j
Название книги | Английский язык: учеб. пособие. - Изд. 4-е |
Автор | Агабекян |
Год публикации | 2020 |
Издательство | Феникс |
Раздел каталога | Языкознание (ID = 180) |
Серия книги | Сред.проф.образование |
ISBN | 978-5-222-33297-9 |
EAN13 | 9785222332979 |
Артикул | O0114523 |
Количество страниц | 316 |
Тип переплета | матовая+лакировка |
Формат | 84*108/32 |
Вес, г | 272 |
Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:
Учебное пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования. Содержит вводный курс фонетики, основной повторительный курс грамматики, закрепляющие упражнения, устные темы и тексты для чтения. Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
И. П. АгабекянАНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫКРекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образованияИздание 4-еРостов-на-Дону ФЕНИКС 2020УДК 811.111(075.8)ББК81.2Англ-92КТК 8032А23СОДЕРЖАНИЕВводный фонетический курс7Основной курс 25Урок 126Урок 2 32Урок 340Урок 449Урок 5 56Урок 666Урок 779Урок 892Урок 9102Урок 10107Урок 11125Урок 12133Урок 13140Урок 14150Урок 15158Урок 16170Урок 17186Приложения191Приложение 1. Тексты для устных ответов(Oral Topics)192Приложение 2. Дополнительные текстыдля чтения (Additional Texts for Reading)233Приложение 3. Наиболее употребительныенаречия 311Приложение 4. Таблица неправильныхглаголов 313ОТ АВТОРАПеред вами учебное пособие, рассчитанное на 4 семестра работы в колледжах и средних специальных учебных заведениях. Пособие также может быть использовано на подготовительных курсах и факультетах дополнительного образования, а также для самостоятельного обучения.Главная цель пособия — развить у учащихся навыки чтения и перевода, извлечения, обработки и передачи информации на английском языке, а также подготовить к экзаменам по английскому языку.Пособие состоит из вводного курса, содержащего коррективный курс фонетики (с правилами чтения букв и буквосочетаний), основного повторительного курса грамматики (в соответствии с требованиями программы по английскому языку для колледжей и средних специальных учебных заведений) и приложений.Каждый урок основного курса содержит кратко изложенный грамматический материал по обязательным разделам с закрепляющими упражнениями. В уроки включены тексты для чтения и перевода, являющиеся также и полно изложенными устными темами, которые требуются на вступительном экзамене в вузах. Так, рассматриваются такие обязательные школьные темы, как: About myself, Му working day, Му day off, My friend, Travelling, Great Britain, London.Тексты в Приложении 1 (My Favourite Writer, цикл страноведческих тем — Moscow, USA, Russian Federation и др.) предназначены для классного и внеаудиторного чтения, развития навыков работы со словарем и передачи содержания на английском языке, а также для подготовки к вступительным экзаменам.Приложение 2 можно использовать для аудиторных и внеаудиторных занятий по английскому языку, для дополнительного и самостоятельного чтения.Пособие завершает Приложения 3 и 4, содержащие список наиболее употребительных наречий и таблицу неправильных глаголов.Good luck!ОСОБЕННОСТИ АНГЛИЙСКОГО ПРОИЗНОШЕНИЯВ результате сложного исторического развития английского языка и системы его письменности возникло значительное расхождение между написанием слова и его произношением. Это привело к системе специальной записи звукового образа слова — фонетической транскрипции. Знание знаков транскрипции — это ключ к правильному чтению и произношению слова.Транскрипционные значки звуков заключаются в квадратные скобки.а)гласные[i:] долгий и, как в слове ива[i] краткий, открытый и[е] э в словах эти, жесть[ае] более открытый, чем э; произносится как [а] вместо [э] в слове вещь[а:] долгий, глубокий а[о] краткий, открытый о[о:] долгий о с положением губ как для [у][о] краткий открытый звук [о] в слове рост, при этом губы округлены и выдвинутывперед[и] краткий у со слабым округлением губ, не выдвигая их вперед[и:] долгий у без сильного округления губ[л] краткий гласный, приближающийся к русскому предударному а в словах варить, бранить[э] безударный гласный, напоминающий русский безударный гласный в словах нужен, молоток[з:] в русском отсутствует, напоминает звук ё в слове Гётеб)двугласные (дифтонги)[ei] эй[ои] оу[ai] ай[аи] ау[oi] ой[is] иа[еэ] эа[из] уав)согласные[р] п, но губы сжаты плотнее, произносится с придыханием, никогда не смягчается[Ь] б, произносится напряженно, с плотным сжатием губ; никогда не смягчается[ш] м, но губы сжаты более плотно[w] звук, образующийся с положением губ, как при [в], губы напряжены, верхние зубы прижаты к нижней губе; губы выдвинуты вперед[f] ф более напряженный, энергичный и более длительный[v] в более напряженный, с прикусыванием нижней губы[0] (без голоса)[3] (с голосом)оба звука образуются при помощи языка, кончик которого помещается между передними зубамит, произнесенное не у зубов, а у десен д, произнесенное не у зубов, а у десен н лзвук произносится без вибрации кончика языка, в отличие от русского р русский ш, но более мягкий русский ж, но более мягкийч,но произносится более твердо озвонченный [tf]к, произнесенный с придыханием и более отчетливо на конце словаг, но менее напряженный; на конце слова не оглушаетсярусский [н], произнесенный задней частью спинки языкалегкий, едва слышный выдох; образуется без участия языкайНекоторые английские согласные имеют двойное чтение, сочетания двух согласных могут передавать один согласный звук, а 6 гласных букв передают 20 гласных звуков в зависимости от положения гласной в слове (ударное или неударное) и от типа слога (открытый или закрытый).Рекомендуется выучить три основных правила произношения английских слов.Краткость или долгота гласных звуков в русском языке не влияет на смысл слова. В английском же языке долгота или краткость произнесенного гласного звука меняет смысл слова. Так, [jip] — корабль, a [Ji:p] — овца.
В отличие от русского языка в английском языке согласные звуки не оглушаются в конце слова. Оглушение согласных отражается на смысле слова. Например: [baeg] — сумка, [bask] — спина.
Гласная буква е в конце слова не читается. Чтение гласной буквы в английском языке зависит от ее положения в слове (ударное или неударное) и от типа слога (открытый или закрытый).
Правила чтенияПравила чтения букв а, е, i, о, и, у и их сочетанийЧтение гласных букв а, е, i, о, и, у зависит:от типа слога, в котором они стоят;
от того, ударные они или безударные;
от того, какие буквы стоят впереди или позади них.
Типы слоговПравила чтения гласных а, е, I, о, и, у в ударных и безударных слогахТипы слогаПравила чтения буквосочетаний Сочетания согласныхНепроизносимые согласныеЗвуки [i],[i:]Гласный звук [i]При произнесении краткого гласного звука [i] кончик языка находится у основания нижних зубов: оттенок русского звука [и] в словах шить, шило практически совпадает с английским [i]: it, sit, in.Гласный звук [i:]При произнесении долгого гласного [i:] язык продвинут вперед, кончик языка касается нижних зубов, губы несколько растянуты и слегка обнажают зубы. Оттенок русского звука [и] в словах ива, иго, игры, избы практически совпадает с английским звуком [i:].Сочетания ее, еа читаются [i:]. Например, meet, peat.Долгота звука влияет на лексическое значение слова.Например: feet (ноги) — fit (вмещаться), steel (сталь) — still (все еще).Exercise Аif — it — tip — kit mill — meal keel — killlead — lid did — bill pill — peel sit — seatExercise ВExercise Сbin — beanbeat — binsit — seatsteel — stillfeel — fill — feet — fit — eat — bean simple — Pete — feel — peel meet — meat — ill — bill — steel — feelExercise DExercise Esee a sea. I see lean meat. I eat meat. I like meat.
I like tea. I make tea. I take tea. I like fine tea. I like fine meals.Звуки [e], [аг]Гласный звук [e]При произнесении гласного [е] масса языка находится в передней части ротовой полости. Кончик языка находится у нижних зубов. Губы слегка растянуты. Звук близок к русскому звуку [э] в словах эти, жесть.Гласный звук [аг]При произнесении звука [аг] губы несколько растянуты, нижняя челюсть сильно опущена, кончик языка касается нижних зубов, а средняя спинка языка немного выгибается вперед и кверху.Гласный звук [а:]При произнесении английского гласного [а:] рот отрыт почти как для русского звука, но язык отодвигается дальше назад и книзу и лежит плоско. Кончик языка оттянут от нижних зубов. Губы не растянуты и не выдвинуты вперед.Гласный звук [л]При произнесении краткого гласного [л] губы немножко растянуты, язык отодвинут назад, несколько глубже, чем для русского звука [а]. Кончик языка находится у нижних зубов, напоминает русский звук [а] в словах камыш, сады, валы.Дифтонг [еэ]Ядро звука — гласный, похожий на русский звук в слове это. Скольжение происходит в направлении нейтрального гласного [э] с оттенком звука [а].Дифтонг [ei]Дифтонг, ядром которого является гласный [е], а скольжение происходит в направлении гласного [i]. Произнося дифтонг, необходимо следить за тем, чтобы ядро не было таким широким, как русский гласный [э], а второй элемент не превращался в русский звук [и].Exercise Асаг — far — bar part — park — fart spark — bath — markExercise ВMary — air — pair fare — fair — hair care — dare — rareExercise Ctape — hate — bate late — fate — rate pain — name — day lay — hay — Rayhalf — calf — bath cart — barter — shark park — raft — plantmate — plate — Kate brave — maple — main date — may — payЗвуки [u:], [u], [a]Гласный звук [u:]При произнесении долгого гласного звука [и:] губы напряжены и сильно округлены, но гораздоУРОК 6ГРАММАТИКАОБОРОТ there is/there areОборот there is / there аге служит для выражения наличия (отсутствия) какого-либо предмета в определенном месте или в определенное время.Present SimpleThere is a picture on the wall. На стене картина.Is there a picture on the wall? На стене есть картина?There are pictures on the wall. На стене картины.Are there pictures on the wall? На стене есть картины?Past SimpleThere was a picture on the wall. На стене была картина.Was there a picture on the wall? На стене была картина?There were pictures on the wall. На стене были картины.Were there pictures on the wall? На стене были картины?Future SimpleThere will be pictures on the wall. На стене будут картины.Will there be pictures on the wall? На стене будут картины?УРОК 6Выбор формы глагола to be зависит от числа существительного, следующего сразу за ним:There is a chair and two armchairs in the room.There are two armchairs and a chair in the room.Вопросительные предложения с оборотом there is / there are строятся следующим образом:Общий вопрос: Is there anything in the bag? Will there be lessons tomorrow?Специальный вопрос: What is there in the bag?Разделительный вопрос. There are some pupils in the classroom, aren’t there?Задание 6.1. Вставьте глагол to be в нужной форме.There ... a telegram on the table. 2. ... there any telegrams from Moscow? Yes, there ... some.
.. there... a flight for Moscow tomorrow? Yes, there...
There ... much snow last winter. 5. There ... a lot of stars and planets in space. 6. ... there ... a lift in your future house? Yes, there ... . 7. Some years ago there ... many old houses in our street. 8. ... there any lectures yesterday? No, there ... . 9. ... there a lamp over the table? Yes, there. ... 10. ... there any interesting stories in this book? 11. ... there a test last lesson? No, there ... . 12. Soon there ... a new film on.
Задание 6.2. Поставьте вопросы к следующим предложениям.There are some new pupils in our group. 2. There is no book on the table. 3. There were many old houses in our street. 4. There are 4 seasons in a year. 5. There will be a conference next week. 6. There are many large cities in our country. 7. There was nobody in the room.
There are 7 days in a week. 9. There is something on the shelf. 10. There are many places of interest in
London. 11. There are many beautiful flowers in our garden. 12. There was much work last week.Задание 6.3. Напишите следующие предложения в прошедшем и будущем времени.There is much snow in winter. 2. There are 5 theatres in our city. 3. There is no lift in our house.
There are many new books in our library. 5. There is little milk in the bottle. 6. There are 3 rooms in our flat. 7. There is a map on the wall.
Задание 6.4. Прочитайте и переведите текст.MY WORKING DAYUsually I get up at 7 o’clock on week-days. I do my bed and open the window. Sometimes I do my morning exercises, but not always. Then I go to the bathroom. There I wash myself and clean my teeth. Sometimes I take a shower. After that I go back to my bedroom, dress myself and brush my hair. In five minutes I am ready enough for breakfast. I always have a cup of tea or coffee and a sandwich. After breakfast I take my bag, put on my coat and go to the college.I live not far from my college and it takes me only ten minutes to walk there. I am never late for the first lesson, because I come to the college a few minutes before the bell. I leave my coat in the cloakroom and go to the classroom. The lessons begin at eight o’clock and at half past one they are over. Sometimes after the lessons I go to the library to take some books. I usually do my hometask at home. As a rule, I have no free time on my week-days.Sometimes I have dinner at my college canteen. For dinner I usually have soup for the first course, meatУР0К6or fish with some salad for the second. I drink milk or a cup of tea.Twice a week I go to the swimming pool. I play volleyball in the college team, and we have our training at our big gymnasium.In the evening all the members of our family get together. We have supper together, watch TV or read books. Reading is my hobby. I like to read detective stories or books of modern writers. At about eleven o’clock I go to bed.usually — обычно enough — достаточно shower — душ always — всегда only — только never — никогда cloakroom — раздевалка as a rule — как правило canteen — столовая twice — дважды team — команда gymnasium — спортзалЗадание 6.5. Ответьте на вопросы.When do you usually get up on your working day?
What do you do in the morning when you get up?
What do you have for breakfast?
How much time does it take you to get to your school?
Do you have dinner at home or at the school canteen?
What do you usually have for dinner?
Do you often go to the library?