{{common_error}}
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.

Цитатник для эссе по обществознанию. - Изд. 2-е. (Домашек)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-31416-6

Цитатник для эссе по обществознанию. - Изд. 2-е
Название книги Цитатник для эссе по обществознанию. - Изд. 2-е
Автор Домашек
Год публикации 2019
Издательство Феникс
Раздел каталога Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам (ID = 144)
Серия книги Здравствуй,школа
ISBN 978-5-222-31416-6
EAN13 9785222314166
Артикул O0102265
Количество страниц 190
Тип переплета мяг.*
Формат 60*90/32
Вес, г 74

Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:

Аннотация к книге "Цитатник для эссе по обществознанию. - Изд. 2-е"
автор Домашек

Данное пособие предназначено для подготовки к выполнению задания 29 — написание эссе по одному из разделов обществознания. Пособие содержит общие рекомендации по написанию эссе, цитаты по разделам, примеры эссе по основным проблемам. Для того чтобы успешно справиться с заданием повышенного уровня сложности, рекомендуется развивать навык написания эссе по разным темам. Пособие предназначено для всех, кто готовится к сдаче ЕГЭ по обществознанию, для учителей и репетиторов в качестве дополнительной литературы.

Читать онлайн выдержки из книги "Цитатник для эссе по обществознанию. - Изд. 2-е"
(Автор Домашек)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"Цитатник для эссе по обществознанию. - Изд. 2-е"
Вы также смотрели...

Другие книги серии "Здравствуй,школа"

Другие книги раздела "Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам"

Читать онлайн выдержки из книги "Цитатник для эссе по обществознанию. - Изд. 2-е" (Автор Домашек)

Серия «Здравствуй, школа!»
ДЛЯ ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Составитель Е.В. Домашек
Издание 2-е
Ростов-на-Дону
УДК 373.167.1:32
ББК60я72
КТК 447
Ц74
Ц74 Цитатник для эссе по обществознанию / сост. Е. В. Домашек. — Изд. 2-е. — Ростов н/Д : Феникс, 2019. — 190, [1] с. — (Здравствуй, школа!).
ISBN 978-5-222-31416-6
Предисловие
На современном этапе развития российской системы образования вступительный экзамен проводится не только в форме ЕГЭ, но и с помощью других форм контроля знаний: устное собеседование или экзамен и выполнение заданий повышенного уровня сложности с элементами научной и творческой работы. Именно поэтому в последние годы для поступления в вузы для очной и заочной форм обучения абитуриентам необходимо систематизировать свои знания не только для выполнения тестовых заданий, но и уметь устно или письменно излагать материал по какому-либо вопросу в виде эссе.
ЕГЭ по обществознанию завершает задание 29, которое оценивается максимальным баллом, поэтому требует специальной предварительной подготовки. На первый взгляд, это задание кажется совсем не сложным, однако оно принципиально отличается тем, что необходимо соответствовать критериям, указанным в Таблице 1.
Объективность оценки абитуриентов достигается с помощью контроля умения использовать терминологическую базу при работе над заданиями по одному из разделов курса «Обществознание». Примерно одинаковый по свойствам и уровню сложности материал нужно уметь излагать не только теоретически, но и практически в виде примеров и анализа фактов, формулируя четкий вывод. Это пособие содержит рекомендации по подготовке к написанию эссе, цитаты.
Желаю успеха!
ЧАСТЬ 1
Общие рекомендации по написанию эссе
Рекомендация 1. Необходимо выбрать один из предлагаемых разделов заранее и развивать навыки написания сочинения именно по этому разделу. Для этого:

определите, какие проблемы и явления являются наиболее актуальными и интересными для обсуждения;

выявите, какими процессами и явлениями характеризуется выбранный вами раздел;

подумайте, какие события можно привести в качестве примера.

Рекомендация 2. Выбирая раздел, определите термины, которые можно привести в подтверждение высказывания, а также какой пример наиболее показательно отражает его суть. Необходимо в сочинении сделать вывод, не искажая смысл цитаты.
Рекомендация 3. При подготовке к ЕГЭ уделяйте большое внимание сведениям о современниках процессов, личностях, внесших вклад в различные сферы общественной жизни.
Рекомендация 4. Не ограничивайтесь двумя аргументами. Во-первых, постарайтесь определить порядок изложения, поскольку аргументы должны сохранять причинно-следственную связь. Во-вторых, не забывайте о противоречивости некоторых явлений, которые могут иметь как позитивные, так и негативные последствия.
Рекомендация 5. Из многих терминов раздела нужно выбрать те, которые отражают смысл проблемы, и вы хорошо понимаете их значение.
Рекомендация 6. При подготовке к ЕГЭ используйте схемы и таблицы, которые позволяют выстроить причинно-следственные связи.
Рекомендация 7. При работе над эссе используйте опыт подготовки к выполнению задания № 25 (определить суть термина и составить предложения с ним на заданную тему).
Критерии оценивания эссе
Среди критериев, по которым оценивается выполнение задания 29, критерий К1 является определяющим. Если экзаменуемый в принципе не раскрыл (или раскрыл неверно) смысл высказывания и эксперт выставил по критерию К1 0 баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям (К2, КЗ) в протокол проверки заданий с развёрнутым ответом выставляется 0 баллов.
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400, зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31205)
По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом.
В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.
Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу.

Если расхождение составляет 2 или более балла в оценивании любого из заданий 21—28, то третий эксперт проверяет только ответы на те задания (из заданий 21—28), которые вызвали расхождение в оценивании экспертов в 2 или более балла.

Если расхождение между баллами двух экспертов по любому из критериев К2 и КЗ задания 29 составляет 2 балла, то третий эксперт проверяет ответ только по тем критериям (из критериев К2 и КЗ), по которым расхождение в оценивании двумя экспертами составляет 2 балла.

В ходе самостоятельной подготовки к написанию эссе у учащихся возникает ряд вопросов.
КАКУЮ ЦИТАТУ ВЫБРАТЬ?

Вы владеете разделами на одинаковом уровне и предпочитаете писать эссе по той цитате, которая понравилась и понятна больше всего.

Вы предпочитаете писать эссе по одному из разделов, заранее развивая навыки письма именно в этом направлении.

КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ
СТРУКТУРА ЭССЕ?

Цитата.

Проблема, поднятая автором, и ее актуальность.

Смысл высказывания.

Собственная точка зрения.

Аргументация точки зрения на теоретическом уровне.

Примеры из общественной жизни, истории, литературы.

Вывод.

КАК ПИСАТЬ?
Способ 1
Четкая отработанная структура эссе и универсальные клише помогают вам лучше подготовиться.
Способ 2
Вы творческий человек и предпочитаете всегда по-разному формулировать мысли и писать в произвольной форме.
КАК АНАЛИЗИРОВАТЬ ЦИТАТУ?

й тип. Фраза отражает суть термина и раскрывает четкое понимание термина.

й тип. Фраза содержит термин, однако автор образно сравнивает его.

й тип. Фраза показывает взаимосвязь явлений.

й тип. Обобщение в виде народной мудрости.

й тип. Обобщение в виде научного закона.

КАК НАЧАТЬ ЭССЕ?
КАК СФОРМУЛИРОВАТЬ
ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ?
Тип 1.
Стандартное начало с понравившегося вам клише.
Смысл данного высказывания заключается в том, что...
Автор обращает внимание на то, что...
Автор убежден в том, что...
Тип 2.
Очевидно, что любая цитата является результатом поиска ответа на определенный вопрос, поэтому попытайтесь определить, над каким вопросом размышлял автор. С этого вопроса можете начать эссе.
Почему же существует тесная взаимосвязь таких явлений, как...
Я часто задаю себе вопрос: «Что оказывает влияние на...?»
Что имел в виду автор, сравнивая ...с...?
С давних времен людей интересовало, почему (по цитате).
Что же такое ...и почему мы все чаще обращаем внимание на проблемы... ?
Что первостепенно:... или...?
Тип З.
Вы желаете показать свои знания об авторе высказывания и подчеркнуть, что высоко цените вклад этой личности не только в развитие общественной мысли.
Выдающийся русский писатель Л.Н. Толстой, автор романа «Война и мир», самого популярного не только в России, но и во всем мире,
Тип 4.
Вы считаете, что автор дал свое оригинальное видение проблемы, которая интересовала человечество всегда на протяжении многих веков.
Веками людей интересовал вопрос...
Во все времена выдающиеся представители общественной мысли поднимали проблему ... По-своему каждый из них понимал роль...
Наверняка каждый из нас интересуется вечной проблемой ..., высказывая при этом свое отношение к ...., подчеркивая позитивное/негативное влияние на...
КАК ПОКАЗАТЬ АКТУАЛЬНОСТЬ?
После формулировки проблемы необходимо указать актуальность проблемы в современных условиях.
Тип 1.
Для этого можно использовать фразы-клише.
Данная проблема является актуальной в условиях...
Далее необходимо выбрать в зависимости от смысла высказывания:
... глобализации в разных сферах;
.. .модернизации/компьютеризации;
... повышенного внимания к глобальным проблемам;
...противоречивости и непредсказуемости явлений, открытий, изобретений;
...влияния СМИ на общественное сознание и изменение отношения к...;
... формирования правового государства;
...жесткой дифференциации общества и обострения конфликтов;
...взаимовлияния культур или «диалога культур»;
...необходимости сохранения духовных ценностей.
Тип 2.
Вы хотите подчеркнуть, что фраза актуальна и интересна для обсуждения не только в СМИ, но и в молодежной среде.
Я часто с друзьями обсуждаю актуальные проблемы, одной из которых является... .
Повышенный интерес к данной проблеме подтверждает высокий рейтинг СМИ, в которых ее обсуждают.
Думаю, что все подростки интересуются проблемой ..., и каждый стремится высказать свое отношение к данному вопросу.
Тип 3.
Вас удивил тот факт, что данное высказывание было сделано много лет тому назад, более того — несколько веков, тысячелетий тому назад, и при этом сохраняет актуальность.
ЧАСТЬ 2
Цитаты по разделам обществознания
Философия
Взаимосвязь человека и общества
Создает человека природа, но развивает и образует его общество.
В.Г. Белинский
Человек имеет значение для общества лишь постольку, поскольку он служит ему.
А. Франс
Общество — свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого.
Сенека
Человек вне общества — или бог, или зверь.
Аристотель
Ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека.
А. Пьерон
Без многого человек может обойтись, только не без человека.
Л. Берне
Без общества человек был бы жалок, испытывая недостаток в побуждениях к совершенствованию.
У. Годвин
Общество основывается на слабости индивидов, компенсируемой его силой.
Ж. Батай
Человек в мире, но человек так же сложен, как мир. Мир — в человеке, но и мир так же сложен, как и человек.
П.А. Флоренский
Приложение 1 ПРИМЕРЫ ЭССЕ ПО ОТДЕЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМ
Философия
Проблема понимания взаимосвязи человека и общества
«Общество — свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого» (Сенека).
Цитата Сенеки — попытка понять, что такое общество. Существует много определений понятия общества. Однако наиболее ярко суть общества показана благодаря образному сравнению общества со сводом камней. Философ абсолютно точно передал смысл понятия общества как объединения людей. Более того, общество, как динамическая система, состоит из элементов, так называемых камней, которые находятся в постоянном взаимодействии и развитии. В структуре общества можно выделить четыре подсистемы, представленные сферами общественной жизни: экономической, социальной, политической и духовной. Каждая сфера является сложным образованием и состоит из множества элементов. Однако главное о чем говорит Сенека, — это то, что в основе общества лежит взаимодействие между его членами («...если бы один не поддерживал другого»), без которого бы общество обрушилось. И действительно, трудно представить себе общество, в котором бы люди не взаимодействовали между собой в разных видах и формах (участие в совместной деятельности (строительство дома), общение (родитель — ребенок), ответ на вызовы природы (строительство защитных дамб от наводнений) и т.д.). По-моему, общество вне взаимодействия между его членами существовать не может и не сможет существовать никогда, как бы человек ни стремился быть автономным и независимым. Без взаимной поддержки членов у общества нет никаких перспектив к развитию.
Подтверждением данного высказывания могут быть многочисленные примеры из истории. На Руси в первых законах были предусмотрены различные наказания за убийство, степень
Содержание
Предисловие3
ЧАСТЫ
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ5
ЧАСТЬ 2
ЦИТАТЫ ПО РАЗДЕЛАМ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ28
Философия28
Отношение к истории30
Особенности психики человека: соотношение сознательного и бессознательного 32
Взаимодействие природы и общества33
Философское понимание морали и нравственности34
Соотношение субъекта и объекта познания35
Отношение к общественному прогрессу.... 36 Основные подходы к изучению общества39
Соотношение чувственного опыта и рационального мышления39
Духовная жизнь общества40
Эмпирический и теоретический уровни научного знания42
Сущность цивилизации43
Отношение к истине43
Отношение к философам
и философскому познанию45
Познавательная деятельность46
Особенности сознания и роль деятельности в жизни человека48
Отношение к культуре и искусству49
Понимание сущности бытия50
Основные глобальные проблемы человечества и возможные пути их решения51
Отношение к науке как форме общественного сознания52
Экономика53
Проблема роста потребностей
при ограниченности ресурсов53
Понимание роли предпринимательства, бизнеса, доходы, затраты54
Влияние торговли на развитие
государства и уровня жизни57
Понимание функции денег, банков58
Конкуренция и монополия60
Распределение материальных благ61
Роль рынка и его особенности, взаимосвязь спроса и предложения64
Понимание сущности экономических кризисов: безработица, инфляция66
Функции налогов в государстве68
Экономические системы
и их особенности69
Роль факторов производства70
Роль государства в экономике72
Отношение к собственности73
Отношение к богатству и бедности73
Экономические показатели
развития государства75
Понимание экономики как науки76
Отношение к государственному бюджету77
Социальная психология, социология78
Роль семьи и брака в становлении личности78
Отношение к этнической общности и нации81
Отношение к социальному
неравенству и справедливости85
Отношение к социальной роли
и поведению человека87
Отношение к толпе и утрате
личностных качеств89
Отношение к обществу89
Роль социального знания в жизни общества90
Отношение к социальным конфликтам91
Отношение к свободе личности91
Отношение к социальным нормам92
Становление личности
и процесс социализации94
Отношение к авторитету и престижу96
Отношение к демографическим общностям97
Отношение к конфессиональной общности98
Роль культуры в становлении личности98
Роль деятельности в жизни человека99
Роль общества в жизни человека102
Политология105
Отношение к политике и власти105
Отношение к политической культуре110
Отношение к политическим
лидерам, политической элите 111
Отношение к государству113
Отношение к свободе гражданина
в государстве117
Понимание роли народа и оппозиции
в демократическом государстве118
Отношение к тоталитаризму123
Отношение к реформам124
Отношение к политическим партиям125
Правоведение126
Взаимосвязь власти, права и закона126
Отношение к правовой культуре130
Отношение к правам
и свободе человека133
Роль наказания и осознания вины135
Роль правосудия в государстве137
Взаимосвязь прав и обязанностей139
Понимание природы преступления140
Приложение 1. Примеры эссе по отдельным проблемам141
Философия141
Проблема понимания взаимосвязи человека и общества141
Проблема понимания особенности психики человека в соотношении сознательного и бессознательного143
Отношение к истории145
Экономика147
Понимание роли денег
и их основных функций147
Распределение материальных благ149
Влияние торговли на развитие
государства и уровня жизни151
Функции налогов в государстве152
Социология 155
Роль семьи и брака в становлении
личности155
Отношение к этнической
общности и нации 159
Роль общества в жизни человека161
Отношение к социальным конфликтам... 164
Политология166
Отношение к политическим
партиям166
Отношение к политике и власти168
Понимание роли народа и оппозиции в демократическом государстве171
Отношение к политическим
лидерам, политической элите 173
Правоведение 176
Отношение к правовой культуре176
Понимание природы преступления177
Роль наказания и осознания вины179
Взаимосвязь власти, права
и закона181
Отношение к правам и свободе
человека183
Составитель
ДОМАШЕК Елена Владимировна
ЦИТАТНИК ДЛЯ ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
{{searchData}}
whatsup