0

К сожалению, в Вашей корзине нет ни одного товара.

▼ ▼ Почитать книгу онлайн можно внизу страницы ▼ ▼
Купить книгу Играй и говори: звуки [К] и [К'] Балдина Е. и читать онлайн
Cкачать книгу издательства Феникс Играй и говори: звуки [К] и [К'] (автор - Балдина Е. в PDF

▲ Скачать PDF ▲
для ознакомления

Бесплатно скачать книгу издательства Феникс "Играй и говори: звуки [К] и [К\'] Балдина Е." для ознакомления. The book can be ready to download as PDF.

Внимание! Если купить книгу (оплатить!) "Играй и говори: звуки [К] и…" сегодня — в субботу (06.03.2021), то она будет отправлена во вторник (09.03.2021)
Сегодня Вы можете купить книгу со скидкой 12 руб. по специальной низкой цене.

Все отзывы (рецензии) на книгу

Оставьте свой отзыв, он будет первым. Спасибо.
> 5000 руб. – cкидка 5%
> 10000 руб. – cкидка 7%
> 20000 руб. – cкидка 10% БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА мелкооптовых заказов.
Тел. +7-928-622-87-04

Играй и говори: звуки [К] и [К\'] Балдина Е.

awaiting...
Название книги Играй и говори: звуки [К] и [К\']
ФИО автора
Год публикации 2021
Издательство Феникс
Раздел каталог Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии
Серия книги Библиотека логопеда
ISBN 978-5-222-33597-0
Артикул 978-5-222-33597-0
Количество страниц 45 страниц
Тип переплета мяг.*
Полиграфический формат издания 84*108/16
Вес книги 118 г
Книг в наличии 2684

Аннотация к книге "Играй и говори: звуки [К] и [К\']" (Авт. Балдина Е.)

Вашему вниманию предлагается альбом из серии «Библиотека логопеда». Пособие содержит занимательные игровые задания для детей дошкольного возраста по постановке, автоматизации звуков [К], [К\'] и дифференциации данных фонем со звуками [Т], [Т\']. Альбом включает профессионально составленную артикуляционную гимнастику для заднеязычных звуков, оригинальный подбор лингвистического материала, максимально исключающий использование в словах звуков позднего онтогенеза, авторские рифмовки. Пособие составлено таким образом, что, пользуясь им, смогут достигнуть максимально эффективного коррекционного результата как специалисты, так и родители.

Читать книгу онлайн...

В целях ознакомления представлены отдельные главы и разделы издания, которые Вы можете прочитать онлайн прямо на нашем сайте, а также скачать и распечатать PDF-файл.

Способы доставки
Сроки отправки заказов
Способы оплаты

Другие книги серии "Библиотека логопеда"


Другие книги раздела "Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии"

Читать онлайн выдержки из книги "Играй и говори: звуки [К] и [К\']" (Авт. Балдина Е.)

Серия «Библиотека логопеда»
Екатерина Балдина, Елена Максимова
ИГРАЙ И ГОВОРИ Звуки [К] и [К ]
Ростов-на-Дону
Лр Е Н И К С 2021
УДК 376.36
ББК 74.37
КТК474
Б20
Балдина, Екатерина.
Б20 Играй и говори: звуки [К] и [К'] / Екатерина Балдина, Елена Максимова. — Ростов н/Д : Феникс, 2021. — 45 с.: ил. — (Библиотека логопеда).
ISBN 978-5-222-33597-0
УДК 376.36
ББК 74.37
ISBN 978-5-222-33597-0
© Балдина Е., Максимова Е., 2020
© Оформление: ООО «Феникс», 2020
© В оформлении книги использованы иллюстрации по лицензии Shutterstock.com
Вступление
Речь ребёнка — это сложный механизм, развивающийся по своим строгим законам. Каждый речевой компонент в онтогенезе появляется в своё время (сензитивный период). В появлении звуков речи также есть определённая последовательность. Сначала появляются звуки раннего онтогенеза, затем — среднего и позднего. В основном специалисты сталкиваются с нарушениями звуков позднего или среднего онтогенеза. Постановке и автоматизации звуков раннего онтогенеза уделено не так много внимания, но на сегодняшний день контингент детей с подобными нарушениями увеличивается. Данное пособие посвящено автоматизации заднеязычных звуков [К], [К'].
Уникальной особенностью данного альбома является оригинальный подбор речевого материала, максимально исключающий использование звуков более позднего онтогенеза, а слова с вибрантами ([Р], [Р'В исключены, что соответствует основному принципу формирования правильного произношения. Речевой материал полностью отражает последовательность этапов автоматизации звуков: в процессе выполнения упражнений поставленные звуки [К] и [К'] автоматизируются сначала изолированно, затем постепенно вводятся в слоги (прямые, обратные, со стечением согласных), слова (в начале, середине, конце), предложения, чистоговорки (в нашем пособии — языколомки) и четверостишия.
Для того чтобы сделать процесс автоматизации звуков более увлекательным и эффективным, а также избежать скуки и монотонности при необходимости неоднократно повторять один и тот же речевой материал, мы предлагаем применять элементы психогимнастики и мнемотехнику (мнемотаблицы).
Использование элементов психогимнастики и мнемотехники помогает малышу преодолевать барьеры в общении, лучше понимать себя и других, избегать психического напряжения, даёт возможность самовыражения.
На каждое слово или словосочетание предлагается изображение; таким образом, речевой материал зарисовывается схематически, после чего ребёнок, используя графическое изображение, воспроизводит материал целиком.
При автоматизации звуков использование вышеупомянутой техники даёт эффективный коррекционный результат. Это помогает ребёнку расслабиться
и не заострять внимание на артикуляционном укладе. На любом этапе автоматизации звука данная методика способствует скорейшему переходу на бессознательный уровень, то есть к автоматизму.
Выполняя увлекательные упражнения, ребёнок сможет быстро избавиться от недостатков звукопроизношения [К] и [К']. Благодаря интересным заданиям не только автоматизируется правильное произношение трудных звуков [К] и [К'], но также совершенствуются психологическая база речи, грамматическая компетенция; обогащается лексикон, расширяется запас знаний об окружающем мире. Малыш овладевает азбукой эмоций, учится правильно понимать и выражать их.
КАК РАБОТАТЬ С АЛЬБОМОМ
Перед началом занятий вырежьте и склейте кубик «Настроение». Его можно использовать в каждом задании. Заранее ознакомьте ребёнка с азбукой выражения эмоций.
Обращение к ребёнку и образцы выполнения задания читает взрослый. Называйте малышу не букву К = «ка», а звуки [К], [К'].
В данном альбоме предлагается комплекс упражнений для формирования правильного произношения звуков [К], [К'], который направлен на тренировку мышц мягкого нёба, формирование умения поднимать заднюю часть спинки языка к нёбу при опущенном вниз кончике языка, что необходимо при артикуляции заднеязычных звуков.
Также вы найдете здесь много игровых упражнений для автоматизации, введения в речь и закрепления звуков [К], [К'].
В некоторых словах встречаются звуки среднего онтогенеза. Эти слова отмечены (*). Если ребёнку недоступно их произнесение, пропускайте их.
Желаем удачи и эффективных занятий!
Познакомимся
Это Мука. Он не умеет говорить звук [К], но очень хочет научиться. Давай ты и его весёлые друзья ему поможете!
Это Ко-ка
Это Макака
Зарядка для языка с Мукой
; соня
■ Цель: тренировка мышц мягкого нёба.
Краткое описание: позёвывать с открытым и [ ; закрытым ртом.
СИЛАЧ
■Цель: добиться подъёма задней части спинки ■ [ языка к нёбу и дать ребёнку возможность по- [ | чувствовать эти движения.
Краткое описание: губы в улыбке, рот открыт. [ 1 Взрослый кладёт чисто вымытый и обернутый 1 ! марлей палец на кончик языка, находящийся за ! [ нижними резцами, и отодвигает весь язык назад. [ I Ребёнок старается вытолкнуть палец взросло-i [ го, при этом у него высоко поднимается задняя [
■часть языка. Повторяя упражнение, взрослый кла- ■ [ дёт палец на переднюю часть спинки языка и [ | постепенно все дальше отодвигает по дну рта ■ [ язык назад. Со временем ребёнок сам сможет [ 1 чистым указательным пальцем выполнять данное 1 I упражнение.
[ Важно! Если действия взрослого будут некор- [
■ректны (чересчур резки), можно вызвать рвотный ■ [ рефлекс. Поэтому будьте осторожны и вниматель- [
■но наблюдайте за реакцией малыша.
; прятки
| Цель: умение выгибать спинку языка при опу- i [ щенном вниз кончике языка.
| Краткое описание: ребёнок должен сидеть спо- ■ ! койно, голову держать прямо. Рот нужно открыть [ 1 так, чтобы был виден язык у нижних зубов, и 1 I отодвинуть ЯЗЫК В глубь рта, при ЭТОМ рот ДОЛ- I [ жен оставаться открытым. Кончик языка всё вре- [
■мя находится внизу.
i САМЫЙ ЛУЧШИЙ ПЕВЕЦ
Цель: тренировка мышц мягкого нёба. [ | Краткое описание-, произносить гласные ■ i звуки [А], [Э], [И], [О], [У] на твёрдой J j атаке.
h+
! ГОРКА
Целы добиться подъёма задней части ' | спинки языка к нёбу и дать ребёнку ■ [ возможность почувствовать эти движения. [ | Краткое описание-, губы в улыбке, рот ■ [ открыт, кончик языка оттянут от нижних [ 1 резцов, а задняя часть языка высоко 1 I поднята вверх и касается мягкого нёба. , 1 Важно! От упражнения «Горка» можно 1 I вызвать по подражанию звук [К].
h+
' НАДУЙ МЫЛЬНЫЙ ПУЗЫРЬ
Целы выработка сильной, направленной [
1 воздушной струи.
I Описание: необходимо надуть мыль- , ' ные пузыри. Вдыхаем воздух через нос '
■и выдыхаем через рот долго и плавно, i [ а губы вытягиваем трубочкой.
| Методические указания: перед вы пол- i [ нением упражнения расслабьте ребёнка; [
1 в ходе выполнения исключите сопутству- 1
■ющие движения органов речевого и ды- ■ [ хательного аппаратов. При необходимости [
I слегка придерживайте щеки ребёнка.
Выполняется упражнение не более [
■5 раз за один подход.
«Съедобное - несъедобное»
1.Назови каждый предмет.
2.Помоги Кив-кив раскрасить изображения съедобных предметов, а изображения несъедобных — зачеркнуть.
3.Назови, что ты раскрасил. А что ты зачеркнул?
Слова: кегли*, кепка, киви, килька*, кимоно.
«Один-много»
1.Кив-кив хочет с тобой поиграть в игру «Один-много». Она называет один предмет, а ты — несколько. (За Кив-кив говорит взрослый.)
2.Поиграй с Кив-кив в игру «Один-много» ещё раз, называя слова с разным настроением. Справиться с этим заданием тебе поможет кубик «Настроение».
(Выполнение данного упражнения можно разнообразить с помощью мяча: взрослый называет предмет в единственном числе и бросает мяч ребёнку, а ребёнок называет предмет во множественном числе и возвращает мяч.)
Слова: бак — баки, банка — банки, бык — быки, мак — маки, паук — пауки, папка — папки.
Языколомка
Послушай, посмотри на картинки и повтори. Сначала медленно, а затем быстрее.
Когда выучишь языколомку, то с помощью волшебного кубика ты сможешь её повторить с разным настроением. Вперёд!
Мукикакао
У
У
Ку-ки компот
У кого какао?
У кого компот?
Что у Муки?
Что у Ку-ки?
Языколомка
Послушай, посмотри на картинки и ленно, а затем быстрее.
Когда выучишь языколомку, то с кубика ты сможешь её повторить с Вперёд!
повтори. Сначала мед
помощью волшебного разным настроением.
Купи, Ку-ка, дудку на одну
монетку
У кота кум енот.
У енота кум кот.
Екатерина Адольфовна Балдина, Елена Владиславовна Максимова
ИГРАЙ И ГОВОРИ Звуки [К] и [К ]