0

К сожалению, в Вашей корзине нет ни одного товара.

Купить книгу Астрономия: общеобразовательная подготовка: учебное  пособие для колледжей. - Издание  2-е Кунаш М.А. и читать онлайн
Cкачать книгу издательства Феникс Астрономия: общеобразовательная подготовка: учебное  пособие для колледжей. - Издание  2-е (автор - Кунаш М.А. в PDF

▲ Скачать PDF ▲
для ознакомления

Бесплатно скачать книгу издательства Феникс "Астрономия: общеобразовательная подготовка: учебное пособие для колледжей. - Издание 2-е Кунаш М.А." для ознакомления. The book can be ready to download as PDF.

Внимание! Если купить книгу (оплатить!) "Астрономия: общеобразовательная подготовка: учеб. пособие для колледжей.…" сегодня — в среду (03.06.2020), то она будет отправлена в пятницу (05.06.2020)
Сегодня Вы можете купить книгу со скидкой 15 руб. по специальной низкой цене.

Все отзывы (рецензии) на книгу

Оставьте свой отзыв, он будет первым. Спасибо.
> 5000 руб. – cкидка 5%
> 10000 руб. – cкидка 7%
> 20000 руб. – cкидка 10% БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА мелкооптовых заказов.
Тел. +7-928-622-87-04

Астрономия: общеобразовательная подготовка: учебное пособие для колледжей. - Издание 2-е Кунаш М.А.

awaiting...
Название учебного пособия Астрономия: общеобразовательная подготовка: учебное пособие для колледжей. - Издание 2-е
ФИО автора
Год публикации 2019
Издательство Феникс
Раздел каталог Астрономия
Серия книги Сред.проф.образование
ISBN 978-5-222-32104-1
Артикул O0105413
Количество страниц 285 страниц
Тип переплета матовая+лакировка
Полиграфический формат издания 84*108/32
Вес книги 260 г
Книг в наличии 49

Аннотация к книге "Астрономия: общеобразовательная подготовка: учебное пособие для колледжей. - Издание 2-е" (Авт. Кунаш М.А.)

В учебном пособии изложено содержание курса астрономии в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования и ФГОС среднего общего образования. Представлены и систематизированы современные достижения в изучении астрономических объектов и процессов, приведен обширный теоретический материал и сформулированы варианты практических заданий и упражнений по темам. Темы рассмотрены с учетом современных достижений астрономии, астрофизики и космологии. Данное пособие предназначено для студентов, обучающихся по предметам общеобразовательного цикла в учреждениях среднего профессионального образования и изучающих дисциплину «Астрономия». Пособие также может быть полезным при освоении дисциплины «Физика», служить руководством при изучении отдельных тем в рамках учебных программ общего образования, а также использоваться при общеобразовательной подготовке для формирования у обучающихся навыков научного познания мира.

Читать книгу онлайн...

В целях ознакомления представлены отдельные главы и разделы издания, которые Вы можете прочитать онлайн прямо на нашем сайте, а также скачать и распечатать PDF-файл.

Способы доставки
Сроки отправки заказов
Способы оплаты

Другие книги автора Кунаш М.А.


Другие книги серии "Сред.проф.образование"


Другие книги раздела "Астрономия"

Читать онлайн выдержки из книги "Астрономия: общеобразовательная подготовка: учебное пособие для колледжей. - Издание 2-е" (Авт. Кунаш М.А.)

Серия «Среднее профессиональное образование»
М. А. Кунаш
АСТРОНОМИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
Рекомендовано Научно-методическим советом Международного научного общественного объединения «МАИТ» для использования в качестве учебного пособия для подготовки по предметам общеобразовательного цикла в учреждениях среднего образования (рецензия № РЭЗ 18-08 от 20.06.2018 г.)
Издание второе
Ростов-на-Дону «Феникс» 2019
УДК 52(075.32) ББУ 22.6я723 КТК14
К91
Рецензент
Шундалов М. Б. — к. ф.-м. н., доцент, доцент кафедры физической оптики и прикладной информатики Белорусского государственного университета.
Кунаш М. А.
К91 Астрономия: общеобразовательная подготовка: учеб, пособие для колледжей/М. А. Кунаш.—Изд. 2-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2019. — 285 с.: ил. — (Среднее профессиональное образование).
ISBN 978-5-222-32104-1
ГЛАВА 1. ПРЕДМЕТ АСТРОНОМИИ
§ 1. Предмет астрономии. Особенности астрономии как науки
Две вещи наполняют душу всегда новым и все более сильным удивлением и благоговением, чем чаще и продолжительнее мы размышляем о них, — это звездное небо надо мной и моральный закон во мне.
И. Кант

Роль астрономии в развитии цивилизации

Ежедневно мы наблюдаем астрономические явления — восход и заход Солнца, сияние звезд на небосводе, постепенный рост диска Луны и его убывание. Астрономия (от греческих слов «звезда» и «закон») — поистине великая наука, изучающая движение небесных тел и систем тел, их природу, происхождение и развитие.
Из курса истории известно, насколько важную роль играли знания о некоторых астрономических явлениях в практической жизни людей древности. Появление на небосводе Древнего Египта ярчайшей звезды Сотис (Сириус) предвещало разлив Нила, определяя тем самым время посева и сбора урожая. Потребности в расширении торговли, в том числе морской, определяли необходимость поиска путей, навигации. Например, финикийцы, одни из самых искусных мореплавателей, ориентировались по звезде, которую греки так и называли — Финикийская звезда. А мы ее знаем как Полярную звезду. Веками звезды служили людям единственным средством ориентирования на местности, определения времени.
Не только экономические и хозяйственные потребности определяли наблюдения небесных тел древними. Человек стремился объяснить мир вокруг, его возникновение непротиворечиво и логично с позиции мышления древнего человека. Такое мышление названо мифологическим. В его основе — система взглядов на объективный мир и место в нем человека. Мифологическое мышление базируется не на теоретических доказательствах и рассуждениях, а на художественно-эмоциональном переживании мира, иллюзиях, вызванных восприятием людьми социальных и природных процессов и своей роли в них. Пифагорейцы первыми высказали идею о том, что Земля — шар. Но основанием для этого вывода являлось представление о сфере как идеальной геометрической фигуре, ведь боги моши сотворить только идеальное.

Эволюция взглядов человека на Вселенную. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы

Вместе с тем в процессе наблюдений светил накапливались данные об особенностях их движения. Первые таблицы, в которых приводились положения светил, были составлены еще Гиппархом (II в. до н. э.). Астрономы Древнего Китая аккуратно фиксировали вспышки новых звезд и появление ярких комет. Сохранились древние обсерватории Индии, Междуречья, Египта. Во многих философских трудах древних мыслителей ставился вопрос о природе и строении мира. Наиболее важным этапом явились труды греческого философа Аристотеля (IV в. до н. э.), обобщившего и с опорой на логику научного доказательства представившего описание геоцентрической картины мира. Аристотель признавал шарообразность Земли, высказал верные суждения о причинах лунных затмений. Саму же Землю мыслитель рассматривал как неподвижную. И доказательством этого суждения являлась неподвижность звезд. Конечно, обнаружение смещения звезд лишь на основе наблюдения невооруженным глазом невозможно, что и порождало выводы мыслителя, согласно которым Земля располагалась неподвижно в центре мироздания.
Вторым этапом в развитии геоцентрической системы мира явился труд Клавдия Птолемея (90-160 гг.) «Альмагест», в котором александрийский ученый дополнил ее математическими разработками. Вокруг неподвижной Земли (рис. 1.1) он расположил Луну и Солнце, а также пять «блуждающих звезд» (планеты Меркурий, Венера, Марс, Юпитер и Сатурн), которые двигались равномерно по круговым орбитам (эпициклам). Накопленные данные наблюдений не согласовывались с подобными орбитами. Например, некоторые светила совершали петлеобразное движение. Для их объяснения вводились
деференты — окружности, по которым двигались центры эпициклов. Земля при этом продолжала покоиться в общем центре. В процессе согласования теории Птолемея с данными наблюдений вводились дополнительные эпициклы, что делало теорию громоздкой. В системе Птолемея центры эпициклов Меркурия и Венеры лежат на прямой, соединяющей Землю и Солнце. Это позволяло согласовать реальное движение планет с геоцентрическим движением. В целом теория хорошо согласовывалась с наблюдениями, позволяла предсказывать видимые положения планет и просуществовала 14 веков. Секрет этой устойчивости — в «изобретении» Птолемеем гармонического анализа за полтора тысячелетия до его изложения математиком Фурье: любое сложное движение в природе можно разложить на сумму круговых и равномерных движений. Такое представление может быть как угодно точным — все определяется количеством членов в указанной сумме. Модель, предложенная Птолемеем, не только опиралась на геоцентризм, но и страдала недостатками: отсутствие системности; законы движения каждой планеты рассмотрены без связи с другими.
Развитие идей Птолемея и переход к гелиоцентризму принадлежат Н. Копернику, который разрабатывал его основы в 1505-1507 гг. В 1543 г. Коперник опубликовал научный труд «Об обращениях небесных сфер», в котором изложил математическую теорию движения нескольких планет, Луны, Солнца и звездной сферы. Расчеты Коперника были точнее выкладок Птолемея и послужили основой для уточнения длительности года.
Эпоха Возрождения изменила мышление человека. В центре внимания оказалась не природно-космическая жизнь, а человек разносторонний, для которого знания, умения, навыки являются самоцелью. Человек воспринимался как творец себя и всей Природы. К этому времени значительно возрос объем наблюдений. «Новые астрономические таблицы», созданные в обсерватории Улугбека, содержали каталог из 1018 звезд. Тихо Браге составил новые солнечные и планетные таблицы, а его звездный каталог хоть и уступал по числу звезд «Новым астрономическим таблицам», но превосходил существовавшие по точности. В этих условиях польский ученый Николай Коперник в своем труде «О вращении небесных сфер» поместил в центр своей системы Солнце, а Земля заняла почетную третью от него орбиту (рис. 1.2).
Гелиоцентрическая система легко объяснила петлеобразное движение планет тем, что мы наблюдаем движение (рис. 1.3) этих планет, двигаясь при этом вместе с Землей вокруг Солнца. Для Меркурия и Венеры получили объяснение фиксированные угловые расстояния, на которые они могли отдаляться от Солнца для земного наблюдателя. Преимуще-
ством системы Коперника являлось объяснение смены дня и ночи, а также видимое годичное движение Солнца. При этом систему Николай Коперник по-прежнему ограничивал сферой неподвижных звезд. Кроме того, орбиты планет он рассматривал как окружности. Именно поэтому первоначально система Коперника хуже предсказывала движение планет. В развитие представлений об устройстве Солнечной системы большой вклад внесли Галилео Галилей (астрономическими наблюдениями с использованием телескопа), Иоганн Кеплер и Исаак Ньютон, сформулировавшие законы небесной механики.

Особенности методов познания

в астрономии
В отличие от других наук методы познания в астрономии определяются рядом особенностей астрономических объектов и процессов. Значительная удаленность большинства из них не позволяет проводить наблюдения невооруженным глазом. Лишь Луну и Солнце человек может наблюдать как диски. Все остальные светила выглядят для нас как светящиеся точки, а иногда и вовсе не фиксируются глазом или сливаются друг с другом, поскольку человек с нормальным зрением способен различать детали размером всего лишь 2-3 угловые минуты.
Другой особенностью является продолжительность процессов, протекающих во Вселенной, которая определяется промежутками времени, значительно превосходящими не только время существования цивилизации на Земле, но и самой Земли.

Телескопы

Появление телескопов позволило астрономии начать свое стремительное развитие, а наблюдения, которые и ранее являлись основным источником информации об объектах Вселенной, обрели необходимую точность.
Временем рождения телескопической астрономии считается 1609 г., когда Галилео Галилей сконструировал первый в мире линзовый телескоп (рис. 1.4). С его помощью ученый
§ 5. Время и календарь
Понятие «время» в современном научном знании имеет множество интерпретаций в различных научных областях. В философских науках время рассматривают с позиции изучения природных явлений и развития человеческого общества. В математике природа времени изучается в привязке к причинно-следственным связям событий. Физики как представители естествознания познают время в процессе изучения фундаментальных законов движения и взаимодействия материи.
Время неразрывно связано с движением и изменениями. Обыденное восприятие времени оперирует терминами «длительность времени», «течение времени» и напрямую привязано к использованию привычных для всех измерителей промежутков времени — часов. Люди повсеместно используют часы—наручные, настенные, часы в мобильных устройствах. Час за часом мы отмеряем время в сутках, не задумываясь о том, что ежедневно (периодически) проживаем астрономические феномены природы: чередование дня и ночи, смену сезонов года. Эти природные явления связаны с вращением Земли вокруг своей оси и ее обращением вокруг Солнца, что в привычных для всех единицах счета времени принято называть сутки и год.

Понятие суток в астрономии

Точность измерения времени определяется способом измерения периода того процесса, который использован для создания шкалы времени, и системы отсчета.
С древности Солнце служило мерой прошедшей доли суток. Если в качестве точки отсчета выбрать центр видимого диска Солнца, то промежуток времени между последовательными моментами его одноименных кульминаций на одном и том же географическом меридиане называют истинными солнечными сутками. Часы, идущие по Солнцу и измеряющие истинное солнечное время, должны то спешить, то отставать: движение Солнца по эклиптике неравномерно, а сама эклиптика наклонена к небесному экватору (см. § 3). В результате истинные солнечные сутки, например 23 сентября, короче, чем 22 декабря, на 50 секунд.
Если в качестве точки отсчета выбрать точку весеннего равноденствия, то промежуток времени между двумя последовательными одноименными кульминациями точки весеннего равноденствия на одном том же географическом меридиане называют звездными сутками. Точка весеннего равноденствия ничем на небе не отмечена, в повседневной жизни пользоваться звездным временем неудобно: начало звездных суток приходится на различные моменты дня и ночи (21 марта—вблизи полудня, 23 сентября—вблизи полуночи). Но с ними связано решение многих астрономических и геодезических задач (для определения географической долготы, изучения вращения Земли). Так как звездные сутки — период осевого вращения Земли относительно звезд, являющихся инерциальной системой отсчета, солнечные сутки на 4 минуты длиннее звездных. Системы отсчета, движущиеся равномерно и прямолинейно (по инерции) относительно звезд, называют инерциальными.
Чтобы получить сутки постоянной продолжительности, связанные с движением Солнца, в качестве точки отсчета выбирают точку, положение которой вычисляется теоретически, —среднее Солнце. Теоретическая точка среднего Солнца движется с постоянной по модулю скоростью. Промежуток времени между двумя последовательными одноименными кульминациями среднего Солнца на одном и том же географическом меридиане называют средними солнечными сутками. Они равны среднему значению продолжительности истинных солнечных суток за год.
§ 9. Небесная механика
К началу XVII в. сложились условия, позволившие астрономии выйти на качественно новый уровень. Во-первых, накопилось достаточное количество эмпирических данных о движении небесных тел. Датский астроном Тихо Браге, искуснейший наблюдатель, оставил бесценные многолетние наблюдения положений неподвижных звезд и планет, отличающиеся потрясающей точностью: ошибка измеренных им координат планет не превышала 2'дуга. Во-вторых, на смену средневековому религиозному мышлению в Европе приходит мышление антропоцентрическое, художественно-эстетическое. Конец XVI — начало XVII в. характеризует стремление опереться в своих представлениях о мире на научные открытия. Астрономия приобретает особую роль. Идеи Николая Коперника ставили вопрос о месте человека во Вселенной, а Джордано Бруно утверждал, что Вселенная безгранична, а вокруг других звезд-Солнц вращаются планеты. Немецкий астроном Иоганн Кеплер, которого называли «законодателем неба», продолжил дело, начатое Коперником.

Законы Кеплера

Иоганн Кеплер, анализируя наблюдения Тихо Браге, искал подтверждения идеям Коперника. Кроме того, великий астроном был убежден, вслед за Пифагором, что «миром правит число». Он исследовал траекторию движения Марса. Исходная идея Кеплера заключалась в том, что орбита Земли круговая. Ученому были известны угловое расстояние Марса от точки весеннего равноденствия, а также сидерический период обращения планеты. Метод Кеплера состоял в многократном определении точки пространства, в которой оказывался Марс за время, равное его сидерическому периоду. Он вычертил орбиту планеты в единицах радиуса орбиты Земли.
Изучение полученных точек привело Кеплера к выводу, что скорость движения планеты по орбите меняется. Чем ближе планета к Солнцу, тем больше ее скорость (больше кинетическая энергия). Выводы согласуются с законом сохранения энергии: при приближении Марса к Солнцу уменьшается расстояние до светила (уменьшается потенциальная энергия). Полная энергия планеты неизменна в любой точке орбиты. Кеплер сформулировал закон, который получил название закона площадей: радиус-вектор планеты за равные промежутки времени описывает равные площади (рис. 3.3).
Радиус-вектор — переменный по своей длине отрезок, соединяющий Солнце (точка С на рисунке) и точку орбиты, в которой находится планета (точки П, О, А, О'). Дуги окружности ПО и АО' планета проходит за один и тот же промежуток времени, площади заштрихованных фигур ПСО и АСО’ равны между собой. В точке А скорость планеты vaминимальна. Эту точку орбиты называют афелий, или апогелий, — наиболее удаленная от Солнца точка орбиты планеты. В точке П скорость планеты vnмаксимальна. Точку 77 называют перигелий — ближайшая к Солнцу точка орбиты планеты.
Закон площадей — второй закон Кеплера. Исторически он был открыт первым, принятая нумерация законов соответствует последовательности исторического принятия и осмысления этих законов научными кругами.
§ 11. Применение законов Кеплера (Практическая работа № 2)
Цель работы: применить законы Кеплера при решении задач.
Задание 1. Используя данные «Школьного астрономического календаря» на текущий учебный год, можно получить данные о положении планет, а также параметры орбит планет.

Заполните таблицу, используя содержание § 9 (примечание: приведите подробное аналитическое указание к способам расчета ускорения свободного падения у поверхности планет и первой космической скорости):

Проанализируйте заполненную таблицу и данные Приложения:

орбита какой из планет обладает наиболее выраженной эллиптической формой? Орбита какой из планет наиболее близка к окружности? Ответ обоснуйте;

используя данные, опишите, как объяснить процесс, который назван «гравитационным разгоном»: при направлении АМС к дальним планетам можно разогнать КА при прохождении в гравитационном поле более близких планет, «подтолкнуть» КА гравитационным полем встречных тел (гравитационный разгон осуществлен, например, в 1974 г. при движении «Маринера-10», который после сближения с Венерой направился к Меркурию, «Вояджера-1», АМС «Кассини» и «Розетта»).

Используя «Школьный астрономический календарь» на текущий учебный год, охарактеризуйте орбиту Меркурия:

проанализируйте приведенные в таблице «Школьного астрономического календаря» значения гелиоцентрических расстояний Меркурия в течение года. Установите примерные даты нахождения планеты в перигелии и в афелии;

используя значения гелиоцентрических расстояний, определите моменты времени, в которые планета находилась наиболее близко к точке перигелия и точке афелия. Сколько раз за земной год Меркурий будет находиться в точках орбиты, наиболее близких к перигелию и к афелию?

используя полученные значения, определите примерное значение большой полуоси орбиты Меркурия. Сравните полученное значение с табличными данными. Обоснуйте причины, связанные с расхождением между табличным значением и расчетным;

используя третий закон Кеплера и табличное значение среднего расстояния от Меркурия до Солнца, определите величину сидерического периода планеты;

используя полученные значения гелиоцентрических расстояний и моменты времени, в которые Меркурий находился в двух последовательных точках перигелия, определите сидерический период обращения планеты. Сравните полученное значение с рассчитанным теоретически и с табличным значением. Обоснуйте причины, вызвавшие расхождения между данными значениями.

Задание 2. Для полета на Луну возможны несколько вариантов траекторий движения КА.

Изобразите графически каждую из орбит (фрагментов орбит) КА.

Укажите, каких скоростей должен достичь космический аппарат после вывода ракетоносителем на орбиту Земли.

§ 23. Звездные скопления, межзвездные газ и пыль (Практическая работа № 4)
Цель работы; изучить особенности строения и состава звездных скоплений и ассоциаций, газопылевых туманностей.
Задание 1. Звездные скопления можно обнаружить и в телескоп, и иногда невооруженным глазом; Плеяды, Гиады и др. звезды в скоплениях имеют приблизительно сходный возраст, следовательно, они связаны общим происхождением. Различают два вида скоплений — шаровые и рассеянные.
Рассеянные скопления содержат порядка 102-103звезд. Их возраст варьируется от достаточно старых, порядка 1010лет, до очень молодых, в которых наблюдаются голубые горячие звезды (сверхгиганты). Этот факт говорит о непрерывности формирования скоплений. Плеяды — достаточно молодое скопление, оно младше Солнца в 50 раз. Звезды рассеянных скоплений принадлежат главной последовательности. Линейные размеры для большинства скоплений составляют от 2 до 20 пк. Характерно, что рассеянные скопления наблюдаются лишь в определенной части Млечного Пути — вблизи плоскости диска Галактики, там, где проходят наиболее активные процессы звездообразования. К настоящему времени известно более тысячи рассеянных звездных скоплений в нашей системе.
Шаровые скопления по размеру значительно больше рассеянных. В их состав входит до 106 звезд (рис. 6.1). Невооруженным глазом можно наблюдать с трудом лишь два подобных скопления — в созвездиях Стрельца и Геркулеса. К центру скопления звезды для земного наблюдателя сливаются в единую массу. В реальности в пространстве скопления звезды находятся на значительно больших расстояниях друг от друга. Возраст звезд внутри шаровых скоплений очень значительный. Преобладают красные и желтые гиганты и сверхгиганты, переменные звезды. У самых старых возраст доходит до 14-109лет. Открыто рентгеновское излучение многих шаровых скоплений. Предположительно это связано с аккрецией межзвездного газа на черные дыры, находящиеся в центре шаровых скоплений. Практически все шаровые скопления наблюдаются в сферической составляющей Галактики, концентрируясь к центру системы. К настоящему времени известно несколько сотен шаровых скоплений в нашей системе.
Группы наиболее молодых звезд называют звездными ассоциациями. В некоторых из них возраст не превышает 10блет, а количество составляет порядка 102. Размер звездной ассоциации—до 100 пк. Их продолжительность существования по космическим меркам мала. Звезды ассоциации слабо связаны друг с другом силой взаимного тяготения, потому свободно разлетаются от места совместного формирования. Ассоциации наблюдаются внутри мощных газопылевых комплексов — молекулярных облаков. Примером звездной ассоциации является обширная группа молодых голубых звезд в созвездии Ориона.
1.1. Охарактеризуйте звездные скопления и ассоциации, заполнив таблицу:

Сравните виды скоплений исходя из звездного «населения» и количества звезд в каждом из них.

Сформулируйте особенности, объединяющие все виды скоплений. Какие особенности отличают каждый из видов скоплений от других?

Определите расстояние до шарового скопления и его размеры, если известно, что ему принадлежит цефеида, видимый блеск которой составляет 15,3"*, абсолютная звездная величина — 0м, а угловой диаметр — 12'.

В рассеянном звездном скоплении Плеяды содержится около 160 звезд. Определите среднюю звездную плотность, считая форму скопления шарообразной с диаметром, равным 7 пк.

Каков линейный диаметр шарового скопления в созвездии Геркулеса, имеющего видимый угловой диаметр 20' и расположенного от Солнечной системы на расстоянии

• 103св. лет?

Сделайте вывод о причинах различия типов скоплений.

Сформулируйте следствия существования в нашей Галактике различных видов звездных скоплений и ассоциаций.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Роль астрономии в развитии цивилизации3

Эволюция взглядов человека на Вселенную.

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы4

Особенности методов познания в астрономии8

Телескопы9

Практическое применение астрономических

исследований16

Современные представления о структуре

и масштабах Вселенной17
Вопросы и задания17
Глава 2. Основы практической астрономии19
§ 2. Небесные координаты19

Созвездия и небесная сфера19

Видимая звездная величина21

Основные точки и линии небесной сферы21

Суточное движение светил22

Системы небесных координат24

Звездный глобус и звездные карты28

Вопросы и задания31
§ 3. Видимое движение Солнца и Луны32

Видимое движение Солнца32

Движение и фазы Луны35

Солнечные и лунные затмения40

Вопросы и задания47
§ 4. Связь видимого расположения объектов на небе и географических координат наблюдателя
(Практическая работа № 1)49

Понятие суток в астрономии56

Измерение времени58

Летоисчисление и календарь61

Современный календарь62

Вопросы и задания64
§ 6. Наблюдение звездного неба (Лабораторная работа № 1)65
§ 7. Наблюдение планет69

Конфигурации и условия видимости

внутренних планет70

Конфигурации и условия видимости

внешних планет72
Вопросы и задания75
Глава 3. Законы движения небесных тел77
§ 8. Методы определения расстояний и размеров тел
Солнечной системы77

Методы определения расстояний до тел

Солнечной системы77

Методы определения размеров тел Солнечной системы80

Вопросы и задания81

Законы Кеплера83

Закон всемирного тяготения87

Уточненные первый и третий законы Кеплера88

Подтверждение справедливости закона

всемирного тяготения90
Вопросы и задания94
§ 10. Движение искусственных небесных тел95

Движение искусственных спутников Земли.

Первая космическая скорость95

Движение космических аппаратов.

Вторая и третья космические скорости99

Исторические этапы развития

пилотируемых полетов102
Вопросы и задания103
§ 11. Применение законов Кеплера
(Практическая работа № 2)104
Глава 4. Солнечная система107
§ 12. Происхождение Солнечной системы107

Особенности Солнечной системы

как единого комплекса небесных тел107

Теоретические гипотезы происхождения

Солнечной системы109

Современные представления

о происхождении Солнечной системы110
Вопросы и задания112
§ 13. Планеты земной группы113

Меркурий114

Венера117

Система «Земля—Луна»119

Марс и его спутники124

Вопросы и задания128
§ 14. Планеты-гиганты129

Юпитер, его кольца и спутники132

Сатурн, его кольца и спутники135

Уран, его кольца и спутники138

Нептун, его кольца и спутники140

Вопросы и задания142
§ 15. Малые тела Солнечной системы144

Астероиды144

Карликовые планеты147

Кометы149

Метеорные тела152

Другие малые тела Солнечной системы156

Вопросы и задания157
Глава 5. Звезды158
§ 16. Методы изучения звезд158

Анализ электромагнитного излучения158

Спектральный анализ161

Энергетические методы оценки физических

параметров звезд162
Вопросы и задания164
§ 17. Солнце и его особенности165

Физические особенности Солнца166

Состав и строение Солнца168

Источники энергии Солнца171

Солнечная активность172

Солнечно-земные связи175

Вопросы и задания177
§ 18. Основные характеристики звезд179

Пространственные скорости звезд179

Цвет, температура и светимость звезд184

Масса и размеры звезд187

Спектры и спектральные классызвезд189

Связь между физическими характеристиками звезд191

Вопросы и задания194
§ 19. Переменные и нестационарные звезды196

Причины изменения яркости светил196

Периодические и долгопериодические звезды и их

особенности198

Нестационарные (эруптивные) звезды201

Вопросы и задания205
§ 20. Внутреннее строение и источники энергии звезд
(Практическая работа № 3)207
§ 21. Эволюция звезд217

Начальная стадия эволюции звезд217

Пребывание звезды на главной последовательности220

Конечные стадии эволюции звезд222

Открытие экзопланет223

Проблема существования жизни во Вселенной2Т1

Вопросы и задания232
Глава 6. Наша Галактика234
§ 22. Наша Галактика234

Состав нашей Галактики234

Структура Галактики238

Характеристики Галактики240

Проблема скрытой массы241

Вопросы и задания243
§ 23. Звездные скопления, межзвездные газ и пыль
(Практическая работа № 4)245
Глава 7. Галактики. Строение и эволюция Вселенной254
§ 24. Другие галактики254

Классификация галактик254

Состав и физические особенности галактик257

Определение расстояний до галактик259

Активные ядра галактик260

Вопросы и задания262
§ 25. Эволюция Вселенной263

Теоретические основы модели однородной

и изотропной Вселенной263

Космологическая модель Вселенной266

«Проблема темной энергии»268

Теория Большого взрыва270

Этапы эволюционного развития Вселенной272

Вопросы и задания273
Приложение. Характеристики планет Солнечной системы275
Литература276
Учебное издание
КУНАШ Марина Анатольевна
Астрономия
Общеобразовательная подготовка