Название книги | Повышение скорости чтения. - Изд. 17-е |
Автор | Зотов |
Год публикации | 2020 |
Издательство | Феникс |
Раздел каталога | Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология (ID = 141) |
Серия книги | Здравствуй, школа |
ISBN | 978-5-222-33255-9 |
EAN13 | 9785222332559 |
Артикул | O0114554 |
Количество страниц | 124 |
Тип переплета | мяг.цел.* |
Формат | 84*108/16 |
Вес, г | 231 |
Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:
Пособие «Повышение скорости чтения» создано с опорой на достижения психологической и педагогической науки в области воспитания и развития детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Книга включает в себя программу, методику и детально разработанные материалы для каждого занятия, предусматривает разностороннее развитие детей, развитие тонкой моторики руки, развитие познавательных процессов — памяти, внимания, мышления. Пособие актуально и при работе с детьми, которые испытывают трудности в обучении чтению, а также позволяет увеличить скорость чтения учащихся 1-х - 5-х классов. Предназначено для родителей, воспитателей дошкольных учебных заведений, психологов и преподавателей начальной школы.
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
Серия «Здравствуй, школа!»С. Г. Зотов, М.А. ЗотоваПОВЫШЕНИЕ СКОРОСТИ ЧТЕНИЯИздание семнадцатоеРостов-на-ДонуУДК 372.3/.4ББК 74.102КТК 4133-88ВведениеОбучение детей в школе — задача профессиональная. И за успешность обучения ответственность несет учитель. Но иногда мы замечаем, что наш ребенок не очень-то стремится к учебе, начинает отставать от школьной программы. Или, наоборот, настолько легко все успевает, что ему становится скучно, он останавливается в своих достижениях. В таких случаях у нас возникают сомнения в профессионализме учителя нашего ребенка, хочется чем-то ему помочь.Для начала нужно понять, что не всегда в школьных неудачах ребенка виноват учитель. Во-первых, у него достаточно жесткий «учебный план» для обучения группы детей, который нельзя изменить в течение года из-за одного-двух учеников. Во- вторых, особенно в первых классах, «вылезают» все ошибки подготовки к школе. Иногда они остаются не замеченными сразу, а в течение года определяют отставание. В-третьих, индивидуальные особенности психики вашего ребенка могут потребовать особенного режима обучения.И если у вас с учителем сложилось взаимопонимание или вы решили перевести ребенка на домашнее обучение, то вам смогут помочь такие книги-программы, как та, которую вы держите сейчас в руках. В ней одновременно присутствуют программа, метод и материалы, которые необходимы для немедленной работы по начальному обучению технике чтения. Вы совершенно самостоятельно можете научить ребенка правильно читать, хотя участие помощника в этом обучении будет нелишним.Итак, вам нужно Начать использовать предложенную книгу для Изменения и успешно Закончить начальное обучение технике чтения. И если вы все сделаете, сохраняя свое намерение до конца, то вы и ваш ребенок получите огромное удовлетворение от достигнутых результатов.При этом вам не нужно будет специально заботиться о том, что в процессе использования этой методики и в результате вашей работы произойдет как бы само собой:положительный настрой ребенка к обучению;
стремление ребенка преодолевать школьные трудности;
желание ребенка делиться с вами своими радостями и достижениями;
интерес к чтению и т. д.
Очень важно — правильно и быстро читающий ребенок легко воспримет учебную нагрузку и максимально сохранит свое здоровье.НачнитеВы уже приступили к подготовке себя к первому занятию. И, конечно же, отдаете себе отчет в том, что могут встретиться трудности:отсутствие времени...
Просмотрите книгу от начала до конца — вы найдете, что, используя предложенную методику, вы получите огромную экономию времени.В частности, за счет того, что вам не нужно будет просиживать возле ребенка, когда у него возникнут школьные трудности, связанные с домашними заданиями и отставанием от школьной программы.нежелание ребенка заниматься с вами...
Если это может послужить препятствием, то для вас будет полезным вспомнить ситуации, когда что-то в общении с ребенком вам удавалось — ребенок находил большую радость в общении с вами.скептическое, отрицательное, равнодушное отношение других членов семьи к вашему начинанию... ваше частое плохое настроение...
Хотите получить удовольствие достижения?Начните занятия вопреки этим отношениям. Для начала — в таком месте и в такое время, где не будет этих помех. Это же предложение относится и к преодолению плохого настроения, вызванного различными неуспехами.возможная привычка не доводить начатое дело до конца...
Хотите быть успешным?Осуществите программу начального обучения технике чтения, доведите ее до конца. Кроме того, что это будет для вас тренингом коррекции ваших способностей, откроет вам возможность помочь в обучении детей своим друзьям и знакомым.Продолжите сами список того, что вам может помешать. Найдите способы справиться с этими помехами.Приступим к подготовке первого урока...Настройте себя на то, что вы сможете сами научить своего ребенка чтению, в полной мере используя эту программу.В этом вам могут помочь некоторые правила, предназначенные для ориентации в выполнении программы. Используйте их еще и для выработки собственных правил совместной с ребенком деятельности.Доверяйте желанию и способности ребенка быстро и хорошо учиться.Не откладывайте начала целенаправленного обучения.Давайте инструкции по выполнению того или иного упражнения в наиболее сжатой форме, не распространяясь о том, как его сделать лучше, зачем это нужно, что означает то или иное слово в упражнении и т. п., не вмешиваясь с подсказками, а тем более с оценками и замечаниями в адрес ребенка. Ребенок должен уметь — знать должны взрослые.Урок 13Упражнение 13.1. Контрольное чтение текстовЗапишите результат.Упражнение 13.2. Повторное чтение текстаЗапишите результат.Упражнение 13.3. Зачеркивание буквВозьмите текст величиной 35-40 строк и дайте инструкцию:Просмотри текст строчками и подчеркни букву «р», зачеркни букву «б», поставь точку под буквой «и».
Упражнение 13.4. Таблица 6дОтработайте 3 и 4 столбики по схеме. Затем всю таблицу — строчками на время.Упражнение 13.5. Найди лишнееПеред тобой пять рожиц, из них одна не имеет пары. Найди ее и подчеркни.
Упражнение 13.6. Таблица беОтработайте 3-й и 4-й столбики по схеме. Затем всю таблицу — строчками на время.Упражнение 13.7. «Стрелки» (упражнение 11.9)— Сосчитай различные виды стрелок. Запиши результат рядом с ними.Упражнение 13.8. Таблица 6жОтработайте 3-й и 4-й столбики по схеме. Затем всю таблицу — строчками на время.Упражнение 13.9. Таблица ШультеУпражнение 13.11. Таблица 7аОтработайте оба столбика по схеме.Таблица 7аарендовать зал бич Ындина боец юный борец лиги борщ домашний бровь зигзагом в глубь пустыни в глубь химии верфь большая верфь знаменитая верфь Карибская верфь Малая верфь профильная верфь танкерная вещь яркая вождь племени вокруг ёлки врач щурится всё убрано галоп зайца глубь озера голубь мира готовь ноты готовь сани всё — и точка грязь такая дверь хлопнула дворец чудес для Ыйсона дом докеров дробь задорная жильё ёжика запись ыр бес щекочет блажь обыкновенная боль адская борец щуплый борщ кубанский брось фокусы в глубь Урала велю уйти верфь голландская верфь Йоркская верфь лодочная верфь Нижняя верфь растущая верфь фаворная власть целиком воз щавеля вороньё щедрое всё амплуа всё целиком гладь зеркальная голубь-дутыш голубь Ыйсона готовь обувь грань приличия грунт йозгата грязь чёрная дверь широкая дух Фигаро для элиты до Ыйдина дробь частая жильё сороки заяц серый96Урок 14Упражнение 14.1. Контрольное чтение текстовЗапишите результат.Упражнение 14.2. Повторное чтение текстаЗапишите результат.Упражнение 14.3. Найти слова— Найди и подчеркни спрятанные слова.Мтипчелабьтхвостгрдлогородбмсижлручкаитсмщшготелегаьбмлжсщкраскадлод орсвистокьтмиошщтрапсичодубмибьтошкартаджлпромышьсьбтбыколмтбобьтд ьлканатьсмтрябинаьсмтпулякитмиьтбшкураьмиокартинаьтиогодьимполеислоша пдььтслонсьтмохподллицочтмечмиоливеньолмрокобиволимводамоирюкзакоитг тпшзкгорохдглещвгкедысмлщгазмтжлтосбьтлиноскиаотюленьитгзгшмогородди омтравалтмигшдискитсырбиспичкатлосукиорнщщёткамиттазоркосаиьледникхз ткмьиублвнотычимсумкалршвозмокомпотбюьбскулькакаощмехмлоиглаьмокрут паьтдлждпилабьтсмпожарбьчеклорнакулаитолгнездоьтищшносбьсчобусымиорб акаогуптюгтснгаражбрпррульбимгдосортсолкольцотлгшвагонстмолниятмрнаша ртсрхалатмсгпиджакрадиотсебанколпгррекаьтсмщкирпичиьоддвдыняьтмкостёр97Упражнение 14.4. Таблица 76Отработайте все столбики по схеме.заморозь парня звон пожарный зной пустыни изморозь ыныкчанская кони ыныкчанские крах факира крепь арочная крепь ослабла крепь финская кровь химии кряж Пионерский куш завидный лазурь речная лань лесная литьё фигурное ложь щедрая лошадь чёрная марш сибирский Мегрэ эстонский меж йоркширов меч щербатый миф ходячий моё хозяйство морковь, щавель накипь рослазвонарь города зелёный Иокоате зыбь целинная клич гибельный копьё и щит краю ыныкчанскому крепь надёжная крепь удержит кровь алая круг желоба куры ангорские ладонь йога лань зоркая лезь упрямо лиц Ионаго Лохэ-Ыйсон медь рыжая Мегрэ ценил медь ындинская меч факира мех йосинский мог гордиться молодь щучья мумиё есть не мутузь хлопцаТаблица 76 дверь хромированная не прекословь рассудку обувь узкая Обь кишела Обь широка ослеп цензор оспорь это оторопь давит плащ вишнёвый плащ форменный новые артели Обь большая Обь синяя огонь нужен особь эта отец шумел первую ёлку плащ зелёный подвиг жизни взбрело в голову благовонный дым поскрипывая брёвнами совершенно переродился волнуется и трепещет вспрыгнул на крыльцоСодержаниеВВЕДЕНИЕ3Начните4Приступим к подготовке первого урока4Программа, уроки, упражнения6ПОВЫШЕНИЕ СКОРОСТИ ЧТЕНИЯ8Урок 18Урок 221Урок 328Урок 436Урок 543Урок 648Урок 752Урок 860Урок 966Урок 1074Урок 1181Урок 1286Урок 1392Урок 1496Урок 15102Урок 16111Урок 17116