0

К сожалению, в Вашей корзине нет ни одного товара.

▼ ▼ Почитать книгу онлайн можно внизу страницы ▼ ▼
Купить книгу Изучаем времена английского языка, играя!: игровой учебник английского языка для детей Пельц и читать онлайн
Cкачать книгу издательства Феникс Изучаем времена английского языка, играя!: игровой учебник английского языка для детей (автор - Пельц в PDF

▲ Скачать PDF ▲
для ознакомления

Бесплатно скачать книгу издательства Феникс "Изучаем времена английского языка, играя!: игровой учебник английского языка для детей Пельц" для ознакомления. The book can be ready to download as PDF.

Внимание! Если купить книгу (оплатить!) "Изучаем времена английского языка, играя!: игровой учебник английского…" сегодня — в субботу (22.01.2022), то она будет отправлена во вторник (25.01.2022)
Сегодня Вы можете купить книгу со скидкой 24 руб. по специальной низкой цене.

Все отзывы (рецензии) на книгу

Оставьте свой отзыв, он будет первым. Спасибо.
> 5000 руб. – cкидка 5%
> 10000 руб. – cкидка 7%
> 20000 руб. – cкидка 10% БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА мелкооптовых заказов.
Тел. +7-928-622-87-04

Изучаем времена английского языка, играя!: игровой учебник английского языка для детей Пельц

awaiting...
Название учебника Изучаем времена английского языка, играя!: игровой учебник английского языка для детей
ФИО автора
Год публикации 2018
Издательство Феникс
Раздел каталог Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам
Серия книги Без репетитора
ISBN 978-5-222-26816-2
Артикул O0078597
Количество страниц 197 страниц
Тип переплета мяг.цел.*
Полиграфический формат издания 70*100/16
Вес книги 276 г
Книг в наличии 34

Аннотация к книге "Изучаем времена английского языка, играя!: игровой учебник английского языка для детей" (Авт. Пельц)

Главная цель этой книги - дать детям реальный шанс изучать английский язык с удовольствием! "Изучаем времена английского языка, играя!" представляет собой игровой учебник для детей младшего и среднего школьного возраста. Благодаря этой книге детям дается прекрасная возможность в игровой форме изучать временные формы английского языка: осваивать правила при помощи грамматических конкурсов; практиковать разговорную речь, принимая участие в веселых лексических викторинах; тренировать произношение при помощи шуточных фонетических розыгрышей. Все игры построены по образцу упражнений и могут проводиться как в домашних условиях под руководством родителей, так и в условиях организованного обучения на курсах или в школе для детей начальных и средних классов. Для более доступного понимания правил в игры вводится множество упрощенных схем и таблиц, а также ответы для проверки. К английским словам даётся транслитерация, которая поможет всем, кто не в совершенстве владеет правилами чтения английск

Читать книгу онлайн...

К сожалению, для этого издания чтение онлайн недоступно...

Способы доставки
Сроки отправки заказов
Способы оплаты

Другие книги автора Пельц


Другие книги серии "Без репетитора"


Другие книги раздела "Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам"

Читать онлайн выдержки из книги "Изучаем времена английского языка, играя!: игровой учебник английского языка для детей" (Авт. Пельц)

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 6
Вводная часть. Транслитерация. Заметки и рекомендации 10
УРОК № 1. Грамматика: Настоящее длительное время /
Present Continuous Tense, или Present Progressive
Tense 13
№ 1. «БРОСАЙ! — ЛОВИ!»
Лексический конкурс 18
ЧастьI. Образование -ing формы глагола 22
№ 2. ПЕРЕДВИЖНЫЕ ТАБЛИЧКИ
Настольная грамматическая игра 22
Часть II.Образование повествовательных предложений 27
№ 3. «ПРЫГУНЫ: КТО БЫСТРЕЕ?»
Грамматическая эстафета 27
№ 4. «НЕ УРОНИ!»
Грамматическая эстафета 34
Часть III.Образование вопросительных предложений 39
№ 5. «ОРАТОР, НЕ СМЕЙСЯ!»
Фонетическая эстафета-розыгрыш39
№ 6. «ЗАБИРАЙ! — НЕ БЕРУ!»
Лексическая игра 43
№ 7. «ДЕРЖИ КРЕПЧЕ!»
Грамматическая эстафета 46
Часть IV.Образование отрицательных предложений 53
№ 8. «ОРАТОР, НЕ СМЕЙСЯ!»
Фонетическая эстафета-розыгрыш 53
№ 9. «КТО БОЛЬШЕ?»
Грамматическая эстафета 57
№ 10. «ЖИВЫЕ КАРТИНКИ, или WHAT ARE YOU DOING NOW?»
Шуточный диалоговый конкурс-эстафета 64
№ 11. «ЛАБИРИНТ»
Настольная проверочная игра-тест 72
3
УРОК № 2. Грамматика: Простое настоящее время / Present
Indefinite Tense, или Present Simple Tense 74
Часть I. Образование повествовательных предложений 74
№ 1. «ПРЫГАЮЩИЙ МЯЧ»
Лексический конкурс 82
№ 2. «ФУТБОЛИСТЫ»
Грамматическая эстафета 86
№ 3. «ЧУДО-ИГРОКИ»
Грамматическая эстафета 93
Часть II.Вопросительные предложения 99
№ 4. «РАССМЕШИ ОРАТОРА!»
Фонетическая эстафета-розыгрыш 100
№ 5. «ЗАБИРАЙ! — НЕ БЕРУ!»
Лексическая игра 106
№ 6. «ТОЛЬКО УСПЕВАЙ!»
Грамматическая эстафета 109
№ 7. «ВЫСШИЙ ПИЛОТАЖ!»
Грамматическая эстафета 115
Часть III.Отрицательные предложения 123
№ 8. «РАССМЕШИ ОРАТОРА!»
Фонетическая эстафета-розыгрыш 123
№ 9. «ВЕСЁЛЫЕ ЛЯГУШАТА»
Лексический конкурс 128
№ 10. «ТРИ ХЛОПКА»
Грамматическая эстафета 132
№ 11. «ЖИВЫЕ КАРТИНКИ, или WHAT DO YOU
DO EVERY DAY?»
Шуточный диалоговый конкурс-эстафета 140
№ 11. «ЛАБИРИНТ»
Настольная проверочная игра-тест 145
УРОК № 3. Грамматика: Спряжение в настоящем времени глагола to have. 148
Спряжение глагола to have.
Повествовательные предложения 148
№ 1. «РАССМЕШИ ОРАТОРА!» Фонетическая эстафета-розыгрыш 153
№ 2. «ТАНЦУЙ!» Лексический шуточный танцевальный конкурс 157
№ 3. «ОБЕРНИСЬ ВОКРУГ!» Грамматическая эстафета 161
УРОК № 4. Грамматика: Вопросительные предложения
с глаголом to have 168
№ 1. «ВСЁ УСПЕТЬ!» Грамматическая эстафета 168
УРОК № 5. Грамматика: Отрицательные предложения
с глаголом to have 174
№ 1. «НЕ ПЕРЕПУТАЙ!» Грамматическая эстафета 174
№ 2. «ЖИВЫЕ КАРТИНКИ, или WHAT DO YOU HAVE?» Шуточный диалоговый конкурс-эстафета 180
№ 3. «ЛАБИРИНТ» Настольная проверочная игра-тест 185
Приложение. СОКРАЩЁННАЯ ТАБЛИЦА
НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ 188
Детей надо учить тому, что пригодится им в жизни.
Древнегреческий философ Аристипп
ВВЕДЕНИЕ
«Изучаем времена английского языка, играя!» представляет собой игровой учебник для детей младшего и среднего школьного возраста.
Благодаря этой книге детям дается прекрасная возможность в игровой форме изучать временные формы английского языка: они смогут осваивать правила при помощи грамматических конкурсов; практиковать разговорную речь, принимая участие в весёлых лексических викторинах; тренировать произношение при помощи шуточных фонетических розыгрышей.
Эта книга может быть использована в качестве игрового учебника при изучении разговорного английского языка и грамматики для детей начальных и средних классов (от 7 до 13 лет), а также для изучения основ английского языка детьми под руководством родителей.
Кроме того, её можно рекомендовать в качестве игрового пособия для любого современного учебника английского языка для младших и средних классов школ, гимназий и курсов иностранных языков для детей.
Главная цель этой книги — предоставить детям возможность изучать английский язык с удовольствием. Им даётся шанс избежать слепого заучивания правил и слов, а вместо этого предлагается сыграть в весёлые и подвижные игры!
Эти игры доставят массу удовольствия и принесут пользу всем, готовым принять участие в игре!
В качестве доказательства давайте ознакомимся со структурой одного из уроков.
Чтобы с первых шагов не углубляться в грамматику, но всё-таки представить себе, о чем пойдёт речь, грамматический материал вводится в уроки постепенно, на примерах забавных скороговорок, которые сопровождаются весёлыми картинками и переводами с транслитерацией, что немаловажно для начинающих изучение иностранного языка!
Затем детям предоставляется возможность в игровой форме выучить и проверить, насколько хорошо были усвоены слова. Для этого предлагается сыграть в весёлые игры.
Например, лексический игровой танцевальный конкурс «ТАНЦУЙ!», в котором дети не только отгадывают, учат и записывают все новые слова, но и имеют прекрасную возможность закрепить те из них, которые они не запомнили, при помощи весёлого танцевального конкурса.
После этого им необходимо вспомнить, как строятся предложения в английском языке, поскольку, в отличие от русского языка, здесь существует определённый чёткий порядок слов, и ребятам даётся прекрасная возможность закрепить эти правила при помощи следующей грамматической эстафеты «ОБЕРНИСЬ ВОКРУГ!». Здесь дети будут не только строить предложения с новым для них глаголом, но и смогут учить грамматику не за партой, а в форме весёлой и подвижной игры с мячом, желая при этом ответить правильно и победить!
Нельзя забывать и о произношении! Чтобы проверить, кто лучше и быстрее сможет проговорить все скороговорки без ошибок, предлагается ещё одна весёлая игра. Это фонетическая эстафета-розыгрыш «РАССМЕШИ ОРАТОРА!», при помощи которой дети не только вырабатывают правильное произношение, но и запоминают и одновременно повторяют все слова и предложения из урока. Каждому игроку, кроме того, представится возможность продемонстрировать не только хорошее произношение, но и свою ловкость и актёрские способности! Учитывая, что это розыгрыш, то участников эстафеты ожидает очень весёлое мероприятие!
Вспомнить, что означают и как пишутся слова и предложения из урока, поможет следующий игровой конкурс пантомимы «НЕ СКАЖУ НИ СЛОВА!», в котором игроки не только изображают слова при помощи жестов, что всегда вызывает массу позитивных эмоций, но и составляют с ними предложения.
Поскольку мы учимся, играя, то и контрольные работы будут проходить весело.
Следующая игра - это прежде всего тест. Детям преда- лагается проверочная настольная игра-тест «ЛАБИРИНТ», при помощи которой участники смогут повторить и проверить усвоение материала урока! Самый лучший путеводитель по лабиринту — это знания! Игроки смогут выяснить, кто же имеет право называться лучшим, так как эта игра будет содержать вопросы по всему пройденному уроку!
В учебнике рассматриваются одни из основных временных форм английского языка.
Грамматический материал уроков даётся поэтапно: образование повествовательных, вопросительных и отрицательных предложений каждой из форм рассматривается отдельно!
Изучение значительно упрощено введением доступных схем и таблиц, а главное, каждая из тем обыгрывается при помощи весёлых лексических и грамматических эстафет, диалоговых конкурсов и фонетических розыгрышей. Они служат прекрасным стимулом для изучения материала уроков и для развития разговорных, грамматических и фонетических навыков детей.
Главным преимуществом учащихся, успешно освоивших материал этого оригинального учебника, является то, что они в игровой и весёлой форме, без напряжения и принуждения, смогут понять и запомнить главные принципы образования и применения временных форм английского языка!
Это значительно облегчит им усвоение более сложных временных форм и конструкций, которые они будут изучать в дальнейшем, поскольку все они подчиняются подобным правилам образования и употребления в речи!
Хотелось бы, чтобы подобная ситуация перестала быть реальностью:
Два школьника общаются на перемене и один говорит другому:
— Эти взрослые такие непонятные! Сначала они учат нас говорить и ходить, а потом требуют, чтобы мы молча сидели на месте!
Давайте же станем «понятными» для наших детей, развивая в них то, чему мы их учили, и поможем им, превратив для них тернистый путь к знаниям в прекрасное и увлекательное путешествие, которым оно может стать благодаря весёлым и подвижным играм, проводимым на английском языке.
Они дадут им возможность овладевать грамматическими правилами и осваивать новые иностранные слова и выражения с удовольствием, играя и смеясь!
Путеводителем в этот новый и увлекательный мир знаний сможет стать эта книга.
Автор выражает сердечную благодарность Коршуновой Элите Николаевне, которая словом и делом участвовала в создании этого учебного пособия, работая над написанием транслитерации. Её труд помог сделать ещё один шаг, облегчающий читателям путь к Знаниям и Успеху!
Коршуновой Элите Николаевне — первой помощнице в работе над книгой, прекрасной матери и лучшему другу посвящается.
Вводная часть
ТРАНСЛИТЕРАЦИЯ.
ЗАМЕТКИ И РЕКОМЕНДАЦИИ
ТРАНСЛИТЕРАЦИЯ
Как уже упоминалось во введении, грамматический материал вводится в уроки на примерах забавных скороговорок, которые сопровождаются переводами и транслитерацией.
Транслитерация — это передача произношения звуков и букв, в данном случае английского языка, при помощи букв русского алфавита.
Она призвана помочь, в особенности тем, кто раньше никогда не изучал английский язык и не знаком с правилами чтения и произношения.
Обратите внимание на некоторые ее особенности:
Буква [Н] большая произносится «в нос», как в слове «ангина»;
Буквы [в] маленькая и [В] большая произносятся по- разному:
1) [в] маленькая произносится как обычная буква [в], например в словах «ваза», «ветер»;
2) [В] большая произносится примерно как [ув], например в слове «увалень»;
Буква [Э] большая произносится с широко открытым ртом, например как в слове «этот»;
10
Буква [З] большая произносится как звонкий звук [з], но язык при этом должен находиться, в отличие от русского звука, МЕЖДУ ЗУБАМИ!
Буква [С] большая произносится как звук [с], но язык при этом должен находиться, в отличие от русского звука, МЕЖДУ ЗУБАМИ!
Знак [:] обозначает долготу звука, например в слове bird [бё:д] — птица.
Это важно знать, так как в английском языке, в отличие от русского, долгота произносимого звука может влиять на значение слова, например, слово с долгим звуком sheep [ши:п] — овца, а слово с кратким звуком ship [шип] — корабль.
ЗАМЕТКИ И РЕКОМЕНДАЦИИ
Поскольку материал уроков подаётся в игровой форме, важно учесть некоторые замечания:
Все игры построены по образцу упражнений и послужат прекрасным стимулом для развития грамматических, разговорных и фонетических навыков, поэтому для наиболее успешного усвоения материала уроков детьми каждую из них следует повторять несколько раз, пока все задания не будут выполнены игроками правильно и без ошибок!
Приготовления к игре — обычно игрокам нужно переписать слова из таблицы на своеобразные карточки-пе- ревёртыши, где слова на английском языке и их перевод записываются с разных сторон. Наиболее целесообразным является процесс, когда дети будут принимать в нём активное участие, так как одновременно они будут запоминать новые слова и практиковаться в их написании! Эти карточки со словами нужно сохранять во время всего урока, так как они обычно используются для нескольких игр!
ВАЖНО! Так как игрокам за каждое правильно выполненное задание засчитывается некоторое количество баллов, важно установить определённую систему, например: 1 правильный ответ — 10 баллов; ошибка — минус 2 балла (и т.п.). Все баллы каждого игрока суммируются, и так определяется победитель в игре.
На заметку родителям! Чтобы задания выполнялись детьми с ещё большим энтузиазмом, можно установить призовой сладкий фонд для победителей, например, первое место (игрок с наибольшим количеством заработанных баллов) — шоколадка; второе место — несколько конфет и т.п.
— Для более доступного понимания правил в игры вводится множество упрощённых схем и таблиц, а в конце каждой из них есть ответы для проверки.
Благодаря построению учебного процесса в игровой форме детям даётся шанс избежать слепого заучивания, а вместо этого предлагается сыграть в весёлые и подвижные игры! А поскольку почти для каждой игры нужны несколько участников, то принять участие смогут не только дети, но и их родители! Эти игры доставят массу удовольствия и принесут пользу и знания всем, готовым принять участие в игре!
Грамматика:
Настоящее длительное время / Present Continuous Tense,
или Present Progressive Tense
Разговаривая по-русски, мы не привыкли задумываться над тем, какое время употребить, так как, говоря о том, что происходит, мы используем настоящее время, о том, что уже произошло, — прошедшее и о том, что будет, — будущее! В английском языке всё не так просто!
То время, о котором пойдёт речь в этом уроке, означает действие, которое происходит и продолжается В ТОТ МОМЕНТ, когда мы говорим о нём (слово-сигнал: сейчас — now).
Давайте вспомним образование в настоящем времени форм глагола to be:
I (я) am; he (он), she (она), it (оно) is; we (мы), you (ты/ вы), they (они) are.
Для того чтобы употреблять предложения в этом времени, нам нужно научиться образовывать и добавлять к формам глагола to be -ing форму глагола, а это: глагол + ing:
I am
He (он) / she (она) / it (оно) is
We (мы) / you (ты/вы) / they (они) are
+ ing форма глагола
Например, с глаголом play (играть):
play + ing = playing:
Сейчас я играю. — Now I am playing; Сейчас она играет. — Now she is playing; Сейчас мы играем. — Now we are playing; и т.д.
Давайте прочитаем и переведём эти забавные скороговорки, обращая внимание на выделенные формы глаголов:
1. I am mixing a medicine mixture.
I [ай] — я
am mixing [Эм миксиН] — смешиваю (mix
[микс] — смешивать)
a medicine mixture [э мэдсин миксчэ] — лекарственную смесь
medicine [мэдсин] — лекарство
mixture [миксчэ] — смесь
(Перевод: Я смешиваю лекарственную смесь.)
2. Now King Kong is playing ping-pong.
now [нау] — сейчас King Kong [киН коН] — Кинг Конг
is playing [из плэйиН] — играет (play — играть) ping-pong [пиН поН] — в пинг-понг (настольный теннис)
(Перевод: Сейчас Кинг-Конг играет в пинг-понг.)
3. Michael's mice are munching muffins.
Michael's [майклз] — Мишины mice [майс] — мыши (mouse
[маус] — мышь)
are munching [а: манчиН] — жуют
(munch [манч] жевать) muffins [мафинз] — маффины, кексы
(muffin [мафин] — маффин, кекс) (Перевод: Мишины мыши жуют кексы.)
4. I am laughing loudly.
I [ай] — я
am laughing [Эм ла:фиН] — смеюсь (laugh [ла:ф] — смеяться)
loudly [лаудли] — громко
(Перевод: Я смеюсь громко.)
5. Glory is growing gladioli.
Glory — Глория
is growing [из гроуиН] — выращивает (grow [гроу] — расти, выращивать) gladioli [глЭдиоулаи] — гладиолусы (gladiolus [глЭдиоулэс] — гладиолус)
(Перевод: Глория выращивает гладиолусы.)
Грамматика:
Спряжение в настоящем времени глагола to have
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА to have. ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГЛАГОЛ to have (иметь) выражает принадлежность.
Образовать повествовательное предложение с этим глаголом легко: ГЛАГОЛ to have имеет всего ДВЕ ФОРМЫ:
has для he (он), she (она), it (оно);
have для всех остальных лиц: I (я), we (мы), you (ты/вы), they (они).
Например: I have a dog. — У меня есть собака. We have a dog. — У нас есть собака. They have a dog. — У них есть собака. (глагол не изменился!)
НО! He has a dog. — У него есть собака. She has a dog. — У неё есть собака.
ПРИМЕЧАНИЕ. Глагол to have в сочетании с определёнными существительными приобретает следующее значение: to have dinner (обедать), to have supper (ужинать), to have classes (заниматься) и т.п., и образует в этих случаях вопросительную и отрицательную формы при помощи вспомогательного глагола do: Do you have supper every day? — Ты ужинаешь каждый день? — I don't have supper every day. — Я не ужинаю каждый день.
Таким же образом образуется и американский вариант этого глагола.
В современном разговорном английском широко распространена именно эта тенденция, поэтому мы уделим ей особое внимание в нашем уроке.
А теперь давайте прочитаем и переведём эти забавные скороговорки, обращая внимание на выделенные в них формы глагола to have:

I have a black bath brush.

I have [ай хЭв] — у меня есть have [хЭв] — иметь (I (я); we (мы); you (ты, вы); they (они) have) black [блЭк] — чёрная (чёрный) bath brush [ба:С браш] — щётка для ванной bath [ба:С] — щётка brush [браш] — ванна
(Перевод: У меня есть чёрная щётка для ванной.)

She has a black bath brush.

she has [ши: хЭз] — у неё есть
has [хЭз] — имеет (he (он); she (она); it (оно) has) black bath brush [блЭк ба:С браш] — чёрная щётка для
ванной
(Перевод: У неё есть чёрная щётка для ванной.)
Приложение
СОКРАЩЁННАЯ ТАБЛИЦА НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ