j Словолодочки: дошкольный букварь: читаем первые слова. Автор Пчелинцева / Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33608-3

Внимание! Ближайшая дата отправки заказов в интернет-магазине -
30 мая 2024.
{{common_error}}
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.

Словолодочки: дошкольный букварь: читаем первые слова. (Пчелинцева)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33608-3

Словолодочки: дошкольный букварь: читаем первые слова
Название книги Словолодочки: дошкольный букварь: читаем первые слова
Автор Пчелинцева
Год публикации 2020
Издательство Феникс
Раздел каталога Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология (ID = 141)
Серия книги Школа развития
ISBN 978-5-222-33608-3
EAN13 9785222336083
Артикул 978-5-222-33608-3
Количество страниц 47
Тип переплета мяг.цел.*
Формат 84*108/16
Вес, г 204

Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:

Аннотация к книге "Словолодочки: дошкольный букварь: читаем первые слова"
автор Пчелинцева

Этот дошкольный букварь для самых маленьких детей написан по многочисленным просьбам мам. Букварь уникален тем, что ребенок в процессе игры (а это ведущая деятельность дошкольника) узнает о звуках, развивает фонематическое восприятие, учится складывать слоги и читать первые слова. Букварь — это огромная раскраска увлекательных приключений с хамелеоном Филимоном. Именно эта особенность позволит вашему ребенку заниматься с удовольствием и, как следствие, порадует вас отличным конечным результатом. Ваш юный матрос будет искать гранатовые и смородиновые тучки, чинить поломанные лодочки, зажигать маяки, писать буквы на черепашьих панцирях и раскрашивать хамелеона в зависимости от его настроения. А в конце пути при помощи наклеек — морских звёзд — он доберётся до самых настоящих пиратских сокровищ. И так, постепенно, в процессе увлекательной игры, ребёнок сделает новый шаг в обучении чтению. И помните самое главное правило: взяв букварь в руки, вы убираете из своего лексикона слова: занимать

Читать онлайн выдержки из книги "Словолодочки: дошкольный букварь: читаем первые слова"
(Автор Пчелинцева)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"Словолодочки: дошкольный букварь: читаем первые слова"
Вы также смотрели...

Другие книги серии "Школа развития"

Другие книги раздела "Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология"

Читать онлайн выдержки из книги "Словолодочки: дошкольный букварь: читаем первые слова" (Автор Пчелинцева)

Серия «Школа развития»
Юлия Пчелинцева
Словолодочки
Дошкольный букварь
Читаем первые слова
Ростов-на-Дону
УДК 372.3/.4
ББК 74.102
КТК 413
П32
Пчелинцева, Юлия.
П32Словолодочки : дошкольный букварь: читаем первые слова / Юлия Пчелинцева. — Ростов н/Д:
Феникс, 2020. — 46, [1] с.: ил. — (Школа развития).
ISBN 978-5-222-33608-3
УДК 372.3/.4 ББК 74.102
ISBN 978-5-222-33608-3
© Пчелинцева Юлия, текст, 2019
© ООО «Феникс»: оформление, 2019
© В оформлении книги использованы иллюстрации по лицензии Shutterstock.com, 2019
Любимой младшей сестренке Викуле, любимой мамочке Пчелинцевой Людмиле Ивановне и любимому папуле Пчелинцеву Александру Николаевичу. Благодарю, дорожу, очень люблю.
П ре Э исл об и е
Поплыли, родители? Вначале хочу обсудить очень важный момент. Взяв эту книгу в руки, вы просто обязаны убрать из своего лексикона некоторые слова, а именно: заниматься, учиться, делать уроки, читать, учиться читать, учить буквы и пр. Почему? Да потому, что мы с вами будем исключительно путешествовать, оживлять, раскрашивать, превращать, т.е. заниматься ведущей деятельностью вашего любимого дошкольника — ИГРОЙ!
С чем вам, как помощнику юного матроса, придётся столкнуться на страницах нашего букваря?
Пиратская бухта. Здесь пираты прячут сломанные лодочки, но ни починить, ни выпустить их в открытое море самостоятельно они не могут.
Пещера воспоминаний. Тут хранятся воспоминания о созданных лодочках и собранных капельках (слогах и звуках).
Хамелеон по имени Филимон требует на каждой странице менять свой цвет. Он — руководитель экспедиции к главным сокровищам.
Маяк загадок. Его нужно зажигать на каждой странице. Когда вы отгадаете зашифрованные пиратами слова, то сможете раскрасить части маяка и добраться до его прожектора наверху (учтите, что любое слово, названное малышом на выбранный слог или букву, является правильным ответом).
Черепашки без имени. Их вы найдёте на страницах книги. Все эти черепашки ждут, когда им на волшебный квадратный панцирь напишут свою букву.
Обратите внимание, что и как мы раскрашиваем:
❖буквы А, О, Е, И, У, Ы, Я, И, Ё, Ю раскрашиваем красным (они падают из гранатового гласного облака), все остальные буквы — чёрным (они падают из смородинового согласного облака), знаки (мягкий и твердый) можно заштриховать или выделять другим цветом;
❖все капельки (и большие, и маленькие) — голубые;
❖гранатовое облако — красным цветом (для гласных звуков);
❖смородиновое облако — чёрным цветом (для согласных звуков);
❖лодочки пусть будут любого цвета — хоть коричневого, хоть зелёного, хоть фиолетового (мало ли какие краски в наличии у лодочных ремонтников);
❖части маяка (где нет загадок) — красным, как у настоящего маяка (или на усмотрение главного матроса);
❖огонь (прожектор) на маяке — в жёлтый цвет (так мы зажигаем маяк после разгадывания всех слов).
Секреты успеха:
1.Всегда называем звуки и никогда не называем букву (не БЭ, а Б — коротко, как капелька).
2.Начинайте с фразы: «Проверим, какое облако сегодня принесло Филимону новую капельку?» Или: «Пойдём раскрасим хамелеончика?», «Пойдём искать карту сокровищ, которую спрятали пираты?» и т. д., и т. п. в том же сказочном духе.
3.Новую страницу начинайте с повторения пещеры воспоминаний: попросите ребёнка назвать звук, назвать лодочки, придумать несколько слов, начинающихся с этого звука или слога. Помогайте малышу максимально, например МА..., МУ..., МО... и пр. Уточните: «А какая капелька у этого звука: большая или маленькая?», «Это звук гранатовый (гласный) или смородиновый (согласный)?»
* * *
Примерный план работы с одной страничкой (рассмотрим урок на стр. 13).
Ну-ка, посмотри, мой капитан (юнга, матрос), какое облако к нам принёс сказочный ветер морей и океанов? С-С-Смородинки в нём нарисованы? Значит, это С-С-Смородиновое облако, значит, и капелька к нам упадёт с-с- смородиновая — с-с-согласная М (внимание: не МЭ и не ЭМ — только короткий звук М). Так, давай вспоминать: согласные облака какого цвета у нас? Конечно! Как смородина: чёрного. Давай закрасим М чёрным карандашом прежде, чем наш хамелеон её поймает (смотри, как он внимательно на неё смотрит — явно хочет получить морскую звезду и добраться до сокровищ). Не забудь капельку раскрасить голубым, чтобы из этих капелек образовалось наше море. Мы море это переплывём и найдём пиратские сокровища. (По этому же принципу работаем и с красным Гранатовым облаком.)
Мы совсем забыли про пещеру воспоминаний: какие же там капельки? Назови сначала с-с-согласную! А теперь г-г-гласные! Здорово! Филимон подмигнул нам или мне показалось? Он не верит, что ты и лодки помнишь, наверное... Давай вспомним стишок. Стукнем молоточком А, значит, лодка будет ХА. Молодец! Молотком ударим О, эта лодка будет ХО, а теперь починим У — эта лодка будет ХУ. Ты молодец! Из пещеры выбрался! (Обратите внимание ребёнка на молоточек: он должен знать, что этот рисунок обозначает «починку» лодки: ребёнок вспоминает стишок и читает слог.)
А теперь поплыли на черепашке к волшебному маяку! Как мы назовём черепашку? М-М-Малина? М-М-Марина? М-М-Машенька? (ребёнок обводит по контуру букву М на панцире черепахи).
Вот и маяк! Тут хранитель маяка требует, чтобы ты разгадал три слова, только тогда он позволит тебе зажечь огонь на самой его верхушке. Первое слово начинается на БУБ? Продолжи это слово! (Бублик, бубенцы, бубен — неважно, любой ответ ребёнка правильный, хвалим и разгадываем дальше.) Второе слово — это БУЛ... (булка, булавка — неважно,
наша цель — развитие фонематического восприятия). Третье слово — МАШИ... Отлично! (Если ребёнок сомневается, смело давайте два варианта — один правильный, второй неправильный — и просите выбрать. Не бойтесь подсказывать, в этом случае подсказка — не медвежья услуга.)
Фух, ты со всеми заданиями справился! Теперь можно точно раскрасить хамелеона! Какое у него настроение сегодня, по-твоему? Каким цветом его раскрасим? Круто! Теперь приклей морскую звезду на карту сокровищ. Видишь, ты продвинулся на ещё один шажок к кладу. А приключения на сегодня закончены, встречаемся завтра в то же время! Пока!
* * *
По большому счету, последовательность выполнения заданий на одной странице не важна. Для одного ребёнка необходима стабильность в каждом уроке, другой же, наоборот, с удовольствием будет экспериментировать. Дайте ребёнку выбор. Спросите у него сами: «С чего начнём путешествие сегодня?» Единственное, что должно оставаться неизменным, — «оживление» (раскраска) хамелеона в конце урока. Это поможет ребёнку с удовольствием выполнять предыдущие задания, зная, что самое интересное (раскрасить в новый цвет хамелеона) впереди.
Теперь рассмотрим цветные вкладыши. Самый главный из них — это карта с сундуком. Её вы должны показать в первый день знакомства ребёнка с букварем. После прохождения каждой странички дарите ребёнку морскую звезду, которую он будет приклеивать на очередной этап дорожки, ведущей к сундуку. (Важно: заранее отделите одну звезду из соответствующего листа, чтобы у ребёнка не было соблазна взять ещё.) Когда ребёнок по дорожке доберётся до сундука (наклеит все морские звёзды), вы должны подготовить ему подарок (сокровище). Пусть это будет то, чему ребёнок обрадуется и чего давно ждёт. Это может быть как набор гелевых ручек, так и живой щенок. Это только на ваше усмотрение. Лучше вас никто не знает, чем порадовать вашего ребёнка. Главный критерий выбора — это неожиданность (не очередной набор лего, который
родители дарят каждый месяц) и долгожданность (это может быть даже набор слаймов или цветных карандашей).
Выбирая сокровище, помните, что это награда ребёнка за труд, любопытство. Положительные эмоции от получения сокровища абсолютно точно перенесутся на отношение к чтению и книгам. Поэтому отнеситесь к этому максимально ответственно.
Остальные цветные вкладыши я рекомендую использовать после прохождения чёрно-белой части букваря. Листы с буквами и лодочками можно повесить над столом ребёнка и периодически повторять (два-три раза в неделю). Для отработки навыка чтения и наработки скорости рекомендуем издание «Словолодочки: мама, научи меня читать!», тогда ваш подход к этому фундаментальному навыку будет полным.
У вас всё получится! Ведь вы вместе с ребёнком — настоящая дружная команда. И помните: замечаем всё аккуратное, хвалим за усилия и не замечаем того, что не получается. Поддерживаем и восхищаемся, верим и гордимся своим матросом!
Лёгкого вам чтения!
Как работать с цветными вкладышами
Страница 1. Перед тобой пещера капельных воспоминаний. Вспомни и назови сначала гласные капельки, а потом согласные. Ты справишься!
Страница 2. Перед тобой пещера лодочных воспоминаний. Море синее, значит, звуки твёрдые. Попробуй прочитать названия лодок сначала слева направо, а потом сверху вниз. Здорово!
Страница 3. Перед тобой пещера лодочных воспоминаний. Море зелёное, значит, звуки мягкие. Попробуй прочитать названия лодок сначала слева направо, а потом сверху вниз. Молодец!
Страница 4. Мы разбудили морскую русалку, и теперь она ждёт тебя, чтобы задать каверзный вопрос. Плыви по стрелочкам, и ты сможешь на него ответить! Не боишься?
Страница 5. Старый осьминог считает, что ты забыл, как соединять звуки в одной лодке. Докажешь обратное? Отлично!
Страница 6. Красный краб считает, что ты забыл, как соединять звуки в одной лодке. Докажешь обратное? Умница!
Страница 7. Мудрая медуза никогда не верила в способности детей. Она такая же мягкая, как звуки в этих лодках. Сможешь удивить медузу? Молодец!
Страницы 8-9. Пиратская карта с наклейками.
Страница 10. Хитрые маленькие рыбки тоже сомневаются в умении деток читать. Они такие же мягкие и нежные, как звуки в этих лодках. Сможешь удивить рыбок? Вот это да!
Страница 11. Какой был сильный шторм на море! Все слова рассыпались на кусочки. Попробуешь их собрать заново, пока снова не грянула буря?
Страница 12. Сегодня нам пригодятся цветные карандаши. Сможешь прочитать слова и нарисовать рисунок? Ты отличный художник!
Страница 13. Мы дошли до огромной горы, её хранитель готов тебя проверить. Плыви по стрелочкам и ответь на его вопросы! Не боишься?
Страница 14. Самые коварные вопросы приготовило солнышко. Плыви по стрелочкам и ответь на его вопросы. Справишься?
Страница 15. А давай поиграем в такую игру: ты не только прочитаешь все слова, но и найдёшь к каждому из них пару. Смотри, Филимон тебе даёт подсказку. У тебя получится!
Страница 16. Главный капитан нашего путешествия, хамелеон Филимон, собрал слова на букву X и тоже хочет тебя проверить! Плыви по стрелочкам.
Привет! Перед тобой хамелеон Филимон! Я — искатель клада, который хитрые пираты спрятали на неизвестном острове. Чтобы найти этот клад, мне нужно пройти много опасных испытаний и собрать морские звёзды, которые нужно
приклеить на волшебную карту. Она и приведёт к кладу! Беру тебя в свою команду!
Будь готов зажигать огонь на маяке, разгадывая трудные слова пиратов!
Будь готов ремонтировать лодки и отправлять их в море чтения!
Будь готов промокнуть под гранатовым или смородиновым дождём!
А ещё будь готов оживлять своими карандашами наши волшебные, но обесцвеченные пиратами странички, и самое главное — раскрашивай меня в самую последнюю очередь и каждый раз разным цветом!
Поплыли!
6 6 6 6 6 6 6
ИЧЕ ЁЩЮЙЯЬ
44 I I 4 i 4 i
Q P
Q P
б 6 b
6Л
Стукнем молоточком А, починили лодку ХА.
Стукнем молоточком О, починили лодку ХО.
Стукнем молоточком У, починили лодку ХУ.
Мы смогли!
4 V--—---7* у--—-7
Я ГОРЖУСЬ
Мы доплыли! Ура!
У^~ -У У=У 4 У=уУ=У | У=У
ТОБОЙ, МОЙ друг!
Спасибо за помощь! А какой
ЖЕ Я БЫЛ РАЗНОЦВЕТНЫЙ,
УЕЕЕЕ7 j УУУ 4 УЕЕУ 4 УуУ 4^ У=^4 У=У 4 7 просто здорово! Желаю тебе
44 у!^Е7У=Е7У=7 У=УУ=7 | У=У=У
ЛЁГКОГО ПЛАВАНИЯ В ОКЕАНЕ чтения! Уверен, что теперь
4'УУ-^еУ77|| УУУУ* 74 У=7 У=У=У 4
ЧИТАТЬ ТЫ БУДЕШЬ С БОЛЬШОЙ
УЕЕЕ^УеУ4 УуУ УЗТУУ71-^ 44 'УеУ 4 УуУ 4
радостью! А твои близкие
УеуУУУ 4444* УееУ 44 УЕЕУ 4 У=У |
БУДУТ тобой гордиться!
Уважаемые родители, я счастлива, что вы проплыли эту книгу вместе со своим ребёнком в одной лодке. Продолжайте и дальше вместе читать, но помните, что первые книжки для чтения должны быть с крупным, простым шрифтом и с маленьким количеством слов. Кроме того, не оставляйте ребёнка наедине с огромной книгой, где очень много написано (как ему точно кажется), а, наоборот, читайте вместе. Слово — вы, следующее слово — ребёнок, потом опять вы. Таким образом вы задаёте темп чтения, учите следить пальчиком (это очень важно) и делаете вовремя акцент на окончании предложения и начале нового.
Лёгкого вам чтения с удовольствием!
Посмотрев видео-уроки на моём ютуб-канале, вы сможете создать нужную атмосферу на занятиях и понять наглядно, как можно преподносить то или иное задание ребёнку.
Жду ваших предложений и пожеланий на почту
Популярное издание
Пчелинцева Юлия Александровна
Словолодочки
Дошкольный букварь Читаем первые слова
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
{{searchData}}
whatsup