j
Название книги | Математика: 1-4 классы |
Автор | Бененсон |
Год публикации | 2018 |
Издательство | Феникс |
Раздел каталога | Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам (ID = 144) |
Серия книги | Школьные олимпиады |
ISBN | 978-5-907002-04-3 |
EAN13 | 9785907002043 |
Артикул | O0091672 |
Количество страниц | 281 |
Тип переплета | цел. |
Формат | 84*108/32 |
Вес, г | 315 |
Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:
Пособие содержит олимпиадные задания по математике с ответами для учащихся начальной школы. Материалы пособия помогут качественно подготовиться к олимпиадам различного уровня, поспособствуют развитию познавательного интереса к изучению математики, совершенствованию предметных умений и навыков, развитию интеллектуальных способностей, формированию универсальных учебных действий. Пособие можно использовать как на уроках в школе, так и для самостоятельной работы с ребенком дома.
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
Серия «Школьные олимпиады»Е. П. Бененсон, С. А. ВолковМАТЕМАТИКА1-4 классыРостов-на-Дону «Феникс-Т» 2018УДК 373.167.1:51ББК 22.1я72КТК 444Б46ЗАДАНИЯ 8Коля старше Васи, Вася старше Пети8Последовательности с фигурамии рисунками 9Давай посчитаем 13Составь выражение — получиверное равенство 16Рыцари и Лжецы 26Числовые последовательности 29Числовые ребусы 35Это была просто шутка 45Время, возраст, движение 53ПОДСКАЗКИ 72Коля старше Васи, Вася старше Пети... 72 Давай посчитаем 72Составь выражение — получиверное равенство 73Рыцари и Лжецы 77Числовые последовательности 78Числовые ребусы 79Это была просто шутка 86Время, возраст, движение 89ОТВЕТЫ И РЕШЕНИЯ 97Коля старше Васи,Вася старше Пети 97Давай посчитаем 101Составь выражение — получиверное равенство 108Рыцари и Лжецы 130Числовые последовательности 137Числовые ребусы 150Это была просто шутка 206Время, возраст, движение 221Заключение 282ВВЕДЕНИЕАвторы этой книги искренне убеждены, что людей, изначально не способных к математике, не бывает. Как часто за фразой: «Ну что поделать, просто мой ребёнок “гуманитарий”», скрывается оставшаяся непонятой важная тема. После чего проблемы начинают нарастать, как снежный ком, потому что ученик всё меньше и меньше понимает происходящее на уроке. А чем меньше он понимает сегодня, тем сложнее ему будет что-то усвоить завтра. И до конца обучения в школе он будет сидеть на уроках математики, не осознавая, что вообще вокруг него происходит.Для того чтобы такого не случилось, важно с самого начала математического обучения научиться думать. Математика — это вообще не о том, как вызубрить правило или теорему. Математика — это наука о том, как правильно думать.Книга предназначена как для учеников 1-4 классов (но и дети постарше, а возможно, и чуть помладше найдут в ней для себя что-то интересное и полезное), так и для их учителей и родителей. Взрослые, мы надеемся, смогут использовать эту книгу не только как набор задач. Мы постарались помочь ответить и на извечный вопрос: «Как это объяснить ребёнку?» В записи решений мы ориентировались на детский уровень восприятия, используя свой многолетний опыт работы с детьми такого возраста. Отметим, что ученики могут найти другие решения, отличающиеся от приведённых, а для некоторых заданий могут найти и другие ответы.Научиться решать задачи можно только одним способом — решать их. Это тяжёлый труд. Но странно было бы, например, надеяться «накачать» мышцы, просто приходя в тренажёрный зал и наблюдая за тем, как тренируются другие. Тренироваться надо самому! Приобретение навыка решения математических задач в этом смысле мало отличается от спортивных тренировок. Свою роль авторы видят в том, чтобы направить усилия ученика в правильное русло.Если задача упорно не получается, самое лучшее, как правило, — уйти от этой задачи и позднее к ней вернуться,но в какой-то момент можно посмотреть и чужое решение1. Вряд ли без этого возможно обойтись совсем. Математика развивается несколько тысячелетий, и одному человеку невозможно освоить всё, накопленное человечеством в этой области, совершенно самостоятельно. Но читать следует вдумчиво, стараясь не поскорее «поставить галочку», а, разобравшись, усвоить новые для себя идеи, приёмы и методы. И, конечно, важно научиться понимать, когда именно нужно «сдаться» и посмотреть ответ. Нельзя слишком рано — так не получится приобрести навык самостоятельного решения. Но и тратить впустую время, не найдя своего решения, не усвоив чужой идеи, вряд ли верно. Умение не впадать ни в ту, ни в другую крайность приходит только с опытом.Итак — начинайте! А мы пожелаем вам удачи на этом нелёгком, но очень интересном пути!Ознакомление с чужим решением может оказаться весьма полезным.ЗАДАНИЯКОЛЯ СТАРШЕ ВАСИ,ВАСЯ СТАРШЕ ПЕТИ1. Коля старше Васи, Вася старше Пети, кто из трёх мальчиков самый старший?Младше В Старше I►Возраст Перерисуй рисунок в тетрадь. Добавь к нему отметки возраста Коли и Пети. Это поможет тебе решить задачу.Оля старше Коли, Таня младше Коли. Кто из трёх ребят самый старший? Кто самый младший?
Мандарин легче банана, а апельсин тяжелее мандарина. Что тяжелее — банан или апельсин?
Аня старше Бори на 2 года, Боря старше Вани на 5 лет. Ваня младше Гриши на 6 лет. Аня старше или младше Гриши? На сколько лет?
Семь апельсинов тяжелее, чем восемь бананов. Что тяжелее, восемь апельсинов или девять бананов? Предполагается, что все апельсины одинаковые и все бананы тоже.
Одиннадцать самокатов дешевле пяти велосипедов. Что дороже, пятнадцать самокатов или семь велосипедов, если все самокаты одинаковые и все велосипеды тоже?
Игрушечная машинка тяжелее куклы, а кукла дороже плюшевого зайца. Что дороже, машинка или заяц?
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ С ФИГУРАМИ И РИСУНКАМИПродолжи последовательность рисунков.
Нарисуй следующие цветки — сколько можешь.
Нарисуй следующие две нити бус.
12. Сделай следующие 3 рисунка.ДАВАЙ ПОСЧИТАЕМПопробуем вычислить сумму 14 + + 18 + 6 + 2. Конечно, можно начать с того, что вычислить сумму 14 и 18. Потом к результату прибавить 6, а потом еще 2. Но давайте вспомним о том, что значение суммы не зависит от порядка выполнения сложения. Значит, мы можем начать с того, что прибавить к 14 не 18, а какое-то другое число. Какое? Какую из трёх сумм легче всего посчитать, как тебе кажется?= 20 + 20 = 40.Итак, изменяя порядок действий и в целом используя их свойства (конечно, нужно делать это так, чтобы результат не менялся!), можно сделать вычисления гораздо удобнее и быстрее. Вычисли удобным способом.