j Сестринский уход в невропатологии и психиатрии с курсом наркологии: учеб. пособие. - Изд. 2-е. Автор Бортникова / Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-32365-6
логотип Феникс-Букс

Каталог Вход {{total_items}}

{{common_error}}
Нами выполнено {{total_orders}} заказов! Ваш – следующий!
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.

Сестринский уход в невропатологии и психиатрии с курсом наркологии: учеб. пособие. - Изд. 2-е. (Бортникова)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-32365-6

Сестринский уход в невропатологии и психиатрии с курсом наркологии: учеб. пособие. - Изд. 2-е
Название книги Сестринский уход в невропатологии и психиатрии с курсом наркологии: учеб. пособие. - Изд. 2-е
Автор Бортникова
Год публикации 2020
Издательство Феникс
Раздел каталога Клиническая медицина. Внутренние болезни (ID = 135)
Серия книги Сред.медиц.образование
ISBN 978-5-222-32365-6
EAN13 9785222323656
Артикул O0114051
Количество страниц 475
Тип переплета цел.
Формат 84*108/32
Вес, г 484

Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:

Аннотация к книге "Сестринский уход в невропатологии и психиатрии с курсом наркологии: учеб. пособие. - Изд. 2-е"
автор Бортникова

Учебное пособие написано в соответствии с ФГОС СПО нового поколения, состоит из двух разделов и приложения. Даны система организации неврологической помощи, принципы сестринского ухода; анатомия, функции и клинические проявления поражений нервной системы; изложены этиология, клиника, диагностика, методы лечения и профилактики наиболее распространенных нервных болезней. Представлены медицинские и юридические аспекты психиатрии; организация психиатрической и наркологической помощи; характеристика основных психопатологических синдромов, принципов лечения и особенностей ухода. В частной психиатрии освещены этиопатогенез, клиника и лечение основных психических заболеваний. Особое внимание уделено оказанию доврачебной помощи. Дан практикум, протоколы сестринского ухода за неврологическими и психиатрическими больными, рецептура, рекомендации пациентам. Предназначено для студентов медицинских колледжей и училищ специальности «Сестринское дело» и практикующих медицинских работников.

Читать онлайн выдержки из книги "Сестринский уход в невропатологии и психиатрии с курсом наркологии: учеб. пособие. - Изд. 2-е"
(Автор Бортникова)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"Сестринский уход в невропатологии и психиатрии с курсом наркологии: учеб. пособие. - Изд. 2-е"
Вы также смотрели...

Другие книги серии "Сред.медиц.образование"

Другие книги раздела "Клиническая медицина. Внутренние болезни"

Читать онлайн выдержки из книги "Сестринский уход в невропатологии и психиатрии с курсом наркологии: учеб. пособие. - Изд. 2-е" (Автор Бортникова)

Серия
«Среднее медицинское образование»
С. М. БОРТНИКОВА (ЦЫБАЛОВА) Т. В. ЗУБАХИНА А. Б. КАБАРУХИНА
Сестринский уход
В НЕВРОПАТОЛОГИИ И ПСИХИАТРИИ
С КУРСОМ НАРКОЛОГИИ
Под обшей редакцией
заслуженного врача РФ,
кандидата медицинских наук Кабарухина Бориса Васильевича
Рекомендовано Научно-методическим советом Международного научного общественного объединения «МАИТ» для использования в качестве учебного пособия для студентов образовательных учреждений среднего медицинского образования, обучающихся по специальности 34.02.01 Сестринское дело (рецензия 17-02 от 24 января 2017 г.)
Издание второе
Ростов-на-Дону «Феникс» 2020
УДК 616.8(075.32)
ББК 56.1я723
КТК 353
Б 82
Рецензенты:
к.м.н., доцент кафедры нервных болезней и нейрохирургии Черникова И. В., к.м.н. Гончарова 3. А.
Бортникова С. М.
Б 82 Сестринский уход в невропатологии и психиатрии с курсом наркологии / С. М. Бортникова (Цыбалова), Т. В. Зубахина, А.Б. Кабарухина; под ред. Б. В. Ка- барухина. — Изд. 2-е. — Ростов н/Д : Феникс, 2020. — 475, [1] с. — (Среднее медицинское образование).
ISBN 978-5-222-32365-6
ВВЕДЕНИЕ
Невропатология и психиатрия — две смежные дисциплины, изучающие клинические проявления патологии нервной системы и нарушения высшей нервной деятельности.
Невропатология — наука о заболеваниях нервной системы. Она изучает такие поражения нервной системы, которые выражаются нарушением движений, чувствительности, расстройством функции органов чувств, речи и разрабатывает методы диагностики, лечения и профилактики нервных болезней.
Психиатрия — это отрасль клинической медицины, изучающая этиологию, патогенез, клинику и распространенность психических болезней и разрабатывающая методы их диагностики, лечения и профилактики. В последние годы из психиатрии в самостоятельное медицинское направление выделилась наркология.
Знание основ невропатологии и психиатрии необходимы медицинскому работнику среднего звена не только для грамотного выполнения лечебно-профилактических мероприятий, но и для распознания нервно-психических расстройств, могущих возникнуть у больных с различными заболеваниями. Помимо этого медицинская сестра должна уметь организовать уход за пациентом, документировать этапы сестринского процесса и при необходимости оказать доврачебную помощь.
Современные требования к уровню образованности медицинской сестры предполагают культуру мышления, представления о роли научного познания, понимание исторической преемственности поколений, знание основ психологии, владение коммуникативными навыками.
В учебном пособии использованы схемы и рисунки из «Общей психопатологии» (А.О. Бухановский, Ю.А. Кутя- вин, М.Е. Литвак) и «Детской неврологии» (О.Л. Бадалян).
Авторы выражают благодарность директору Таганрогского медицинского колледжа Б.В. Кабарухину, заместителю директора В.Ф. Яненко, а также преподавателям медицинских колледжей и училищ за советы и замечания при создании учебника.
Особую благодарность авторы выражают И.А. Шаповаловой за предоставленые материалы.
История развития невропатологии и психиатрии
Первые сведения о заболеваниях нервной системы встречаются в письменных источниках глубокой древности — египетских папирусах, древнеиндийской книге Аюр-Веды. Уже здесь есть упоминания о параличах, судорожных припадках, обмороках. В трудах Гиппократа, Авиценны, Рази описаны клинические проявления многих нервных болезней (эпилепсия, менингит, мигрень). Гиппократ описал четыре типа темперамента: сангвический, холерический, флегматический и меланхолический, что и по настоящее время используется для определения характерологических особенностей личности. Древнеримский врач Гален (II век н. э.), производя вивисекцию на животных, описал ряд важных анатомических образований головного мозга, блуждающий и черепные нервы, установил роль нервов в функции движения. В средние века — эпоху схоластики — значительно замедлилось развитие естественных наук, трагически закончилась жизнь многих великих ученых — Сервета, Везалия. Отношение к душевнобольным в то время было жестоким. Согласно церковной концепции, считали, что в них «вселился бес», которого нужно изгнать. Поэтому несчастных избивали, пытали огнем, содержали в цепях в так называемых лечебницах. И только во время Великой французской революции врач-гуманист Ф. Пи- нель, сняв цепи с душевнобольных, добился создания для них достойных человека условий пребывания и лечения. В XVII веке другой знаменитый французский ученый Р. Декарт впервые сформулировал и ввел в науку понятие «рефлекс».
XIX век ознаменовался великими открытиями и, прежде всего, созданием клеточной теории. В этот период ряд ученых (Бец, Броун-Секар, Даркшевич) исследовали и описали различные структуры головного и спинного мозга.
В 1865 году в парижской больнице Сальпетриер начал работать Жан Шарко. В последующие 10 лет он изучил и 4
описал ряд заболеваний: рассеянный склероз, боковой амиотрофический склероз, сирингомиелия, истерия и другие. Под его руководством в Парижском университете открывается первая кафедра неврологии. Шарко явился основоположником клинической неврологии. В XX веке неврология и психиатрия обогатились рефлекторной теорией Павлова, теорией психоанализа Фрейда, учением о стрессе канадского ученого Г. Селье.
Основные этапы развития отечественной невропатологии и психиатрии
Особым путем шло развитие неврологии и психиатрии в России. К чести Древней Руси служит тот факт, что отношение к душевнобольным было более гуманным, чем на Западе. Таких больных на Руси обычно считали юродивыми, «жертвами божьего наказания» и призревали их (по указу Ивана Грозного) при монастырях и монастырских лечебницах. В XVI-XVII вв. в городах строятся богадельни для «прокаженных и престарившихся и не могущих нигде главы пре- клонити». В XVIII веке по указу Петра I создаются первые военные госпитали. В 1779 году в Петербурге был открыт первый психиатрический госпиталь. С 1857 года в России начинается преподавание курса психиатрии. Выдающимися представителями отечественной психиатрии XIX века явились И.М. Балинский, И.П. Мержеевский, В.Х. Кандинский.
В 1869 году при Московском университете открыта первая в России клиника нервных болезней и кафедра нервных и душевных болезней, которую возглавил замечательный врач, ученый, педагог А.Я. Кожевников. Ему принадлежит описание многих нервных заболеваний, в том числе особого вида судорог (кожевниковская эпилепсия). Кожевников воспитал ряд талантливых русских ученых, создал первое в России общество невропатологов и психиатров и по праву считается основоположником отечественной школы невропатологов.
Огромен вклад русских ученых в развитие невропатологии и психиатрии. Прежде всего это фундаментальные работы И.М. Сеченова и И.П. Павлова, создавших учение о рефлексах, о возбуждении и торможении как основе деятельности мозга.
Выдающийся ученый С.С. Корсаков явился основателем нозологического направления в психиатрии; ввел в психиатрических больницах должность медицинских сестер, реорганизовал систему лечения и содержания психических больных и поднял русскую психиатрию до мирового уровня.
Активно изучал анатомо-физиологические основы нервных и психических заболеваний другой выдающийся русский ученый — В.М. Бехтерев. Он внес большой вклад в разработку проблемы локализации функций в коре головного мозга; в детскую психоневрологию; в использование при лечении методов внушения и гипноза, основал Психоневрологический институт.
Работы талантливых русских ученых И.П. Павлова,
С.С. Корсакова, Г.И. Россолимо, В.М. Бехтерева, М.Е. Введенского и других создали славу отечественной неврологии и психиатрии и вывели их на передовые рубежи.
Их дело продолжили выдающиеся советские ученые В.А. Гиляровский, В.П. Протопопов, В.П. Осипов, О.В. Кер- биков, В.Н. Мясищев, А.В. Снежневский, С.Н. Давиденков, П.К. Анохин, Н.К. Боголенов, Н.Н. Бурденко.
Благодаря высокому уровню развития и правильной организации неврологической и психиатрических служб, этапности лечения, развернутой нейрохирургической помощи, высокой квалификации и самоотверженности медицинского персонала, 73% раненых в годы Великой Отечественной войны вернулись в строй.
В последующие годы в научных центрах страны продолжались исследования по важнейшим направлениям невропатологии и психиатрии. Изучаются проблемы сосудистой патологии мозга (Н.В. Верещагин, Е.И. Гусев); патологии периферической нервной системы (И.П. Антонов); детской невропатологии (Л.О. Бадалян); эпилепсии (В.А. Карлов); вегетопатологии (А.М. Вейн, И.И. Шогам). В Ростовском ГМУ (В.А. Балязин) исследуются проблемы нейроонкологии.
РАЗДЕЛ I
НЕРВНЫЕ БОЛЕЗНИ
Глава 1
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
Фило- и онтогенез нервной системы
Предпосылкой деятельности нервной системы служит раздражимость нервных клеток и волокон. Раздражимость — это способность живых объектов отвечать на воздействие факторов окружающей или внутренней среды изменением своего состояния или деятельности. В процессе филогенеза нервная система проходит ряд основных этапов.
Первым живым существом, имеющим нервную систему, является гидра. Ее нервная система представляет собой первый этап развития — примитивную асинапталъ- ную сеть, состоящую из нервных клеток, отростки которых соединяются друг с другом в различных направлениях. На внешние раздражения она дает малодифференцированную общую реакцию.
На втором этапе образуется узловая нервная система, при которой нервные клетки сближаются в отдельные скопления. Такой тип строения нервной системы наблюдается у беспозвоночных (червей, моллюсков), а у человека сохранился в строении вегетативной нервной системы.
Третий этап — трубчатая нервная система, наблюдаемая у позвоночных. При этом типе строения уже прослеживается метамерность, у человека аналогичную структуру имеет спинной мозг.
Так как большинство органов чувств возникает на переднем конце тела животного, то происходит его обособление в виде головы и головного мозга (цефализация).
В онтогенезе нервная система развивается из эктодермального листка — медуллярной трубки. Оболочки, покрывающие головной и спинной мозг, формируются из мезодермы, окружающей мозговую трубку. Головной мозг образуется из мозговых пузырей, возникающих в результате неравномерного роста передних отделов медуллярной трубки.
Строение и функции центральной и периферической нервной системы
Нервная система — это совокупность анатомически и функционально связанных между собой нервных клеток с их отростками. Различают центральную и периферическую нервную систему. К центральной нервной системе относится головной и спинной мозг, к периферической — черепные и спинномозговые нервы и относящиеся к ним корешки, спинномозговые узлы и сплетения.
Основной функцией нервной системы является регуляция жизнедеятельности организма, поддержание в нем постоянства внутренней среды, обменных процессов, а также осуществление связи с внешним миром.
Нервная система состоит из нервных клеток, нервных волокон и клеток нейроглии.
Нервная клетка — нейрон — является структурной и функциональной единицей нервной системы. Нейрон — клетка, способная воспринимать раздражение, приходить в состояние возбуждения, вырабатывать нервные импульсы и передавать их другим клеткам. Нейрон состоит из тела и отростков — коротких, ветвящихся (дендритов) и длинного (аксона). Импульсы всегда движутся по дендритам к клетке, а по аксону — от клетки. Соединения между нейронами называются синапсами.
Нервная система (схематическое изображение)
Синапсы могут быть и нервно-мышечные. В синапсах биоэлектрическая энергия трансформируется в химическую и передается посредством химически активных веществ — медиаторов (ацетилхолина, норадреналина). Нейроглия является соединительнотканной опорной структурой нервной системы (стромой), выполняющей защитную функцию. Нервное волокно представляет собой отросток нервной клетки (осевой цилиндр), покрытый в большей или меньшей степени миелином и окруженный шванновской оболочкой, выполняющей за
щитную и трофическую функции. В миелиновых волокнах импульс движется со скоростью до 100 м/сек.
Скопление тел нервных клеток образует серое веще
Схема нейрона:

— тело нейрона;

— дендриты; 3 — аксон;

— миелиновая оболочка;

— осевой цилиндр;

— нервно-мышечный синапс

ство мозга, а их отростков — белое вещество. Совокупность нейронов, расположенных вне центральной нервной системы, называется нервным узлом. Нервом называют ствол объединенных нервных волокон. В зависимости от функции различают двигательные, чувствительные, вегетативные и смешанные нервы.
Совокупность нейронов, регулирующих какую-либо функцию, называют нервным центром. Комплекс физиологических механизмов, связанных с выполнением какой-либо определенной функции, называют функциональной системой. В нее входят корковые и подкорковые нервные центры, проводящие пути, периферические нервы, исполнительные органы.
В основе функциональной деятельности нервной системы лежит рефлекс. Рефлексом называется ответная реакция организма на раздражение. Осуществляется рефлекс через цепь нейронов (не менее двух), называемых рефлекторной дугой. Нейрон, воспринимающий раздражение, — это афферентная часть дуги, нейрон, осуществляющий ответ, — эфферентная часть. Но рефлекторный акт не заканчивается одномоментным ответом рабочего органа. Существует обратная связь, влияющая на тонус мышц, — саморегулятор- ное кольцо в виде гамма-петли.
Рефлекторная деятельность нервной системы обеспечивает восприятие организмом любых изменений внешнего мира.
Способность восприятия внешних явлений называется рецепцией. Чувствительность — это способность ощущать воспринятые нервной системой раздражения. Образования центральной и периферической нервной системы, осуществляющие восприятие и анализ информации о явлениях как внутри организма, так и в окружающей среде, называются анализаторами. Различают зрительный, слуховой, вкусовой, обонятельный, чувствительный и двигательный анализаторы. Каждый анализатор состоит из периферического (рецепторного) отдела, проводниковой части и коркового
Схема рефлекторной дуги:
1 — рецепторный аппарат; 2 — чувствительное волокно нерва;

— тело чувствительного нейрона, расположенного в межпозвонковом узле; 4 — чувствительный нейрон спинного мозга; 5 — вставочный нейрон; 6 — двигательный нейрон спинного мозга; 7 — двигательное волокно нерва; 8 — нервно- мышечный синапс

отдела, в котором происходит анализ и синтез воспринимаемых раздражений.
Поскольку в коре большого мозга расположены центральные отделы различных анализаторов, то в ней сосредоточивается вся информация, поступающая из внешней и внутренней среды, что является основой для психической — высшей нервной деятельности. Анализ полученной корой информации — это распознавание, гнозис. К функциям коры большого мозга относится также выработка планов (программ) действий и их осуществление — праксис.
Спинной мозг
Спинной мозг представляет собой цилиндрический тяж длиной 41-45 см, расположенный в позвоночном канале от первого шейного позвонка до второго поясничного. Имеет два утолщения — шейное и пояснично-крестцовое, обеспечивающие иннервацию конечностей. Пояснично-крестцовое утолщение переходит в мозговой конус, заканчивающийся
нитевидным продолжением — терминальной нитью, доходящей до конца позвоночного канала. Спинной мозг выполняет проводниковую и рефлекторную функции.
Спинной мозг имеет сегментарное строение. Сегментом называется участок спинного мозга с двумя парами спинномозговых корешков. Всего спинной мозг имеет 31- 32 сегмента: 8 шейных, 12 грудных, 5 поясничных, 5 крестцовых и 1-2 копчиковых (рудиментарных). Передние и задние рога спинного мозга, передние и задние спинномозговые корешки, спинномозговые узлы и спинномозговые нервы составляют сегментарный аппарат спинного мозга По мере развития позвоночник становится длиннее спинного мозга, поэтому корешки, удлинившись, образуют «конский хвост».
На разрезе спинного мозга можно увидеть серое и белое вещество. Серое вещество состоит из клеток, имеет вид буквы «Н» с передними — двигательными рогами, задними — чувствительными и боковыми — вегетативными. В центре серого вещества проходит центральный канал спинного мозга. Срединной щелью (спереди) и срединной бороздой (сзади) спинной мозг делится на левую и правую половины, соединенные между собой белой и серой спайками. Серое вещество окружено нервными волокнами — проводниками, образующими белое вещество, в котором различают передние, боковые и задние столбы. Передние столбы расположены между передними рогами, задние — между задними, боковые — между передними и задними рогами каждой стороны.
Спинномозговые нервы
Спинномозговые нервы образуются при слиянии передних (двигательных) и задних (чувствительных) корешков спинного мозга и выходят из позвоночного канала через межпозвонковые отверстия. Каждая пара этих нервов иннервирует определенный участок тела — метамер. Выходя из позвоночного канала, спинномозговые нервы делятся на четыре ветви: 1) передние, иннервирующие кожу и мышцы конечностей и передней поверхности туловища; 2) задние, иннервирующие кожу и мышцы задней поверхности
Поперечный разрез спинного мозга:
1 — серое вещество; 2 — белое вещество; 3 —задний корешок; 4 — передний корешок
туловища; 3) менингеальные, направляющиеся к твердой оболочке спинного мозга; 4) соединительные, следующие к симпатическим узлам.
Передние ветви спинномозговых нервов образуют сплетения: шейное, плечевое, поясничное, крестцовое и копчиковое.
Шейное сплетение образуется передними ветвями шейных нервов Cj—С4; иннервирует кожу затылка, боковой поверхности лица, над-, подключичную и верхнелопаточ- ную области, диафрагму.
Плечевое сплетение образуется передними ветвями С4— Тр иннервирует кожу и мышцы верхней конечности.
Передние ветви Т2—Тп, не образуя сплетения, вместе с задними ветвями обеспечивают иннервацию кожи и мышц груди, спины и живота.
Пояснично-крестцовое сплетение представляет собой совокупность поясничного и крестцового.
Поясничное сплетение образуется передними ветвями Т12—L4; иннервирует кожу и мышцы нижних отделов живота, передней и боковой поверхности бедра.
Крестцовое сплетение образуется передними ветвями L5—S4нервов; иннервирует кожу и мышцы ягодичной 16
Топографические соотношения между спинномозговыми сегментами и телами позвонков
области, промежности, задней области бедра, голени и стопы. От него отходит самый крупный нерв организма — седалищный.
Копчиковое сплетение образуется передними ветвями Ss— Сос2; иннервирует промежность.
Головной мозг
Головной мозг расположен в черепной коробке, покрыт мозговыми оболочками, между которыми циркулирует спинномозговая жидкость (ликвор). Через затылочное отверстие головной мозг связан со спинным мозгом. Масса головного мозга взрослого человека составляет в среднем 1300-1500 г. Функция головного мозга заключается в регуляции всех процессов, происходящих в организме.
Головной мозг состоит из двух полушарий, мозжечка и ствола.
В стволе мозга выделяют продолговатый мозг, мост, ножки мозга (средний мозг), а также основание и покрышку.
Продолговатый мозг является как бы продолжением спинного мозга. Условной границей продолговатого и спинного мозга служит перекрест пирамидных путей. В продолговатом мозгу расположены жизненно важные центры, регулирующие дыхание, кровообращение, глотание; в нем сосредоточены все двигательные и чувствительные пути, соединяющие спинной и головной мозг.
Мост содержит ядра V, VI, VII и VIII пар черепных нервов, чувствительные пути в составе медиальной петли, волокна слухового пути в виде латеральной петли и другое.
Ножки мозга являются частью среднего мозга, они соединяют мост с полушариями и включают восходящие и нисходящие проводящие пути. Крыша среднего мозга имеет пластинку, на которой расположено четверохолмие. В верхних холмиках располагается первичный подкорковый центр зрения, в нижних холмиках — первичный подкорковый центр слуха. Благодаря холмикам осуществляются ориентировочные и защитные реакции организма, возникающие под воздействием зрительных и слуховых раздражений. Под крышей среднего мозга находится водопровод среднего мозга, который соединяет III и 1Ужелудочки больших полушарий.
Промежуточный мозг состоит из таламуса (зрительного бугра), эпиталамуса, метаталамуса и гипоталамуса. Полостью промежуточного мозга является III желудочек. Таламус представляет собой скопление нервных клеток, расположенных по обе стороны III желудочка. Таламус является одним из подкорковых центров зрения и центром афферентных импульсов со всего организма, направляющихся в кору большого мозга. В таламусе происходит формирование ощущений и передача импульсов к экстрапирамидной системе.
Метаталамус также содержит один из подкорковых центров зрения и подкорковый центр слуха (медиальное и латеральное коленчатое тело).
К эпиталамусу относится шишковидное тело, являющееся эндокринной железой, регулирующей функцию коры надпочечников и развитие половых признаков.
Гипоталамус состоит из серого бугра, воронки, мозгового придатка (нейрогипофиза) и парных сосцевидных тел. В гипоталамусе находятся скопления серого вещества в виде ядер, являющихся центрами вегетативной нервной системы, регулирующими все виды обмена веществ, дыхание, кровообращение, деятельность внутренних органов и желез внутренней секреции. Гипоталамус поддерживает в организме постоянство внутренней среды (гомеостаз) и, благодаря связям с лимбической системой, участвует в формировании эмоций, осуществляя их вегетативную окраску.
По всей длине мозгового ствола располагается и занимает центральное положение филогенетически древнее образование серого вещества в виде густой сети нервных клеток с множеством отростков — ретикулярная формация. Ответвления от всех видов чувствительных систем направляются к ретикулярной формации, поэтому любое раздражение, идущее с периферии, передается ею по восходящим путям в кору большого мозга, активизируя его деятельность. Таким образом, ретикулярная формация участвует в осуществлении нормальных биологических ритмов бодрствования и сна, является восходящей, активизирующей системой мозга — «генератором энергии».
Совместно с лимбическими структурами ретикулярная формация обеспечивает нормальные корково-подкорковые соотношения и поведенческие реакции. Она также участвует в регуляции мышечного тонуса, а нисходящие ее пути обеспечивают рефлекторную деятельность спинного мозга.
Мозжечок находится под затылочными долями мозга и отделен от них твердой мозговой оболочкой — мозжечковым наметом. В нем различают центральную часть — червь мозжечка, и боковые отделы — полушария. В глубине белого вещества полушарий мозжечка находятся зубчатое ядро и более мелкие ядра — пробковидное и шаровидное. В средней части мозжечка располагается ядро крыши. Ядра мозжечка участвуют в координации движений и равновесия, а также в регуляции мышечного тонуса. Три пары ножек соединяют мозжечок со всеми отделами ствола мозга, обеспечивая его связь с экстрапирамидной системой, корой больших полушарий и спинным мозгом.
Мозжечок и его ядра:
1 — ядро шатра; 2 — шаровидное ядро; 3 — пробковидное ядро; 4 — зубчатое ядро
Большой мозг
Большой мозг состоит из двух полушарий, соединенных между собой большой белой спайкой — мозолистым телом, состоящим из волокон, связывающих одноименные доли мозга. Поверхность каждого полушария покрыта
Верхнелатеральная поверхность правого полушария:
1 — нижняя височная извилина; 2 — средняя височная извилина; 3 — верхняя височная извилина; 4 — постцентральная борозда;
5 — лобная покрышка; 6 — предцентральная извилина;
7 — нижняя лобная извилина; 8 — латеральная борозда;
9— лобная доля; 10 — предцентральная борозда; 11 — средняя лобная извилина; 12— верхняя лобная извилина; 13 — постцентральная извилина; 14 — центральная борозда; 15 — верхняя теменная долька; 16 — внутритеменная борозда; 17— нижняя теменная долька; 18 — поперечная затылочная борозда;
19— затылочная доля; 20 — теменая доля; 21 — надкраевая борозда; 22 — височная доля; I — центр счета; II — центр схемы тела; III — чувствительная область; IV — двигательная область;
V— центр графики; VI — центр сочетанного поворота головы и глаз в противоположную сторону; VII — центр моторной речи; VIII — центр слуха; IX — центр стереогнозии; X — центр сенсорной речи; XI — центр праксии; XII — амнестическая афазия; XIII — центр зрительной гнозии: XIV — семантическая афазия; XV — центр лексии корой, состоящей из клеток, и разделенной множеством борозд. Участки коры, расположенные между бороздами, называются извилинами. Наиболее глубокие борозды делят каждое полушарие на доли: лобную, теменную, затылочную и височную. Центральная (роландова) борозда отделяет теменную долю от лобной; впереди нее расположена предцентральная извилина. Горизонтальными бороздами лобная доля делится на верхнюю, среднюю и нижнюю извилины.
Позади центральной борозды располагается постцентральная извилина. Теменная доля делится поперечной внутритеменной бороздой на верхнюю и нижнюю теменные дольки.
Глубокая боковом, (сильвиева) борозда отделяет височную долю от лобной и теменной. На латеральной поверхности височной доли продольно расположены верхняя, средняя и нижняя височные извилины. На внутренней поверхности височной доли находится извилина, называемая гиппокампом.
На внутренней поверхности полушарий теменно-затылочная борозда отделяет теменную долю от затылочной, а шпорном борозда разделяет затылочную долю на две извилины — предклинье и клин.
На медиальной поверхности полушарий над мозолистым телом дугообразно располагается поясная извилина, переходящая в парагиппокампальную извилину.
Кора большого мозга — наиболее молодая в эволюционном отношении часть центральной нервной системы, состоящая из нейронов. Максимально она развита у человека. Кора представляет собой слой серого вещества толщиной 1,3-4 мм, покрывающий белое вещество полушарий, состоящее из аксонов, дендритов нервных клеток и нейроглии.
Кора играет очень большую роль в регуляции жизненно важных процессов в организме, осуществлении поведенческих актов и психической деятельности.
Функцией коры лобной доли является организация движений, моторики речи, сложных форм поведения и мышления. В прецентральной извилине находится центр произвольных движений, отсюда начинается пирамидный путь.
Медиальная поверхность правого полушария:
1 — поясная извилина; 2 — крючок; 3 — борозда гиппокампа;
4 — парагиппокампальная извилина; 5 — латеральная затылочно-височная извилина; 6 — нижняя височная извилина;
7 — нижняя височная борозда; 8 — коллатеральная борозда;
9 — язычная извилина; 10 — шпорная борозда: 11 — клин;
12 — теменно-затылочная борозда; 13 — предклин;
14 — поясная борозда; 15 — центральная борозда;
16 — поясная извилина; 17— мозолистое тело; 18 — верхняя лобная извилина; 19 — борозда мозолистого тела;
20 — поясная борозда; I — центр мочеиспускания и дефекации; II — постцентральная извилина; III — зрительный центр; IV — центр обоняния
Теменная доля содержит центры анализатора общей чувствительности, гнозиса, праксиса, письма, счета.
Функциями височной доли являются восприятие и переработка слуховых, вкусовых и обонятельных ощущений, анализ и синтез речевых звуков, механизмы памяти; базальные ее отделы связаны с высшими вегетативными центрами.
В затылочной доле находятся корковые центры зрения.
РАЗДЕЛ II
ПСИХИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ
ПСИХИАТРИЯ (от греч. psyche — душа, iatreia — лечение) — наука, изучающая вопросы клиники, этиологии, патогенеза, лечения и профилактики психических заболеваний.
Она подразделяется на общую и частную психиатрию.
Объект изучения психиатрии — человек, страдающий психическим заболеванием или расстройством.
Психическую болезнь, расстройство или аномалию следует рассматривать, как сужение, исчезновение или извращение критериев психического здоровья.
Психическое здоровье — одна из важнейших составляющих общего здоровья.
Общее здоровье определяется как состояние человека, которому свойственно не только отсутствие болезней или физических недостатков, но и полное физическое, душевное и социальное благополучие (по ВОЗ).
Критерии психического здоровья (по ВОЗ):

осознание и чувство непрерывности, постоянства и идентичности своего физического и психического «Я»;

чувство постоянства и идентичности переживаний в однотипных ситуациях;

критичность к себе и своей собственной психической продукции (деятельности) и ее результатам;

соответствие психических реакций (адекватность) силе и частоте внешних воздействий, социальным обстоятельствам и ситуациям;

способность самоуправления поведением в соответствии с социальными нормами, правилами, законами;

способность планировать собственную жизнедеятельность и реализовывать это;

способность изменять способ поведения в зависимости от смены жизненных ситуаций и обстоятельств.

Современное отношение к проблеме психического здоровья должно исходить из принципа «презумпции психического здоровья»: никто не может быть объявлен психически больным до тех пор, пока не будет установлен общепринятый диагноз психического расстройства. Никто не должен доказывать отсутствие у себя психической болезни и оправдываться. Гражданин изначально для всех (в том числе для государственных органов) психически здоров и не обязан подтверждать это.
ЧАСТЬ 1 ОБЩАЯ ПСИХИАТРИЯ
Глава 1 ЭТИЧЕСКИЕ, ЮРИДИЧЕСКИЕ И МЕДИЦИНСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХИАТРИИ
Этические аспекты психиатрии
Профессиональная этика в психиатрии — часть медицинской этики, учитывающая специфику оказания психиатрической помощи. Необходимость осознания этических принципов и норм психиатрической деятельности определяется возрастающими возможностями воздействия на психику человека, сопряженными с риском причинения вреда от психиатрического вмешательства, и возрастающей мерой нравственной ответственности медика перед пациентом и обществом.
Основные задачи психиатрической этики:

Повышение терпимости общества к лицам с психическими отклонениями.

Ограничение сферы принуждения при оказании психиатрической помощи до пределов, определяемых медицинской необходимостью (что служит гарантией соблюдения прав человека).

Установление оптимальных взаимоотношений между медицинским работником и пациентом, способствующих реализации интересов больного с учетом конкретной клинической ситуации.

Достижение баланса интересов больного и общества на основе ценности здоровья, жизни, безопасности и благополучия граждан.

Практика психиатрии является объектом этического регулирования со стороны профессионального сообщества (изнутри) и со стороны общества (извне).
В 1994 г. был принят Кодекс профессиональной этики психиатра. Он составлен с учетом этических стандартов, принятых Международным профессиональным сообществом. В Кодексе закреплены основные этические принципы, нормы и правила. К числу базисных этических принципов относятся:

принцип автономии — уважение к личности пациента, признание права на самостоятельность и свободу выбора;

принцип непричинения вреда — предполагает не наносить ущерба пациенту не только прямо, намеренно, но и косвенно;

принцип благодеяния — заключается в обязанности медицинского персонала действовать в интересах пациента;

принцип справедливости — касается прежде всего распределения ресурсов здравоохранения.

Этические принципы являются основой для более конкретных этических норм:

правдивость — предполагает обязанность и медика, и пациента говорить правду;

приватность — подразумевает недопустимость вторжения в сферу личной (частной) жизни без согласия пациента, сохранение за пациентом права на личную жизнь даже в условиях, стесняющих его свободу;

конфиденциальность — предполагает, что информация, полученная медицинским работником в результате обследования, не может быть передана другим лицам без разрешения пациента;

компетентность — предполагает обязанность медицинского работника в полной мере овладеть специальными знаниями.

Проводниками этических принципов и норм служат профессионально-этические стандарты оказания психиатрической помощи. Они помогают в решении практически важных проблем: необходимо ли в данный момент психиатрическое вмешательство, в каких условиях (амбулаторно или стационарно) должна оказываться помощь, в каком объеме и какой форме сообщить пациенту информацию о его здоровье, как оценить способности пациента к принятию самостоятельных решений о лечении и т. п.
В российском Кодексе профессиональной этики психиатра подчеркивается, что опасность пренебрежения требованием уважения моральной автономии личности, ее прав и законных интересов существует не только в лечебной деятельности, но и в учебном процессе. Привлечение пациента в качестве объекта учебного процесса ограничивает действие этической нормы конфиденциальности. Обязательным является добровольное согласие больного на такое привлечение. Преподаватели и студенты, озабоченные решением задач учебного процесса, должны найти время и место для слов благодарности пациенту за его согласие. Моральным оправданием участия пациента в учебном процессе, кроме его добровольного согласия, будут следующие факторы: минимальное использование сведений, составляющих врачебную тайну, такт и деликатность преподавателя, профессионально ответственная позиция студентов.
Правовые аспекты психиатрии
Взаимоотношения общества и психиатрии включают взаимоотношения общества с душевнобольными, с психиатрами, с медицинским персоналом психиатрических учреждений. Они могут регулироваться этическими принципами, принципами, заложенными в указах, постановлениях и других нормативных документах или законодательством.
Любой закон о психиатрии направлен на решение четырех основных задач: 1) защиту прав и законных интересов граждан при оказании психиатрической помощи от необоснованного вмешательства в их жизнь; 2) защиту лиц, страдающих психическими расстройствами, от необоснованной дискриминации в обществе на основе психиатрического диагноза; 3) защиту общества от возможных опасных действий лиц, страдающих психическими расстройствами; 4) защиту врачей, медицинского персонала и иных специалистов, участвующих в оказании психиатрической помощи, предоставлении им льгот как работникам, действующим в особо опасных, тяжелых условиях труда, а также обеспечение независимости психиатра при принятии решений, связанных с оказанием психиатрической помощи.
Первый закон об обращении с «умалишенными» был принят более 150 лет назад во Франции.
В России первые законодательные меры в отношении душевнобольных были приняты в Уложении 1669 г.
В советское время отечественная психиатрия развивалась в прямой зависимости от политических и общественных процессов, которые создали условия для развития ортодоксальной психиатрии, долгие годы существовавшей на основании указов и постановлений органов управления. Лишь в 1992 г. был принят Закон Российской Федерации «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании», совершивший переворот во взаимоотношениях общества и психиатрии. Он регламентирует законные права граждан, врачей-психиатров и среднего медперсонала, а также устанавливает ответственность за нарушение данного закона: административную, дисциплинарную, гражданскую и даже уголовную, к примеру, за незаконное помещение в психиатрическую больницу.
Закон закрепляет основные правовые принципы и процедуры оказания психиатрической помощи в России: добровольность обращения за психиатрической помощью (статья 4), права лиц, страдающих психическими расстройствами (статьи 5, 11, 12, 37), основания для проведения психиатрического освидетельствования (статьи 23, 24), диспансерного наблюдения (статья 27), госпитализации в психиатрический стационар (статьи 28, 29, 33), применение принудительных мер медицинского характера (статья 13).
СОДЕРЖАНИЕ
Введение3
РАЗДЕЛ I. НЕРВНЫЕ БОЛЕЗНИ7
Глава 1. Функциональная анатомия и физиология
нервной системы9
Строение и функции центральной
и периферической нервной системы 10
Спинной мозг14
Спинномозговые нервы15
Головной мозг18
Большой мозг21
Черепные нервы 25
Основные проводящие пути центральной
нервной системы28
Вегетативная нервная система31
Желудочки мозга34
Оболочки головного и спинного мозга34
Кровоснабжение нервной системы37
Вопросы и задания для самоконтроля40
Глава 2. Клинические проявления основных
неврологических синдромов41
Двигательные нарушения 41
Симптомы поражения пирамидной системы41
Симптомы поражения экстрапирамидной системы.... 43
Нарушения чувствительности45
Симптомы поражения черепных нервов47
Симптомы нарушения вегетативной
нервной системы50
Клинические проявления нарушений
функции тазовых органов 51
Симптомы нарушений высших
мозговых функций52
Симптомы поражения мозговых оболочек54
Отдельные неврологические синдромы55
Вопросы и задания для самоконтроля56
Глава 3. Основные принципы обследования и лечения неврологических больных57
Обследование неврологических больных 57
Исследование функции черепных нервов57
Исследование рефлекторно-двигательных
функций59
Непроизвольные движения62
Координация движений63
Исследование чувствительности63
Исследование высших мозговых функций64
Исследование функций
вегетативной нервной системы65
Дополнительные методы исследования66
Основные принципы лечения неврологических
больных 69
Вопросы и задания для самоконтроля72
Глава 4. Основные принципы ухода
за неврологическими больными. Организация неврологической службы73
Работа медицинской сестры
в неврологическом отделении73
Сестринский процесс в неврологии
Основные принципы ухода за неврологическим больным
Уход за больными с двигательными
нарушениями
Профилактика пролежней
Профилактика пневмоний
Профилактика контрактур
Общегигиенические мероприятия
Кормление больных
Контроль функции тазовых органов
Уход за больными с нарушением речи
Уход за больным при проведении
люмбальной пункции
Уход за больными в коматозном состоянии
Система организации неврологической службы
Вопросы и задания для самоконтроля
Глава 5. Заболевания периферической нервной
системы
Невриты и невралгии
Полиневриты и полинейропатии
Плекситы 3
Неврологические проявления остеохондроза
позвоночника 1
Туннельные синдромы 1
Вопросы и задания для самоконтроля1
Глава 6. Инфекционные заболевания нервной
системы 1
Менингиты 3
Острые инфекционные заболевания
головного мозга (энцефалиты) 1
Миелит 123
Полиомиелит 125
Медленные инфекции и демиелинизирующие
болезни нервной системы 126
Нейроревматизм 129
Нейросифилис 130
Нейроспид 131
Особенности нейроинфекций у детей 133
Вопросы и задания для самоконтроля133
Глава 7. Нарушения мозгового кровообращения 134
Начальные проявления недостаточности
мозгового кровообращения 135
Преходящие нарушения
мозгового кровообращения 135
Инсульт 137
Последствия ранее перенесенного инсульта
(более 1 года) 146
Вертебрально-базилярная недостаточность 147
Хроническая прогрессирующая
недостаточность мозгового кровообращения 147
Расстройства спинального кровообращения 149
Вопросы и задания для самоконтроля149
Глава 8. Опухоли центральной нервной системы150
Опухоли головного мозга 151
Опухоли спинного мозга 153
Опухолеподобные заболевания головного мозга 155
Вопросы и задания для самоконтроля156
Глава 9. Травмы центральной нервной системы 157
Травматические повреждения головного мозга 157
Перелом черепа 160
Проникающая черепно-мозговая травма 161
Осложнения травм головного мозга 162
Особенности травм головного мозга у детей 163
Травмы спинного мозга 163
Вопросы и задания для самоконтроля165
Глава 10. Заболевания вегетативной
нервной системы 166
Мигрень (гемикрания) 166
Вегето-сосудистая дистония 167
Ангиотрофонерозы 170
Аллергические реакции 172
Гипоталамические синдромы 173
Вопросы и задания для самоконтроля175
Глава 11. Паркинсонизм176
Вопросы и задания для самоконтроля179
Глава 12. Судорожные синдромы 180
Судорожные синдромы у детей 184
Вопросы и задания для самоконтроля185
Глава 13. Наследственно-дегенеративные заболевания
нервной и нервно-мышечной систем 186
Хромосомные синдромы (болезни) 187
Генные болезни (болезни обмена веществ) 189
Прогрессирующие миопатии (миодистрофии) 189
Системные дистрофии 187
Наследственные болезни аминокислот 193
Мукополисахариды 194
Факоматозы 194
Мультифакториальные болезни 195
Врожденные заболевания нервной системы 196
Вопросы и задания для самоконтроля198
Глава 14. Болезни нервной системы новорожденных 199
Аномалии развития 199
Болезни нервной системы у новорожденных 201
Вопросы и задания для самоконтроля206
Глава 15. Интоксикационные поражения центральной нервной системы 207
Вопросы и задания для самоконтроля212
РАЗДЕЛ II. ПСИХИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ213
Глава 1. Этические, юридические и медицинские
Этические аспекты психиатрии 217
Медицинские аспекты психиатрии222
Вопросы и задания для самоконтроля227
Глава 2. Организация психиатрической помощи
и экспертизы. Сестринский уход в психиатрии 228
Психиатрическая помощь 228
Психиатрическая экспертиза 232
Сестринский процесс в психиатрии 234
Особенности ухода за психически больными238
Вопросы и задания для самоконтроля244
Глава 3. Клинические проявления основных психопатологических симптомов 245
Нарушения чувственного познания 245
Нарушения памяти 249
Нарушения мышления 251
Нарушения эмоциональной сферы 256
Нарушения внимания 259
Нарушения волевой сферы 260
Нарушения сознания 261
Вопросы и задания для самоконтроля262
Глава 4. Клинические проявления основных психопатологических синдромов 263
Невротические и неврозоподобные синдромы 263
Синдромы расстройства сознания 265
Бредовые синдромы 270
Синдромы эмоциональных нарушений
(аффективные) 272
Синдромы двигательно-волевых нарушений 274
Синдромы интеллектуально-мнестических
расстройств 276
Психоорганический синдром 278
Вопросы и задания для самоконтроля279
Часть 2. Частная психиатрия280
Глава 1. Психические нарушения при инфекционных
и соматических заболеваниях
(симптоматические психозы) 280
Психические расстройства при сифилисе 283
Психические нарушения при гипертонической
болезни и атеросклерозе сосудов головного мозга (сосудистые психозы) 285
Вопросы и задания для самоконтроля288
Глава 2. Психические болезни в предстарческом
и старческом возрасте289
Инволюционные психозы 289
Инволюционная депрессия 291
Инволюционный параноид 292
Инфолюционная история 293
Предстарческие (пресенильные) деменции 293
Болезнь Пила 294
Болезнь Альугеймера 294
Болезнь Крейтцфельда-Якота295
Хорея Гентнгтона 296
Старческая (сенильная) деменция 296
Вопросы и задания для самоконтроля298
Глава 3. Эпилепсия300
Эпилептические припадки 301
Психические нарушения при эпилепсии 304
Вопросы и задания для самоконтроля309
Глава 4. Шизофрения 310
Симптоматика 311
Формы шизофрении 315
Типы течения316
Вопросы и задания для самоконтроля318
Глава 5. Маниакально-депрессивный психоз 319
Вопросы и задания для самоконтроля326
Глава 6. Умственная отсталость (олигофрения) 327
Вопросы и задания для самоконтроля333
Глава 7. Расстройства личности 334
Психопатии
(специфические расстройства личности) 334
Конституциональные, или «ядерные»,
психопатии335
Патохарактерологические развития личности 340
Акцентуированные личности 342
Вопросы и задания для самоконтроля344
Глава 8. Неврозы и реактивные психозы
(психогенные заболевания) 345
Неврозы 345
Невротические расстройства в детском возрасте348
Реактивные психозы 352
Вопросы и задания для самоконтроля356
Глава 9. Неотложные состояния в психиатрии 357
Вопросы и задания для самоконтроля363
Глава 10. Наркология 364
Организация наркологической помощи 364
Психические расстройства и расстройства
поведения, связанные с употреблением психоактивных веществ 365
Психические и поведенческие расстройства
вследствие употребления алкоголя 366
Алкогольные психозы 372
Наркомании 375
Психические и поведенческие расстройства
вследствие употребления летучих растворителей
(ингаляционная токсикомания) 380
Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления табака 382
Вопросы и задания для самоконтроля383
ПРАКТИКУМ385
Невропатология387
Исследование неврологического статуса 387
Укладка парализованных конечностей 392
Кормление пациента с расстройством глотания 396
Подготовка пациента и инструментария к люмбальной пункции400
Подготовка пациента к рентгенологическому исследованию пояснично-крестцового отдела позвоночника 402
Выполнение сухой горизонтальной тракции404
Уход за пациентом с вертеброгенным пояснично-крестцовым радикулитом 405
Профилактика пролежней406
Психиатрия409
Экспресс-метод исследования психического статуса409
Описание психического состояния пациента (психический статус) 411
Медико-технологические протоколы деятельности медицинской сестры в области психиатрии413
Фиксация пациента в состоянии психомоторного возбуждения414
Кормление пациента при отказе от еды415
Подготовка пациента к проведению электросудорожной терапии416
Подготовка пациента к инсулиношоковой терапии418
Распространенные сестринские диагнозы
и вмешательства (примеры по Мэрн С. Таунсенд)419
Действия медицинской сестры при неотложных состояниях в психиатрии и невропатологии428
ПРИЛОЖЕНИЕ435
Профилактические рекомендации пациенту437
Рекомендации при болях в позвоночнике
(остеохондрозе позвоночника)437
Методика аутогенной тренировки (аутотренинга)447
Рецепты451
Краткий словарь основных неврологических
и психиатрических терминов456
Литература463
Учебное издание
Бортникова (иыбалова) Светлана Марковна, Зубахина Татьяна Вячеславовна, Кабарухина Анна Борисовна
СЕСТРИНСКИЙ УХОД
В НЕВРОПАТОЛОГИИ И ПСИХИАТРИИ С КУРСОМ НАРКОЛОГИИ
Сертификат о прививках с комментариями врача. - Изд. 5-е
Смысловое чтение: рабочая тетрадь-тренажер: 3 класс.ФГОС НОО. - Изд. 2-е
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
{{searchData}}
whatsup