при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.
Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейродинамическая гимнастика. - Изд. 5-е. (Трясорукова)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33712-7
| Название книги | Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейродинамическая гимнастика. - Изд. 5-е |
| Автор | Трясорукова |
| Год публикации | 2020 |
| Издательство | Феникс |
| Раздел каталога | Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология (ID = 141) |
| Серия книги | Школа развития |
| ISBN | 978-5-222-33712-7 |
| EAN13 | 9785222337127 |
| Артикул | 978-5-222-33712-7 |
| Количество страниц | 32 |
| Тип переплета | мяг.цел.* |
| Формат | 70*100/16 |
| Вес, г | 67 |
Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:
Аннотация к книге "Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейродинамическая гимнастика. - Изд. 5-е"
автор Трясорукова
Дошкольный и младший возраст — наиболее благоприятный период для развития высших мозговых структур, а следовательно, межполушарных связей и психических процессов. Предлагаемая нейродинамическая гимнастика является одним из направлений работы по развитию интегрированного межполушарного взаимодействия у детей 4–7 лет. Используя в работе с детьми специально подобранные игры и упражнения, выполняя которые ребенок задействует правую руку, левую руку или выполняет задание двумя руками одновременно, мы создаем условия для улучшения взаимодействия работы правого и левого полушария, каждое из которых постигает внешний мир по-своему. Нейродинамическая гимнастика будет интересна широкому кругу специалистов, психологам, логопедам, дефектологам, воспитателям, а также родителям для занятий в домашних условиях.
Читать онлайн выдержки из книги "Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейродинамическая гимнастика. - Изд. 5-е"
(Автор Трясорукова)
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
До книги"Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейродинамическая гимнастика. - Изд. 5-е"
Вы также смотрели...
Другие книги серии "Школа развития"
Другие книги раздела "Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология"
Читать онлайн выдержки из книги "Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейродинамическая гимнастика. - Изд. 5-е" (Автор Трясорукова)
Серия «Школа развития»Т. П. ТрясоруковаРазвитие межполушарного взаимодействия у детей Нейродинамическая гимнастикаИздание 5-еРостов-на-ДонуЕ Н И К С2020УДК372.3/.4ББК 74.102КТК411Т80Трясорукова Т. П.Т80Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейро-динамическая гимнастика / Т. П. Трясорукова. — Изд. 5-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2020. — 32 с.: ил. — (Школа развития).ISBN 978-5-222-33712-7Учебное изданиеТРЯСОРУКОВА Татьяна ПетровнаРАЗВИТИЕ МЕЖПОЛУШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТОИП У ДЕТЕЙ: НЕЙРВДИНАМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКАУважаемые взрослые!Успешность обучения детей во многом зависит от своевременного развития межполушарных связей, а сензитивный период для развития приходится на дошкольный возраст, когда кора больших полушарий головного мозга ещё не окончательно сформирована. К этому утверждению пришли в ходе практических экспериментов ученые Н.А. Бернштейн (теория уровней организации движений), А.Р. Лурия (теория СДЛ ВПФ), Л.С. Цветкова, М.М. Кольцова, Л.В. Фомина (принципы нейропсихологии детского возраста), Ф. Бильгоу, П. Денисон и др.Всем известно о пользе утренней гимнастики для организма человека, однако не только тело нуждается в упражнениях, но и мозг. Комплексы нейродинамической гимнастики, помогут подготовить мозг ребёнка к эффективной работе, способствующей лучшему восприятию и переработке информации.Прежде чем перейти к упражнениям, рассмотрим, как работает наш мозг. Для этого условно разделим его на четыре части: левую и правую, переднюю и заднюю. Левое полушарие мозга отвечает за управление правой половиной тела, а правое полушарие мозга — левой, то есть когда мы действуем правой рукой — активизируем левое полушарие, а когда двигаем левой рукой, то активизируем правое полушарие. То же самое касается глаз, ног и т. д. Левое полушарие отвечает за абстрактно-логическое мышление, а правое — пространственно-образное мышление. Когда мы анализируем, считаем и говорим, то более активно работает левое полушарие, а когда рисуем, фантазируем, танцуем и молчим — активно работает правое полушарие. Распределение активности между полушариями постоянно чередуется, максимальная же эффективность работы мозга достигается в моменты одновременной активности обоих полушарий. Подводя итог выше сказанному, главной задачей для настройки и подготовки мозга к работе будет восстановление связи и баланса активности между левым и правым полушариями.Современная психолого-педагогическая практика предлагает множество игр и упражнений для развития межполушарного взаимодействия у детей. В данной книге представлены комплексы нейродинамической гимнастики для детей дошкольного возраста, построенные на основе кинезиологиче- ских упражнений, мануальных и психомоторных игр. Благодаря проведению нейродинамической гимнастики у ребенка повышается работоспособность коры головного мозга, активизируются обширные зоны обоих полушарий, а мозг переключается в интегрированный режим работы.Комплексы нейродинамической гимнастики представлены двумя блоками: мануальным и психомоторным. Мануальный блок (ручной) — это специальные игры и упражнения, позволяющие повысить способность мозга ребенка к интегрированной работе. Движения пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие, т. к. с анатомической точки зрения около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция руки. Под влиянием кинестетических импульсов от руки, а точнее от пальцев, включается механизм «единства мысли и движения». При регулярном выполнении специальных движений образуется большое количество нервных волокон, связывающих полушария головного мозга в единую систему.Психомоторный блок направлен на укрепление между полушариями функциональной взаимосвязи, имеющей сложную психическую организацию, где участвуют ядра черепно-мозговых нервов (зрение), ретикулярная формация (движения), лимбическая система (поведение, эмоциональный тонус и т. д.). Упражнения данного блока позволяют улучшить сенсомоторную и пространственную координацию, повысить возможности произвольного внимания, усидчивости, развить зрительно-моторную координацию, а также расширить взаимосвязи и баланс активности между правым и левым полушариями.Обшие рекомендации по проведению нейродинамической гимнастики:Гимнастику рекомендуется проводить ежедневно по 10—20 минут в первой половине дня. Возможно внесение отдельных корректив с учётом возраста, состояния здоровья и развивающих потребностей ребенка.
Не рекомендуется проводить работу с ребёнком в период болезни и в течение 5—7 дней после, так как в этот период организм ребенка и его нервная система ослаблены.
Во время проведения гимнастики необходимо исключить все отвлекающие факторы: посторонние разговоры, работающий телевизор, игрушки и т.д.
Перед выполнением упражнений мануального блока взрослому необходимо объяснить ребёнку, как выполняется то или иное движение, а затем закрепить объяснение показом движения в медленном темпе.
При выполнении заданий психомоторного блока предложите ребенку начинать выполнение задания с «удобной» руки — ведущей (правой или левой). При выполнении заданий «неудобной» рукой допустимы неровности и отклонения от линий.
Для проведения более развернутой работы по развитию межполушарного взаимодействия можно использовать раскраску, пропись и рабочую тетрадь Т.П. Трясоруковой «Развитие межполушарного взаимодействия у детей» (издательство «Феникс»).
И самое главное: ИГРАЙТЕ ВМЕСТЕ, покажите ребенку пример — выполняйте задания вместе с ним!
Желаем вам успешного обучения и развития!Свои отзывы и предложения присылайте на e-mail: rn,.первый комплексМАНУАЛЬНЫЙ БЛОКПредложите ребёнку:Постучать по столу расслабленной кистью левой руки, а затем — правой в течение 10 секунд.
Повернуть левую кисть на ребро, согнуть пальцы в кулак, затем выпрямить. Сделать то же самое правой рукой. Движения выполнить поочередно по 5-6 раз каждой рукой.
Соединить концевые фаланги выпрямленных пальцев обеих рук. Пальцами левой руки с усилием нажать на пальцы правой, затем наоборот. Отработать эти движения для каждой пары пальцев отдельно.
Вам потребуются: 4 счётные палочки.Счётные палочки раскладываются на столе перед ребенком. Задача ребёнка — брать их по одной одноименными пальцами правой и левой руки (указательными, средними, безымянными, мизинцами).ПСИХОМОТОРНЫЙ БЛОКПредложите ребёнку:• Левой рукой ставить точки в квадрате в течение 30 секунд. Аналогично повторить задание правой рукой и двумя руками одновременно. Для детей с 5 лет это задание можно выполнять на скорость: «Постарайся ставить точки как можно быстрее».ЛЕВАЯ РУКАПРАВАЯ РУКАДВУМЯ РУКАМИ ОДНОВРЕМЕННОвторой комплексМАНУАЛЬНЫЙ БЛОКПредложите ребёнку:Опереться на стол ладонями, с усилием нажать на стол сначала левой, затем правой ладонью. Движения выполнить поочередно по 5-6 раз каждой рукой.
Постучать каждым пальцем левой руки по столу под счет:
раз — большой палец
раза — указательный палец
раза — средний палец
раза — безымянный палец
раз — мизинец
Повторить движения правой рукой.Вам потребуются: досточка для лепки пластилина, кусочек пластилина.
Предложите ребёнку раскатать на доске небольшой комочек пластилина по очереди пальцами левой руки, затем правой.Вам потребуются: 8 квадратов (5x5 см), вырезанных из фольги.
Задача ребёнка брать их по одному, скатывать в плотный комочек: большим и указательным пальцами, большим и средним пальцами, большим и безымянным пальцами, большим и мизинцем. Сначала одной рукой, затем — другой.ПСИХОМОТОРНЫЙ БЛОКЛЕВАЯ РУКАсреднийбезымянный указательныймизинецПРАВАЯ РУКАбольшой палецПредложите ребёнку:• Поставить пальчики левой руки на круги под изображением животных. Затем по команде взрослого поднимать и опускать пальчики на заданный счёт. Например: ёжик — 2 раза, котик — 1 раз, собачка — 3 раза и т.д. Повторить игру по аналогии для противоположной руки.ТРИНАДЦАТЫМ КОМПЛЕКСМАНУАЛЬНЫЙ БЛОКПредложите ребёнку:Подушечками пальцев обеих рук синхронно постукивать по столу в течение 10 секунд.
Большим и указательным пальцем левой руки пощипывать ладонь правой руки в течение 10 секунд. Повторить движения по аналогии на противоположной руке.
Встряхивать расслабленные кисти рук в течение 10 секунд.
Вам потребуются: поднос, две тарелки (глубокая и мелкая), десертная ложка, 6-8 мелких плавающих предметов.
Поставьте на поднос две тарелки: перед малышом (ближе к нему) глубокую тарелку, чуть дальше — мелкую. В глубокую тарелку налейте воды и положите несколько мелких плавающих предметов. Предложите ребёнку выловить их по одному ложкой и переложить в мелкую тарелку. Следите, чтобы ребенок правильно держал ложку. В ходе игры можно чередовать руки, вылавливая предметы по очереди то правой, то левой рукой.ПСИХОМОТОРНЫЙ БЛОКПредложите ребёнку:• Выбрать нужный квадрат из нижнего ряда. Для детей 4—5 лет провести соединительную линию, для детей 6- 7 — написать в пустом квадрате соответствующую цифру.СодержаниеОт автора3ТРЕТИЙ КОМПЛЕКС9ЧЕТВЕРТЫЙ КОМПЛЕКС11ПЯТЫЙ КОМПЛЕКС13ШЕСТОЙ КОМПЛЕКС15СЕДЬМОЙ КОМПЛЕКС17ВОСЬМОЙ КОМПЛЕКС19ДЕВЯТЫЙ КОМПЛЕКС21ДЕСЯТЫЙ КОМПЛЕКС23ДВЕНАДЦАТЫЙ КОМПЛЕКС27ТРИНАДЦАТЫЙ КОМПЛЕКС29Список литературы31
