конфуций развивал идею «оптимума населения», считая, что нарушение «идеальной пропорции» между численностью населения и количеством земли приводит к определенным трудностям.
В эпоху феодального средневековья экономическая мысль получила дальнейшее развитие. Идеологи позднего феодализма пришли к выводу о неблагоприятных для общества последствиях роста населения. Ряд авторов утверждали, что скорость размножения населения намного превосходит количественные показатели средств существования, что и ведет к социальной несправедливости и бедности.
Проблемы народонаселения в России уже в XVIII в. стали предметом научного исследования. Подтверждение тому — сочинение М. В. Ломоносова «О сохранении и размножении русского народа». Именно в этом состоит, по его мнению, «величество, могущество и богатство всего государства, а не в обширности, тщетной без обитателей».
В первой половине XVIII в. складывается новое учение о народонаселении, суть которого заключается в том, что рост численности населения приводит к разным несчастьям, голоду и нищете, поскольку рост численности превосходит рост средств существования. Английский экономист Т. Р. Мальтус (1766-1834) в своей работе «Опыт о законе народонаселения в связи с будущим совершенствованием общества» (1798) утверждал, что размножение населения нужно рассматривать как независимую переменную величину, лишь корректируемую действием социальных факторов: «разрушительных» — в виде войн, эпидемий и пр.; «предупредительных» — в форме безбрачия, воздержания в браке и т.п. Т. Р. Мальтус считал, что это является основной причиной социальных дисгармоний — бедности и нищеты.
В методологическом отношении актуальна критика мальтузианства видными представителями передовой русской общественной мысли Н. А. Милютиным (1818-1872) и Н. Г. Чернышевским (1828-1889). В своих работах они подчеркивали необходимость решения проблем народонаселения в контексте широких социально-экономических реформ и улучшения условий жизни населения. В первой половине XIX в. изучение народонаселения постепенно становится областью науки — демографии.
В настоящее время выявлены и действуют несколько закономерностей в изменении динамики роста населения и его структуры, с которыми приходится считаться при выработке экономической стратегии на национальном уровне:

Отмечается замедление темпов естественного прироста населения по мере повышения социально-экономического уровня развития страны. В экономически развитых странах явно обнаруживается тенденция к падению рождаемости и естественного прироста населения. Темпы рождаемости могут снижаться до простого воспроизводства населения.

Последние 10-15 лет произошла переоценка значимости численности населения в экономическом развитии страны. Как следует из анализа экономического развития стран с высоким естественным приростом населения, бедность частично объясняется неэффективным использованием ресурсов. Рост населения необязательно является препятствием для развития. Об этом свидетельствует опыт новых индустриальных стран, Китая и др.

Все экономически развитые страны, и в первую очередь европейские, переживают процесс старения населения, который в течение ближайших десятилетий будет усиливаться. Старение населения повышает экономическую нагрузку на относительно сокращающееся активное население. Кроме того, производителям потребительских товаров и услуг с постарением населения приходится считаться, так как каждый возраст имеет особенности в структуре потребления.

Несмотря на объективный характер демографической трансформации, экономисты до сих пор придерживаются двух противоположных взглядов в оценке роста населения на социально-экономическое развитие. Сторонники необходимости сокращения темпов роста населения доказывают наличие отрицательных последствий роста населения на экономическое, социальное, экологическое развитие в мире. В защиту своей позиции они приводят бедность, недоедание, плохое здоровье населения. Кроме того, они уверены, что рост населения является препятствием к развитию. Такой точки зрения по-прежнему придерживаются авторы «пределов роста» (Римский клуб, 1968). Доклад «За пределами роста», сделанный Римскому клубу в 1992 г., содержит результаты моделирования роста человеческой популяции и исчерпания ресурсов. Авторы доказывают, что несмотря на снижение темпов роста населения, его увеличение по-прежнему является экспоненциальным, что ведет к неизбежной глобальной катастрофе на Земле.
Сторонники второй позиции считают, что страхи по поводу роста населения надуманы. Американский экономист
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Предисловие 6
ГЛАВА 1.
Становление макроэкономики как науки.
Ее предмет, метод и функции 10
ГЛАВА 2.
Процесс производства.
Воспроизводство и его фазы 33
ГЛАВА 3.
Собственность как системообразующий фактор в развитии экономики.
Система экономических интересов 53
ГЛАВА 4.
Рынок и рыночная экономика: содержание, функции, виды 79
ТЕМА 5.
Национальное хозяйство как объект макроэкономического анализа.
Основные показатели результатов процесса воспроизводства на национальном уровне.
Система национальных счетов 103
ГЛАВА 6.
Экономический рост и социально-экономическое развитие. Научно-технический прогресс (НТП) как фактор экономического роста и повышения эффективности производства 128
ГЛАВА 7.
Экономическая эффективность национальной экономики: сущность, тенденции, проблемы количественной оценки 155
ГЛАВА 8.
Накопление и его роль в развитии социально-экономической системы 180
ГЛАВА 9.
Макроэкономическое равновесие.
Экономические циклы и кризисы 197
ГЛАВА 10.
ГЛАВА 11.
Государственное регулирование экономики 247
ГЛАВА 12.
Денежно-кредитная и финансовая системы в процессе воспроизводства на национальном уровне 269
ГЛАВА 13.
Мировая система хозяйства: содержание, структура, основные тенденции в развитии 316
ГЛАВА 14.
Международное разделение труда. Внешняя торговля и теория сравнительных преимуществ 338
ГЛАВА 15.
Международная валютная система и ее элементы 360
ГЛАВА 16.
Основные социально-экономические процессы, определяющие развитие мирового хозяйства в XXI веке. Глобализация и формы ее проявления 382
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 404