j Репетитор по биологии: готовимся к ЕГЭ и ОГЭ: для поступ. в медиц. учеб. заведения. - Изд. 5-е. Автор Шустанова / Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33125-5
логотип Феникс-Букс

Каталог Вход {{total_items}}

{{common_error}}
Нами выполнено {{total_orders}} заказов! Ваш – следующий!
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.

Репетитор по биологии: готовимся к ЕГЭ и ОГЭ: для поступ. в медиц. учеб. заведения. - Изд. 5-е. (Шустанова)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33125-5

Репетитор по биологии: готовимся к ЕГЭ и ОГЭ: для поступ. в медиц. учеб. заведения. - Изд. 5-е
Название книги Репетитор по биологии: готовимся к ЕГЭ и ОГЭ: для поступ. в медиц. учеб. заведения. - Изд. 5-е
Автор Шустанова
Год публикации 2020
Издательство Феникс
Раздел каталога Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам (ID = 144)
Серия книги Без репетитора
ISBN 978-5-222-33125-5
EAN13 9785222331255
Артикул O0114506
Количество страниц 550
Тип переплета цел.
Формат 84*108/32
Вес, г 405

Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:

Аннотация к книге "Репетитор по биологии: готовимся к ЕГЭ и ОГЭ: для поступ. в медиц. учеб. заведения. - Изд. 5-е"
автор Шустанова

В книге в четко структурированной форме представлены теоретические основы современной биологии. Систематически изложенный материал, иллюстрированный рисунками, схемами и сравнительными таблицами, позволит закрепить и углубить знания школьного курса биологии и самостоятельно подготовиться к успешной сдаче экзамена по биологии в форме ЕГЭ и ОГЭ. «Репетитор по биологии» адресован поступающим в медицинские колледжи, училища и вузы. Материал составлен в соответствии с программой по биологии и требованиями к проведению вступительного экзамена. Пособие может быть полезно абитуриентам вузов, учащимся старших классов школ, студентам, преподавателям биологии.

Читать онлайн выдержки из книги "Репетитор по биологии: готовимся к ЕГЭ и ОГЭ: для поступ. в медиц. учеб. заведения. - Изд. 5-е"
(Автор Шустанова)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"Репетитор по биологии: готовимся к ЕГЭ и ОГЭ: для поступ. в медиц. учеб. заведения. - Изд. 5-е"
Вы также смотрели...

Другие книги серии "Без репетитора"

Другие книги раздела "Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам"

Читать онлайн выдержки из книги "Репетитор по биологии: готовимся к ЕГЭ и ОГЭ: для поступ. в медиц. учеб. заведения. - Изд. 5-е" (Автор Шустанова)

Без репетитора
Т. А. Шустанова
РЕПЕТИТОР ПО БИОЛОГИИ Готовимся к ЕГЭ и ОГЭ
Для поступающих в медицинские учебные заведения
Издание пятое
РОСТОВ-НА-ДОНУ феникс 2020
УДК 373.167.1:57
ББК 28.0я72
КТК 445
Ш97
ПРЕДИСЛОВИЕ
Уважаемые выпускники старших классов школ, поступающие в средние специальные и высшие медицинские учебные заведения, абитуриенты, преподаватели биологии!
«Репетитор по биологии» предназначен для самостоятельной подготовки учащихся к успешной сдаче вступительного экзамена по биологии в форме ЕГЭ и ОГЭ в медицинские колледжи, училища, вузы. Материал составлен в соответствии с программой по биологии и требованиями к проведению вступительного экзамена.
В соответствии с содержанием образовательного стандарта в экзаменационной работе по биологии преобладают задания по разделу «Общая биология», поскольку в нем интегрируются и обобщаются фактические знания, полученные в основной школе, рассматриваются теоретические и общебиологические закономерности, проявляющиеся на разных уровнях организации живой природы. К их числу следует отнести клеточную, хромосомную, эволюционную теории, законы наследственности и изменчивости, экологические закономерности развития биосферы. Кроме того, этот раздел превалирует по объему содержания в школьном курсе биологии. Поскольку пособие предназначено для поступающих в медицинские учебные заведения, достаточно подробно и полно представлен раздел «Человек и его здоровье», приведен материал, связанный с медициной.
Как пользоваться учебным пособием? Структура учебного пособия по содержанию соответствует программе вступительного экзамена. Для качественной подготовки по биологии учебный материал следует осваивать поэтапно, двигаясь от раздела к разделу. После прочтения текста каждой главы очень важно самостоятельно выделить основные мысли, понятия, внимательно рассмотреть иллюстрации, схемы, таблицы. Весьма полезным для запоминания пройденного материала будет составление плана-конспекта, словаря терминов, заполнение сравнительных таблиц, воспроизведение рисунков с обозначениями по каждой теме. Таблицы, схемы, рисунки нужно уметь анализировать и комментировать, т. е. устно излагать, сопоставлять изученный материал. Для проверки полученных знаний по основным биологическим терминам, понятиям, теориям, закономерностям, процессам и явлениям следует самостоятельно выполнить задания, приведенные в конце каждого тематического раздела книги. После чего следует провести «работу над ошибками», вновь вернуться к слабоизученным темам и повторить материал.
Другими формами самостоятельной работы учащихся являются написание рефератов, подготовка докладов, презентаций. Большую помощь в этом окажет «Репетитор по биологии», а также дополнительная литература, указанная в конце книги.
Систематически изложенный простым, доступным языком материал, иллюстрированный многочисленными рисунками, схемами и сравнительными таблицами, позволит закрепить и углубить знания школьного курса биологии, научиться анализировать, сравнивать, логически размышлять и самостоятельно подготовиться к успешной сдаче экзамена.
Желаем вам удачи!
Раздел 1. БИОЛОГИЯ - НАУКА О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ

Биология как наука

Биология — наука о жизни, изучающая строение, проявление жизнедеятельности, среду обитания всех живых организмов: бактерий, грибов, растений и животных, закономерности существования и развития живого.
Живой мир на Земле представлен необычайным разнообразием форм и множеством видов живых существ. В настоящее время известны более 3 тыс. видов бактерий и сине- зеленых водорослей, сотни тысяч грибов, около 500 тыс. видов растений и примерно 2 млн видов животных, населяющих нашу планету. Ученые постоянно обнаруживают и описывают новые виды. Раскрытие общих свойств живых организмов и объяснение причин их многообразия, выявление связей между строением и условиями окружающей среды относятся к основным задачам биологии. Важное место в этой науке занимают вопросы возникновения и законы развития жизни на Земле — эволюционное учение.
Биологию подразделяют на отдельные науки по предмету (объекту) изучения:

вирусология — изучает вирусы;

микробиология — мир микроорганизмов (бактерий);

микология — грибы;

ботаника — исследует строение и жизнедеятельность, происхождение, многообразие, классификацию, распространение на Земле растений;

зоология — соответственно, строение и жизнедеятельность животных.

Вместе с тем выделились и развиваются области биологии, изучающие общие свойства живых организмов, такие как:

генетика — исследует закономерности наследования признаков;

биохимия —пути превращения биоорганических молекул;

экология — взаимоотношения популяций с окружающей средой.

В соответствии с уровнем организации живой материи выделились такие научные дисциплины, как:

молекулярная биология — исследует жизненные явления на молекулярном уровне;

цитология — наука о составе, строении и жизнедеятельности клетки;

гистология — наука о тканях живых организмов;

анатомия — наука, изучающая форму и строение организма;

физиология — изучает жизнедеятельность и функции живых организмов.

Биология использует различные методы исследования:

исторический — познание процессов развития живой природы на основе данных о современном органическом мире и его прошлом;

описательный — описание и анализ биологических объектов путем наблюдений, сравнений — выявление общих закономерностей для различных явлений;

эксперимент и моделирование с использованием инструментальных методов: микроскопия (светооптическая и электронная), электрография, радиолокация и другие.

В самых разных областях биологии всё больше возрастает значение пограничных дисциплин, связывающих биологию с другими науками — физикой, химией, математикой, кибернетикой и пр. Так на стыке биологии с другими дисциплинами возникли смежные науки: биофизика, биохимия, бионика, биометрия, биотехнология, генная инженерия.
Таким образом, биологические знания расширяют наши представления об окружающем мире, служат основой медицины, лесного, рыбного, сельского хозяйства. Благодаря изучению биологии создаются эффективные лекарственные препараты, средства защиты окружающей среды, освоены новые способы профилактики заболеваний и лечения людей. Биологические знания используются в пищевой, легкой, микробиологической и других отраслях промышленности.

Признаки и свойства живого

Все живые организмы — это системы, имеющие сходный химический состав, строение молекул, клеток, единый генетический код и ряд других характерных признаков, отличающих их от объектов неживой природы:

особенности химического состава — в живых организмах 98% химического состава приходится на четыре элемента: углерод, кислород, азот и водород; все живые организмы построены из сложных органических молекул — биополимеров: нуклеиновых кислот, белков, полисахаридов, жиров и имеют клеточное строение (исключение составляют вирусы — неклеточные формы жизни);

дискретность — отдельный организм или биологическая система (клетка, организм, популяция и др.) состоит из обособленных или отграниченных в пространстве, но, тем не менее, тесно связанных и взаимодействующих между собой частей, образующих структурно-функциональное единство;

обмен веществ и превращение энергии — все живые организмы способны к обмену веществ и энергии с окружающей средой, поглощая из нее необходимые вещества и выделяя продукты жизнедеятельности (через них проходят потоки веществ и энергии): энергозависимость живых тел состоит в том, что они представляют собой открытые для поступления энергии системы, устойчивые лишь при условии непрерывного доступа к ним энергии и материи извне. Живые организмы существуют до тех пор, пока в них поступают энергия и материя из окружающей среды;

гомеостаз — постоянство химического состава и строения всех частей организма и, как следствие, постоянство их функционирования в непрерывно изменяющихся условиях окружающей среды, обеспечиваемое обменом веществ;

саморегуляция (авторегуляция) — способность живых организмов, обитающих в непрерывно меняющихся условиях окружающей среды, поддерживать постоянство своего химического состава и интенсивность физиологических процессов;

ритмичность — периодические изменения интенсивности физиологических функций с различными периодами колебаний (суточные, сезонные ритмы); ритмичность обеспечивает согласование функций организма с окружающей средой, т. е. приспособление к периодически изменяющимся условиям существования;

раздражимость — свойство организма избирательно реагировать на внешние воздействия и изменяющиеся условия окружающей среды;

самовоспроизведение, или репродукция, размножение — свойство организмов воспроизводить себе подобных. В основе самовоспроизведения лежит образование новых молекул и структур на основе информации, заложенной в ДНК. Самовоспроизведение тесно связано с явлениями наследственности и изменчивости. Наследственность — свойство организма обеспечивать передачу признаков, свойств, особенностей развития из поколения в поколение. Изменчивость — способность организма приобретать новые признаки и свойства, в основе которой лежит изменение молекул ДНК, что создает разнообразный материал для естественного отбора;

рост и развитие — представлены индивидуальным развитием организмов, т. е. их онтогенезом, и историческим развитием видов, или филогенезом. Онтогенез сопровождается ростом. В процессе развития постепенно и последовательно возникает специфическая структурная организация индивида, а увеличение его массы обусловлено репродукцией макромолекул, элементарных структур клеток и самих клеток. Филогенез, или эволюция в целом, — это необратимое и направленное развитие живой природы, сопровождающееся образованием новых видов и прогрессивным усложнением жизни. Результатом эволюции является всё многообразие живых организмов на Земле.

Таким образом, живые организмы резко отличаются от неживых систем исключительной сложностью и высокой структурной и функциональной упорядоченностью. Эти отличия придают жизни качественно новые свойства. Живое представляет собой особую, высшую ступень развития материи.

Основные уровни организации живой природы

Живая природа представляет собой сложноорганизованную иерархическую систему. Выделяют следующие уровни организации живой природы:

молекулярный — уровень функционирования биологических макромолекул: нуклеиновых кислот, белков, полисахаридов и других органических веществ; с этого уровня начинаются важнейшие процессы жизнедеятельности организма: обмен веществ и превращение энергии, передача наследственной информации и другие;

клеточный — уровень клетки как структурно-функциональной единицы и единицы размножения и развития всех живых организмов, обитающих на Земле;

тканевой — уровень ткани как совокупности сходных по строению и происхождению клеток, объединенных выполнением общей функции;

органный — уровень строения органа как структурнофункционального объединения нескольких типов тканей (например, кожа человека как орган включает эпителий и соединительную ткань);

организменный — уровень отдельного организма как функциональное взаимодействие дифференцированных систем органов; это особь определенного вида, способная к развитию как живая система — от момента зарождения до прекращения существования;

популяционно-видовой — уровень популяции как совокупности особей одного вида, обитающих на определенной территории и создающих систему надорганизменного порядка, где осуществляются простейшие, элементарные эволюционные преобразования;

биогеоценотический — уровень биогеоценоза как совокупности организмов разных видов во взаимосвязи с факторами среды их обитания;

биосферный — уровень биосферы как совокупности всех биогеоценозов, включающей все явления жизни на Земле; на этом уровне происходят круговорот веществ и превращение энергии, связанные с жизнедеятельностью всех живых организмов.

Типовые задания ЕГЭ с развернутым ответом к разделу 1

Чем организмы отличаются от тел неживой природы?

клеточным строением;

раздражимостью и адаптацией;

обменом веществ;

наследственностью, изменчивостью и воспроизведением потомства;

сложностью и высокой степенью организации и способностью к эволюции.

Какое значение для формирования научного мировоззрения имело создание клеточной теории?

обобщены знания о клетке как единице строения всех организмов;

обосновано родство живых организмов;

обоснована общность происхождения организмов.

Докажите родство организмов разных царств, используя знания о клетке.

клетки разных организмов имеют сходный химический состав;

в клетках разных организмов происходят сходные процессы жизнедеятельности;

клетки разных организмов имеют сходное строение (клетка — основа строения, роста и развития организмов).

Каковы доказательства единства органического мира ? Приведите не менее четырех доказательств.

клетка — единица строения и жизнедеятельности всех организмов;

сходство химического состава клеток;

развитие организмов из одной клетки;

универсальность генетического кода, принципа хранения и реализации наследственной информации.

На чем основано утверждение, что прокариоты — наиболее древние примитивные организмы?

отсутствует оформленное ядро;

имеют одну кольцевую молекулу ДНК;

отсутствуют мембранные органоиды клетки (митохондрии, лизосомы, комплекс Гольджи, эндоплазматическая сеть);

размножение клеток происходит путем деления надвое.

Рассмотрите изображенные на рисунке клетки. Определите, какими буквами обозначены прокариотическая и эукариотическая клетки. Приведите доказательства своей точки зрения.

а — прокариотическая, б — эукариотическая клетка;

клетка на рисунке а не имеет оформленного ядра, ее наследственный материал представлен кольцевой хромосомой;

клетка на рисунке б имеет оформленное ядро и органоиды.

Организмам каких царств принадлежат изображенные на рисунке клетки? Ответ обоснуйте, исполь

зуя указатели на рисунках.

а — клетка организма царства бактерий; б — клетка организмов царства растений;

бактериальная прокариотическая клетка, так как отсутствует оформленное ядро, имеется кольцевая ДНК (1);

растительная эукариотическая клетка, так как имеются ядро (2), хлоропласты (3) и вакуоль (4).

Фрагменты каких клеток изображены на рисунках а и б (см. с. 12)? Назовите черты сходства и различия в их строении.

а — животная клетка, б — растительная;

сходство: наличие ядра и всех органоидов клетки (митохондрии, ЭПС и др.);

различия: растительная клетка, в отличие от животной, имеет пластиды, клеточную стенку, вакуоли с клеточным соком, у большинства нет клеточного центра.

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

Клеточные организмы делятся на две группы. 2. Прокариоты — доядерные организмы. 3. К прокариотам относятся одноклеточные организмы: бактерии, водоросли, простейшие. 4. К эукариотам относятся только многоклеточные организмы. 5. Прокариоты, как и эукариоты, имеют митохондрии. 6. Группа прокариот — цианобактерии — используют солнечную энергию в процессе фотосинтеза для образования органических веществ из неорганических.

Ошибки допущены в предложениях:
№ 3 — к прокариотам относятся бактерии, но не водоросли и простейшие;
№ 4 — к эукариотам относятся как одноклеточные, так и многоклеточные организмы;
№ 5 — у прокариот нет митохондрий.

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1. У эукариотических организмов размеры клеток значительно больше, чему прокариот. 2. В клетках эукариот ядерное вещество располагается в цитоплазме. 3. В клетках всех эукариот имеются хлоропласты. 4. В клетках эукариот присутствуют митохондрии, эндоплазматическая сеть, лизосомы. 5. Эукариоты усваивают азот воздуха.
Ошибки допущены в предложениях:
№ 2 — в клетках эукариот ядро отграничено от цитоплазмы оболочкой;
№ 3 — хлоропласты присутствуют только в растительных клетках;
№ 5 — эукариоты не способны усваивать атмосферный азот.
Раздел 2. КЛЕТКА
КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

Клеточная теория. Методы изучения клетки

Цитология — наука, изучающая строение, химический состав, функции, индивидуальное развитие и эволюцию клеток живого организма.
Клеточная теория строения организмов была сформулирована в 1838 г. Т. Шванном и М. Шлейденом.
Современные положения клеточной теории таковы:

клетка — структурно-функциональная единица, единица строения организмов всех царств;

клетка — единица жизнедеятельности организмов всех царств;

клетка — единица роста и развития организмов всех царств;

клетка — единица размножения, генетическая единица живого;

клетки организмов всех царств живой природы сходны по строению, химическому составу, обмену веществ, жизнедеятельности;

новые клетки образуются в результате деления материнской клетки;

в многоклеточном организме клетки, выполняющие сходные функции, образуют ткани; из тканей состоят органы.

Таким образом, клеточное строение организмов — свидетельство единого происхождения и родства всех живых организмов.
Дальнейшие успехи клеточной биологии связаны с усовершенствованием приборов, развитием и комплексным использованием физических и химических методов исследования. Создание светового, а затем и электронного микроскопа, использование методов ультрацентрифугирования, биохимии и молекулярной биологии позволили глубоко изучить клетку, познать ее сложную структуру и многообразие протекающих в ней биохимических процессов.
Современные методы изучения клетки:

Морфологические методы исследования: негативное контрастирование, оттенение, фиксация, заливка и срезы, метод замораживания-травления (получение слепков поверхности скола замороженного образца) — позволяют подготовить с помощью специальных приемов образец ткани, клетки для последующего наблюдения под микроскопом.

Микроскопические методы исследования:

визуальное наблюдение, в том числе прижизненное;

объективные методы регистрации клеточного строения: микрофотографирование, микрокиносъемка, цитофотометрия и другие;

люминесцентная и ультрафиолетовая микроскопия — освещение препаратов сине-фиолетовыми или ультрафиолетовыми лучами, вызывающее свечение многих органических веществ клетки и отдельных компонентов (способ эффективен для изучения живых объектов);

электронная микроскопия — просвечивание пучком электронов тончайшего, специально обработанного парами металлов среза и выведение на экран сильно увеличенного изображения (таким способом изучают субмикроскопическое строение клеток и органоидов на молекулярном уровне);

сканирующая микроскопия — получение изображения поверхности срезов и целого микроскопического объекта или препарата с помощью отраженных от исследуемого образца электронов.

Биофизические функциональные методы — позволяют исследовать функции органоидов, работу мембран, механизмы мышечного сокращения, возбуждения и другие биофизические проявления с использованием меченых атомов, изотопного анализа, математического моделирования:

микрохимические (цитохимические) методы анализа —

определение количества и локализации химических веществ по специальным цветным реакциям в клетке и установление таким образом химического состава клетки и отдельных ее компонентов — ядра, митохондрий, хлоропластов, рибосом и других;

метод меченых атомов (авторадиография) — использование радиоактивных изотопов атомов для изучения биохимических процессов в клетке, введение и определение радиоактивных меток в составе радиоактивных атомов метаболитов в клетку;

рентгеноструктурный анализ — основан на способности рентгеновских лучей к дифракции после прохождения через вещества с упорядоченной внутренней структурой; так произведена расшифровка структуры молекул ДНК, коллагена, гемоглобина, миоглобина.

Биохимические методы исследования — применяют для исследования составных частей клеточного содержимого после предварительного их разделения с помощью центрифугирования или хроматографии;

дифференциальное центрифугирование — получение фракций отдельных органоидов путем измельчения клеток и вращения их в центрифуге;

генная инженерия — создание искусственных генетических конструкций, в которых отдельные части генов или гены целиком объединяются в требуемой последовательности, что позволяет определять их взаимное влияние и функциональное значение и проводить экспрессию генов в новом генетическом окружении.

Биотехнологические методы:

клеточная инженерия — метод конструирования клеток нового типа на основе их культивирования, гибридизации и реконструкции;

метод культуры тканей — выращивание из одной соматической клетки, помещенной на питательную среду, целого организма (получение информации о процессах формирования и роста клеточных структур и синтеза биологически активных веществ);

микрохирургия — пересадка ядер, хлоропластов, слияние протопластов, пересадка кусочков зародышевых слоев оплодотворенной яйцеклетки и пр. (используется для генетических и эмбриологических исследований).

Клетка - единица строения, жизнедеятельности, роста и развития организмов. Многообразие клеток

Клетка — основная структурная единица растительных и животных организмов; элементарная живая система, способная к саморегуляции, самовоспроизведению и самообновлению. Клетка — единица строения, жизнедеятельности, роста и развития организмов.
Простейшие и микроорганизмы представляют собой отдельные клетки. Тело всех многоклеточных состоит из большего или меньшего числа клеток, которые являются своего рода блоками, образующими сложный организм. Независимо от того, представляет собой клетка целостную живую систему или ее часть, она имеет набор признаков и свойств, общих для всех клеток, описанных выше.
Клетка — это самая мелкая единица организма, граница его делимости, наделенная жизнью и всеми основными признаками целого организма. Как элементарная биологическая система она лежит в основе строения и развития всех живых организмов. На уровне клетки проявляются такие свойства живого, как способность к обмену веществ и энергии, авторегуляции, размножению, росту и развитию, реагированию на раздражения и т. д. В более мелких единицах материи эти свойства не проявляются.
Клетки живого организма не являются абсолютно идентичными, но все они построены по единому принципу и имеют много общих признаков, что свидетельствует о единстве всего органического мира и общности происхождения живых организмов.
Клетки даже в пределах одного организма разнообразны по форме (дисковидные, шаровидные, кубические, звездчатые, веретеновидные и др.), по размерам (в среднем от 10 до 100 мкм, редко крупные: 1—10 мм у арбуза, 5—10 см яйца птиц; у человека лимфоидные клетки имеют диаметр 10 мкм, а у нервных клеток тончайшие отростки длиной более 1 м). Количество клеток в организме также разнообразно. У примитивных беспозвоночных — 102—104, у высокоорганизованных позвоночных — 1015—1017. В крови человека содержится 1012—2 • 1012 эритроцитов. Но все эти разнообразные клетки имеют много общего:

они сходны на атомарном и молекулярном уровнях;

в них происходят одинаковые химические процессы (дыхание, питание, синтез, выделение и др.);

клетки имеют две важнейшие системы, обеспечивающие их жизнедеятельность: первая связана с размножением, ростом и развитием клетки (редупликация ДНК, синтез РНК и белка), вторая обеспечивает энергией процессы синтеза веществ и жизнедеятельность клетки.

Клетка представляет собой сложную систему органоидов и по сути является организмом, в котором протекают важнейшие жизненные процессы:

запасание и преобразование энергии с помощью хлоропластов и митохондрий;

движение клеточного содержимого как проявление раздражимости;

адаптивные реакции, обеспечивающие сохранность и нормальное функционирование клеточных структур в меняющихся условиях среды;

способность осуществлять восстановительные процессы;

синтез необходимых для построения внутриклеточных структур молекул;

деление клетки и ее органоидов;

дифференциация клеток в процессе их роста и образование качественно новых структурных элементов.

Всё многообразие клеток, существующих в природе, можно разделить по строению на клетки прокариот (предъ- ядерные, доядерные — бактерии и сине-зеленые водоросли) и клетки эукариот (ядерные — составляют надцарство, объединяющее царства грибы, животные, растения).
Клетки эукариот в целом сходны по своему строению, однако есть существенные различия в строении растительной и животной клетки и, соответственно, 2 типа организмов по типу обмена веществ — автотрофы (организмы, синтезирующие органические вещества из неорганических — зеленые растения, сине-зеленые водоросли, некоторые бактерии) и гетеротрофы (организмы, использующие готовые органические вещества: животные, грибы, микроорганизмы).
Раздел 3. ОРГАНИЗМ
КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
Жизнь на Земле чрезвычайно многообразна. Она представлена про- и эукариотическими организмами, одно- и многоклеточными. Многоклеточные представлены следующими таксонами: тип, класс, отряд, семейство, род, вид, популяция, особь. Доклеточные формы жизни — вирусы и фаги.
Клеточные формы (4 царства): безъядерные (прокариоты) — бактерии и цианеи (сине-зеленые водоросли); растения — низшие и высшие (500 тыс. видов), грибы — низшие и высшие; животные — простейшие и многоклеточные (1,5 млн видов).
Организм — самостоятельное живое существо, состоящее из органических (белки, жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты) и неорганических (вода, минеральные соли) веществ. Его характерными свойствами являются обмен веществ и энергии с окружающей средой, рост и размножение. Он реагирует на изменения внешней среды и представляет собой саморегулирующуюся систему.
Основу современных представлений о возникновении многоклеточных организмов около 2,6 млрд лет назад составляет гипотеза фагоцителлы И.И. Мечникова. Многоклеточные произошли от колониальных простейших — жгутиковых (типа вольвокс). Среди клеток колонии выделялись движущиеся, снабженные жгутиками, фагоцитирующие добычу и уносящие ее внутрь колонии, и половые, ответственные за размножение. Так колония превратилась в примитивный, но целостный многоклеточный организм. Подтверждением гипотезы фагоцителлы служит строение примитивного многоклеточного организма — трихоплакса.

Разнообразие организмов по типу питания

Представлено такими формами, как автотрофы (хемо- трофы, фототрофы) и гетеротрофы (сапротрофы, паразиты, симбионты). Автотрофы (от греч. autos — сам, trophe — пища, питание) — организмы, которые сами синтезируют питательные вещества. Гетеротрофы (от греч. heteros — иной, разный) — организмы, использующие в качестве пищи готовые органические вещества. В отличие от гетеротрофов, автотрофы удовлетворяют свои потребности в органических веществах, синтезируя их из простых неорганических соединений (источником углерода для них является диоксид углерода). Для осуществления процессов синтеза органических веществ необходима энергия. Автотрофные организмы могут синтезировать органические вещества за счет энергии солнечного света — это фототрофы (от греч. photos — свет). Фототрофами являются практически все растения, зеленые протисты и некоторые бактерии (цианобактерии, зеленые и пурпурные бактерии).
Организмы, которые для осуществления синтеза органических веществ используют энергию химических реакций, называются хемотрофами. К последним относятся некоторые бактерии (железобактерии, бесцветные серобактерии, нитрифицирующие бактерии). Гетеротрофы используют в пищу готовые органические вещества. Эти вещества дают гетеротрофам энергию, необходимую для их жизнедеятельности, а также служат источником специфических атомов и молекул, идущих на поддержание и возобновление клеточных структур, и новообразование протопласта в процессе их роста. Вместе с пищей гетеротрофы получают также коферменты и витамины, которые не синтезируются в их организме. К гетеротрофам относятся все животные, грибы, большинство бактерий.
Некоторые бактерии, например несерные пурпурные, содержат бактериохлорофилл и способны фотосинтезировать, но получаемую при этом солнечную энергию могут использовать для построения собственных органических веществ не из диоксида углерода, а из других сложных органических соединений. Такие бактерии называются фотогетеротрофами.
Раздел 3. Организм как биологическая система
105
Известны четыре типа гетеротрофного питания: голозойный, сапротрофный, симбиотрофный и паразитический.
Голозойный тип питания характерен для животных и насекомоядных растений. При этом типе питания организмы захватывают пищу внутрь тела, где она переваривается, всасывается и усваивается организмом. Свободноживущие голозойные организмы обладают специальным пищеварительным трактом. Голозойный способ питания состоит из следующих процессов: поглощение пищи, ее переваривание (ферментативное расщепление), всасывание и транспорт простых органических веществ к клеткам и тканям; ассимиляция (использование всосавшихся молекул для получения энергии и синтеза собственных органических веществ); экскреция (выделение из организма в окружающую среду непереваренных остатков пищи).
Сапротрофами называются организмы, питающиеся мертвым или разлагающимся органическим материалом. Все сапротрофы выделяют ферменты непосредственно на продукты питания, которые под воздействием этих ферментов подвергаются расщеплению. Растворимые конечные продукты такого внеорганизменного переваривания всасываются и ассимилируются сапротрофами. К последним относятся грибы и многие бактерии.
Симбиотрофный тип питания характерен для симбиотических организмов. Например, растительноядные жвачные животные дают приют многочисленным протистам, способным переваривать целлюлозу. Последние могут существовать только в анаэробных условиях, подобных тем, которые имеются в пищеварительном тракте животных. Протисгы питаются содержащейся в пище хозяина целлюлозой, превращая ее в более простые соединения. Такие соединения уже сами жвачные способны переваривать до продуктов, которые могут организмом животных всасываться и ассимилироваться.
При паразитическом способе питания организмы получают органические вещества от организма-хозяина. Паразитический способ питания характерен для некоторых бактерий (дифтерийная и столбнячная палочки, стафилококк, холерный вибрион и др.), протист (малярийный плазмодий, дизентерийная амеба, лейшмании, трихомонады,
лямблии), животных (сосальщики, ленточные черви, аскариды и др.), высших растений (повилика европейская, заразиха, петров крест и др.).
Существует группа организмов — миксотрофов, которые нельзя всецело отнести по типу питания ни к автотрофам, ни к гетеротрофам. В зависимости от условий обитания они могут вести себя по-разному. На свету такие организмы ведут себя как типичные автотрофы, но если имеется источник органического углерода, они ведут себя как гетеротрофы. Эту группу составляют автогетеротрофные протис- ты (в первую очередь эвгленовые).
Таким образом, по типу питания (табл. 3.1) подавляющее большинство растений (за исключением растений-паразитов и насекомоядных) являются автотрофами, все животные и грибы — гетеротрофами. Среди протист есть автотрофы, гетеротрофы и автогетеротрофы; среди бактерий — гетеротрофы и автотрофы.

Неклеточные формы жизни - вирусы

Вирусология — наука, изучающая неклеточные формы жизни. В 1892 г. Д.И. Ивановским был открыт вирус табачной мозаики, а в 1917 г. — бактериофаг (вирус, поражающий бактерии). Вирусы являются возбудителями ряда опасных заболеваний: оспы, гепатита, энцефалита, краснухи, кори, бешенства, гриппа и других.
В отличие от клеточных организмов, у вирусов отсутствует собственная система метаболизма, в том числе и система, синтезирующая белки. Вирусы могут проявлять свойства живых организмов только в клетках. Это внутриклеточные паразиты, они не способны также и размножаться вне клетки. Вирусы вносят в клетку только свою генетическую информацию. С матрицы вирусной ДНК или РНК синтезируется иРНК для образования вирусных белков рибосомами инфицированной клетки. Молекула ДНК вирусов, или их геном (совокупность генов), может встраиваться в хромосомы клетки хозяина, не проявляя себя неопределенно долгое время.
Происхождение вирусов. Вирусы представляют собой автономные генетические структуры, не способные, однако,
Способы питания клеток и организмов
развиваться вне клетки. Предполагают, что вирусы и бактериофаги — обособившиеся генетические элементы клеток, которые эволюционировали вместе с клеточными формами.
Строение вирусов. Существуют ДНК- и РНК-содержащие вирусы. Просто организованные вирусы представляют собой нуклеопротеиды, т. е. состоят из нуклеиновой кислоты и нескольких белков, образующих оболочку — капсид (вирус табачной мозаики). Сложноорганизованные вирусы имеют дополнительную оболочку — белковую или липопротеиновую (вирусы гриппа, герпеса) (рис. 3.1, 3.2).
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие3
Раздел 1. БИОЛОГИЯ - НАУКА О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ ... 5

Биология как наука 5

Признаки и свойства живого7

Основные уровни организации живой природы9

Типовые задания ЕГЭ с развернутым ответом к разделу 110
Раздел 2. КЛЕТКА КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА.... 13

Клеточная теория. Методы изучения клетки13

Клетка — единица строения, жизнедеятельности,

роста и развития организмов. Многообразие клеток16

Химическая организация клетки18

Строение про- и эукариотической клетки38

Метаболизм: энергетический и пластический

обмены, их взаимосвязь57

Гены, генетический код и его свойства. Биосинтез

белка и нуклеиновых кислот72

Хромосомы. Жизненный цикл клетки.

Способы деления клеток: митоз, мейоз79
Развитие половых клеток — гаметогенез
у животных91
Развитие половых клеток и оплодотворение
у цветковых растений96
Типовые задания ЕГЭ с развернутым ответом
к разделу 299
Раздел 3. ОРГАНИЗМ КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ
СИСТЕМА103

Разнообразие организмов по типу питания104

Неклеточные формы жизни — вирусы106

Воспроизведение организмов.

Способы размножения112

Онтогенез. Эмбриональное

и постэмбриональное развитие организмов118

Генетика. Закономерности наследственности

и изменчивости123

Моно- и дигибридное скрещивание126

Хромосомная теория наследственности.

Сцепленное наследование признаков131

Генетика пола139

Изменчивость признаков у организмов:

модификационная, мутационная, комбинативная143

Вредное влияние мутагенов, алкоголя,

наркотиков, никотина на генетический аппарат клетки 149

Селекция растений, животных,

микроорганизмов151

Биотехнология, клеточная и генная

инженерия, клонирование156
Типовые задания ЕГЭ с развернутым ответом
к разделу 3159
Раздел 4. МНОГООБРАЗИЕ ОРГАНИЗМОВ
И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ163

Систематика. Таксоны163

Царство бактерии (дробянки)165

Подцарство бактерии166

Подцарство сине-зеленые водоросли169

Царство грибы170

Царство растения176

Ткани высших растений178

Органы высших растений182

Низшие растения193

Группа отделов водоросли193

Отдел лишайники196

Высшие растения199

Отделриниофитовидные199

Отдел моховидные200

Отдел плауновидные203

Отдел хвощевидные205

Отдел папоротниковидные206

Отдел голосеменные210

Отдел покрытосеменные (цветковые)216

Многообразие цветковых растений217

Царство животные222

Беспозвоночные животные225

Подцарство одноклеточные (простейшие)225
Подцарство многоклеточные228

Тип кишечнополостные229

Тип плоские черви231

Тип круглые, или первичнополостные, черви.. .235

Тип кольчатые черви238

Тип моллюски240

Тип членистоногие242

Позвоночные животные251

Тип хордовые251

Подтип бесчерепные257
Класс ланцетники257
Подтип позвоночные, или черепные258
Классы хрящевые и костные
рыбы258
Классземноводные262
Класспресмыкающиеся266
Классптицы269
Класс млекопитающие, или звери274
Типовые задания ЕГЭ с развернутым ответом
к разделу 4283
Раздел 5. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ286

Строение и жизнедеятельность тканей, органов

и систем органов человека286

Опорно-двигательная система297

Структура и функции скелета298

Мышечная система310

Покровная система319

Мочеполовая система324

Выделительная система324

Половая система330

Пищеварительная система336

Строение и функции органов пищеварения337

Обмен веществ и превращение энергии

в организме человека. Витамины346

Учение И.П. Павлова о пищеварении348

Дыхательная система350

Сердечно-сосудистая система357

Внутренняя среда организма человека.

Иммунитет363

Кровь, тканевая жидкость, лимфа363

Иммунная система368

Иммунитет372

Нервная система374

Спинной и головной мозг380

Органы чувств392

Высшая нервная деятельность403

Вегетативная нервная система409

Эндокринная система. Нейрогуморальная

регуляция413

Гигиена. Приемы оказания первой помощи429

Здоровый образ жизни и гигиена429

Травмы, профилактика, меры первой помощи .. .438 Типовые задания ЕТЭ с развернутым ответом

к разделу 5444
Раздел 6. НАДОРГАНИЗМЕННЫЕ СИСТЕМЫ.
ЭВОЛЮЦИЯ447

Вид, его критерии. Популяция447

Эволюционные теории449

Развитие эволюционных представлений449

Эволюционная теория Дарвина—Уоллеса451

Синтетическая теория эволюции458

Микроэволюция и способы видообразования.... 460

Результаты эволюции464

Направления и пути эволюции466

Гипотезы возникновения жизни на Земле469

Развитие органического мира и морфологические

закономерности эволюционного процесса473

Доказательства эволюции органического мира... .479

Происхождение и эволюция человека484

Типовые задания ЕГЭ с развернутым ответом к разделу 6492
Раздел 7. ЭКОСИСТЕМЫ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
ЗАКОНОМЕРНОСТИ496

Экологические факторы499

Популяции. Структура и динамика численности . .510

Экосистемы и цепи питания.

Экологические пирамиды515

Саморазвитие и смена экосистем.

Агроэкосистемы523

Круговорот веществ и превращение энергии

в экосистемах525

Биосфера — глобальная экосистема. Учение

В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере529

Глобальные изменения в биосфере.

Охрана растительного и животного мира534
Типовые задания ЕГЭ с развернутым ответом
к разделу 7541
Литература545
Развитие мелкой моторики и навыков письма у дошкольников
Руководство по практическим умениям педиатра: учеб. пособие
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
{{searchData}}
whatsup