{{common_error}}
Нами выполнено {{total_orders}} заказов! Ваш – следующий!
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.
Новые уроки для дошкольников: речь, зрительная память, счет, моторика руки, внимание. (Костарева)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33602-1
{{price}} ₽
| НА СКЛАДЕ в наличии, шт. | {{in_stock}} |
| Название книги | Новые уроки для дошкольников: речь, зрительная память, счет, моторика руки, внимание |
| Автор | Костарева |
| Год публикации | 2021 |
| Издательство | Феникс |
| Раздел каталога | Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология (ID = 141) |
| Серия книги | Увлекательно готовимся к школе |
| ISBN | 978-5-222-33602-1 |
| EAN13 | 9785222336021 |
| Артикул | 978-5-222-33602-1 |
| Количество страниц | 72 |
| Тип переплета | мяг.цел.* |
| Формат | 108*84/16 |
| Вес, г | 182 |
Аннотация к книге "Новые уроки для дошкольников: речь, зрительная память, счет, моторика руки, внимание"
автор Костарева
Многие родители часто переживают, что их ребенок неправильно выполняет те или иные задания для подготовки к школе, не так, как показано на образце, медленно. Но обычно ошибка скрыта в том, что имеет одного задания и правильно поставленной задачи взрослые предлагают ребенку сразу несколько, не конкретизируя, с чего начать и чем закончить. Попробуем научиться этому на примере представленных здесь заданий. Эта книга - для успешной и увлекательной подготовки ребёнка 4-6 лет к школе. Здесь вы найдёте задания, расположенные по мере их усложнения, которые развивают речь ребёнка, зрительно-пространственную память, произвольное внимание, пальчиковую моторику. Также дошкольник научится оценивать свою работу и сравнивать свою оценку с оценкой взрослых. Если что-то не получилось, вернитесь к предыдущему заданию или пройдите заново всю цепочку, чтобы выяснить причину ошибки и понять, как её исправить. Этим вы замотивируете ребёнка быть внимательным к выполняемой работе от начала до конца, научите н
Читать онлайн выдержки из книги "Новые уроки для дошкольников: речь, зрительная память, счет, моторика руки, внимание"
(Автор Костарева)
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
До книги"Новые уроки для дошкольников: речь, зрительная память, счет, моторика руки, внимание"
Вы также смотрели...
Другие книги серии "Увлекательно готовимся к школе"
Другие книги раздела "Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология"
Читать онлайн выдержки из книги "Новые уроки для дошкольников: речь, зрительная память, счет, моторика руки, внимание" (Автор Костарева)
УВЛЕКАТЕЛЬНО ГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕЛИДИЯ КОСТАРЕВАНОВЫЕ УРОКИдля дошкольников•РЕЧЬ• ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ• СЧЁТ• МОТОРИКА РУКИ• ВНИМАНИЕРОСТОВ-НА-ДОНУ2021УДК372.3/.4ББК 74.102КТК413К72Автор загадок — Валерия СалтановаКостарева, Лидия.К72 Новые уроки для дошкольников: речь, зрительная память, счёт, моторика руки, внимание / Лидия Костарева. — Ростов н/Д: Феникс, 2021. — 72 с. — (Увлекательно готовимся к школе).ISBN 978-5-222-33602-1Учебное изданиеУДК 372.3/.4ББК 74.102ISBN 978-5-222-33602-1Лидия Александровна КостареваНОВЫЕ УРОКИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВРЕЧЬ, ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ, СЧЁТ, МОТОРИКА РУКИ, ВНИМАНИЕ© Костарева Л. А., текст, 2020© ООО «Феникс», оформление, 2020Уважаемые родители!Эта книга — для успешной и увлекательной подготовки ребёнка к школе.Часто бывает так: вы даёте в руки ребёнка развивающую книгу, предлагаете ряд заданий и прописей и удивляетесь, что у ребёнка получается не так, как показано на образце. Вам кажется, что ваш ребёнок выполняет задание хуже, чем другие дети.Вы даёте ему большее количество заданий, а результат получается ещё хуже. И тогда у вас опускаются руки.А давайте посмотрим на успехи ребёнка с другой стороны. Часто ошибка скрыта в том, что вместо одного задания и правильно поставленной задачи вы предлагаете сразу несколько, не конкретизируя: с чего начать и чем закончить. Попробуем научиться этому на примере представленных здесь заданий.В нашей книге вы найдёте задания, расположенные по мере их усложнения. На каждом листе есть текст, который вы можете читать вместе с ребёнком. Текст связан с рисунком и помогает ребёнку удерживать внимание во время выполнения задания. Рисунок и рассказ взаимосвязаны, поэтому, переходя к заданию на следующем листе, вы возвращаетесь к уже приобретённому ребёнком опыту при выполнении рисунка на предыдущем листе.Эта книга — игра, позволяющая развивать речь ребёнка, зрительно-пространственную память, произвольное внимание, счёт и моторику рук.Не оставляйте ребёнка без внимания во время выполнения задания. Тогда вы сможете заметить, где ребёнок теряет внимание (наступает усталость), и занятиелучше прекратить, сделать перерыв, переключить его внимание на другой объект задания.Если что-то не получилось, вернитесь к предыдущему заданию или пройдите заново всю цепочку, чтобы выяснить причину ошибки и понять, как её исправить. Этим вы замотивируете ребёнка быть внимательным к выполняемой работе от начала до конца, научите не бояться ошибок и умению их исправлять. Вы покажете, что можно получать удовольствие от правильно, до конца выполненной работы. Вы научите ребёнка оценивать свою работу, сравнивать свою оценку с вашей.Чтобы ребёнок не уставал (даже игра надоедает!), заполняйте по одному листу за одно занятие, а по мере увеличения и усложнения заданий давайте их по частям — играйте, согласовав это с ребёнком. Например: «Сейчас я нарисую портрет мишки, а потом буду...»После выполнения заданий листы можно сшить или склеить так, чтобы получилась книжка-раскладушка (ещё малыши называют её «книжка-дорожка», потому что её можно раскладывать на полу и путешествовать, вспоминая самые интересные места рисунка-рассказа, дополняя и рисунок, и рассказ). На полях книги вы можете записывать рассказ вашего ребёнка, его «почемучки» и интересные высказывания. Через много лет вы подарите этот шедевр(!) новоиспечённому доктору любых наук.(Не забудьте перед занятиями узнать интересную информацию о цветах, кораблях, космосе, насекомых и т.д., чтобы ваш рассказ был похож на игру, сказку. Либо прочитайте ребёнку о них вслух.)Как работать с книгой. Чтобы заинтересовать, поддержать интерес, отправить в нужном направлении мысль ребёнка, попробуйте начать, например, так:—Посмотри, как интересно! В книжке всё в клеточках нарисовано. А ты клеточки умеешь рисовать?—Здесь на листочках есть солнышко. Оно всегда в одном и том же уголке. Наверное, оно встаёт утром, освещает листочек, на котором начинает оживать история. А ты знаешь, как называется этот уголок, в котором нарисовано солнышко? Просто уголок? А вот тот, в котором нарисовано облачко? Тоже уголок? Нет, я так заблужусь. Тут уголок, и тут уголок, а под ними ещё уголки...—Когда идёшь по улице, на домах номера видно и сразу понятно, где какой дом. А здесь нет номеров. Как я буду знать, где солнышко рисовать, где облачко? Конечно, можно и цифры в уголках нарисовать. Но тогда получится, что рядом с солнышком какая-то летучая-попрыгучая цифра в небе летает.Обыграйте с ребёнком уголки и стороны листочка, найдите середину.Вы можете показать ребёнку, что у листочка есть стороны — левая и правая. Для этого прикладываем ладошки малыша к его груди.Слушаем: «Где стучит? Что стучит? Это сердечко. Оно слева; у всех слева, и у тебя тоже. Значит, и рука с той стороны, где стучит сердце, будет называться левая. Положи ладошку левой руки на сторону листочка (лист лежит перед ребёнком). Эта сторона будет называться как? Это левая сторона.Противоположную мы назовём правая, так как на неё ты положил правую руку.—Что есть одинакового на правой стороне листочка? (уголки, оба правые).—Чем эти уголки различаются? (один вверху, другой внизу).—Мы их так и будем называть: правый верхний и правый нижний.—Что есть одинакового на левой стороне листочка? (Тоже уголки, но только левые, их два.)—Что у левых уголков разное? (Один левый верхний, другой левый нижний.)—В каком же уголке у тебя по утрам будет вставать солнышко? (В левом верхнем уголке.)—Так легче будет запомнить, с какой стороны нам читать и писать. А если листик нечаянно перевернётся, то уголки не перепутаются, потому что мы будем помнить: солнышко мы всегда рисуем в левом верхнем углу.(В данном случае изображение солнышка — опорная точка для ребёнка. От листа к листу он приобретает уверенность в своих действиях, находя солнышко всегда на своём месте: всё в порядке, можно приступать к работе, строка начинается под солнышком.)—Теперь мне всё понятно стало. Автор книги решил с тобой поиграть, загадку загадал, а ты, умница, всё разгадал. Давай проверим, правильно ли ты разгадал. Здесь что-то написано, надо прочитать.Я рада, что ты любишь играть.Я люблю играть с листочком в клеточку. Он мне всегда рассказывает удивительные истории. Я разгадываю истории листочков и разговариваю с теми, кого рисую. Реши для начала мою загадку. Ответ надо нарисовать.В небесах проснётся луч Разогнать остатки туч. Нежным лучиком оно Озарит твоё окно.(dhHifoj)На каждом листочке в конце заданий нарисованы клеточки. Давай договоримся вот о чём: за каждое задание ты будешь ставить себе оценку сам. Пусть самая высокая оценка будет, например, красного цвета. Если ты не очень доволен тем, как выполнил задание, то закрась квадратик, скажем, жёлтым цветом. А если совсем-совсем тебе не понравилось, как ты справился с заданием, можно просто оставить квадратик пустым. Ты ведь всегда можешь вернуться к этому заданию и выполнить его лучше! Правда?А можно поставить себе оценку, нарисовав одну из этих рожиц:Вот будет смешно! Договорились? У тебя всё получится, вот увидишь!о1.Каких линий не хватает на рисунке?Дорисуй горизонтальные линии от руки или с помощью линейки.2.В каком уголке нарисовано солнышко? Как это проверить?3.В каком уголке облачко? Познакомься, его зовут Капитошка. А тебя?4.Нарисуй свой дом и себя вместе со всеми, кого ты любишь.5.Поставь себе оценку.1.С помощью линейки или от руки (как тебе удобнее) дорисуй вертикальные линии.2.Найди точку 1. Закрась её красным цветом. Проведи карандаш (проведи линию) по горизонтальной линии до конца строки. В какую сторону ты движешься? (Вправо)3.Найди точку 2 и закрась её зелёным цветом. Снова пройди дорожку, отмечая её зелёными травинками до конца строки. Расскажи, что ты видишь на этой дорожке. Расскажии покажи (клеточка с точкой и точка между клеточками с точкой и т.д.) Что нужно нарисовать после точки между клеточками? А потом? Дорисуй.4.На дорожке, обозначенной точкой 3, стоят домики. Закрась эту точку жёлтым цветом. Какой высоты стена дома? (Одна клеточка.) Какой высоты крыша? Как нарисовать крышу? (Разделим верхнюю сторону клетки пополам точкой, соединим её с левым верхним и правым верхним уголками нижней клеточки прямыми линиями.) Через сколько клеточек друг от друга нарисованы домики? Что стоит в клеточке между ними? Где стоит точка в клеточке между домиками? Дорисуй. Сколько домиков выстроилось на дорожке? А какая она по счёту сверху?5.Найди точку 4 и закрась её синим цветом. Чем похожи домики на дорожке с синей точкой и домики на дорожке с жёлтой точкой? Чем они не похожи? Как нарисуем крыши домиков на дорожке с синей точкой? (Ставим точку в середине клеточки, что сверху домика, соединяем эту точку с верхними уголками нижней клеточки.) Что нарисовано между домиками? Сколько клеточек между домиками? Дорисуй, пусть домики будут разного цвета. Тогда улица будет выглядеть нарядней. Сколько домиков на улице Синей точки?6.На улице Фиолетовой точки (это точка 5) между домами горят фонари. Чем похожи домики этой улицы и домики на улице Синей точки? Чем они различаются? Где нарисовано окно? Нарисуй сначала травку вдоль улицы. Дорисуй домики на улице Фиолетовой точки, зажигая (рисуя окно) в окнах свет разного цвета. Фонарики тоже разукрась карандашами разного цвета.7.Найди точку 6. Пусть она будет оранжевого цвета. Чем похожи дома на улице Оранжевой точки между собой? Чем они отличаются? Чем они похожи на дома улиц Фиолетовой и Жёлтой точек? Чем отличаются? С чего начнёшь рисовать крышу? Проследи улицу до конца с помощью травки. На Оранжевой улице она будет оранжевая. Сколько разноцветных домов на улице Оранжевой точки? Дорисуй и посчитай. Можно сразу и рисовать, и считать. Попробуй, как тебе? Ставь скорее себе оценку.1.Разукрась солнышко и его лучики.2.Разукрась облачко и капельки, которыми оно играет.3.На первой сверху улице стоят дома. Сравни их с теми домиками, которые ты уже рисовал на предыдущей странице.Чем они похожи?Как нарисовать крыши домиков? Сначала нарисуй домик с крышей в половину клеточки. Есть ещё такой же домик на этой улице?Вторым на улице стоит домик с крышей высотой в одну клеточку. Есть ли ещё такие домики на этой улице? Их ты будешь рисовать каждый раз после домика с крышей в половину клеточки.Сколько всего домиков ты сможешь нарисовать на этой улице?4.Чем похожи домики на второй сверху улице?Чем они не похожи друг на друга?После домика шириной в две клеточки будет стоять домик в одну клеточку. А потом снова домик шириной ... Молодец! Ты всё отлично понимаешь. Рисуй домики после того, как нарисуешь улицу с помощью травки. Не забудь внимательно рассмотреть, что нарисовано между домиками. Рисуй так же.5.Расскажи, какие домики ты видишь на второй снизу дорожке. Как можно назвать первый домик? (Он двухэтажный.)Чем он похож на второй домик? (Крыша похожа на треугольник в половину клеточки, есть труба, окно, дверь.)Чем они не похожи?Нарисуй такие домики друг за другом вдоль всей улицы. Не забывай рисовать ёлочку между домами.6.Цветы, которые ты видишь на первой снизу дорожке, рисовать очень просто. Сначала выровняй дорожку с помощью травки до конца строки. Теперь тяни ниточку вверх от дорожки, а потом закручивай ниточку влево круг за кругом (или вправо). Они все будут разные по цвету? Молодец. Ставь себе оценку.1.В небе появилась загадочная, таинственная луна. Она в каком уголке? Почему она на месте солнышка? Куда оно делось?2.Прямо под луной, под лунным таинственный светом спешит по морю пароходик. Куда он так торопится, что даже ночь его не останавливает?Скорее считай клеточки на дне кораблика. Влево вверх тянем ниточку до уголка. Как его назовёшь? Остановись. Поворачивай вправо и тяни ниточку по верхним сторонам четырёх считаешь клеточки. Тебе помогают стрелочки.клеточек. Тянешь ниточку,3.Нарисуй волны. Они4.Прорисуй по серым Чтобы было посветлее,разноцветными.Как красиво!Скорее поставь себе оценку.Следи за ними внимательно.торопятся слева линиям всё, что нарисуй в небенаправо до самого острова.ты сумеешь рассмотреть при яркие, разноцветные звёздысвете луны и звёзд.и соедини их ниточками, тоже
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
