Развитие мелкой моторики и навыков письма у дошкольников. - Изд. 2-е. (Праведникова)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33743-1

Аннотация к книге "Развитие мелкой моторики и навыков письма у дошкольников. - Изд. 2-е"
автор Праведникова

Письмо - это сложный для ребёнка навык, который требует выполнения тонко-координированных движений и слаженной работы мелких мышц кисти руки. Поэтому очень важно именно в дошкольные годы подготовить руку к письму, сформировать необходимые навыки для систематического обучения в школе. Выполняя нестандартные задания данного пособия, ребёнок научится контролировать пишущую руку, соблюдать границы строки, разовьёт внимание и зрительно-пространственную ориентацию, тонкую дифференциацию пальцев рук, умение контролировать темп при письме, а также саморегуляцию и контроль, что будет способствовать формированию произвольного внимания и усидчивости. Тетрадь можно использовать для индивидуальных и групповых занятий с детьми старшего дошкольного возраста при подготовке к школе.

Читать онлайн выдержки из книги "Развитие мелкой моторики и навыков письма у дошкольников. - Изд. 2-е"
(Автор Праведникова)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"Развитие мелкой моторики и навыков письма у дошкольников. - Изд. 2-е"
Вы также смотрели...

Другие книги серии "Нейропрописи"

Другие книги раздела "Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология"

Читать онлайн выдержки из книги "Развитие мелкой моторики и навыков письма у дошкольников. - Изд. 2-е" (Автор Праведникова)

Серия «Нейропрописи»

Ирина Праведникова

Развитие мелкой моторики и навыков письма у дошкольников

Издание второе

Ростов-на-Дону

Предисловие

Подготовка к письму является одним из самых сложных этапов систематического обучения ребёнка. Чтобы успешно овладеть навыком письма, рука ребёнка должна быть подготовленной. У 6-7-летних детей слабо развиты мелкие мышцы рук, поэтому часто при выполнении графических упражнений ребёнок жалуется: «Рука болит», «Пальцы устали». Для плодотворного обучения технике письма необходим определённый уровень психофизиологического развития ребёнка и готовность не только руки, как иногда считают, но и прежде всего когнитивных процессов.

Развитие мелкой моторики является важнейшим фактором, способствующим подготовке руки к письму, а также мощным средством, стимулирующим речевое развитие и мышление ребёнка. Уровень развития мелкой моторики является важным показателем готовности ребёнка к школьному обучению.

Данное пособие разработано с учетом нейропсихологических методов обучения письму детей дошкольного возраста и направлено на:

формирование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук;

развитие зрительно-пространственного восприятия: умение ориентироваться на листе бумаги, видеть границы строки/рисунка;

формирование оптимального тонуса руки: умение выбрать адекватный нажим при письме (у детей дошкольного возраста нередко присутствует гипер- или гипотонус мышц руки);

контроль оптимальной скорости реакции: умение контролировать темп при письме;

развитие саморегуляции и контроля, что способствует формированию произвольного внимания и усидчивости;

снижение уровня психологического напряжения.

Структура пособия и рекомендации

ПО РАБОТЕ С НИМ

Все задания в прописи под определённым номером выполняются по одному принципу.

Задание № 1 направлено на снятие гипер-/гипотонуса руки, умение чувствовать нажим на ручку или карандаш при письме или рисовании. Ребёнок выполняет штриховку элемента рисунка простым карандашом, контролирует нажим на карандаш.

Задание № 2 направлено на развитие зрительно-пространственной ориентации, повышение усидчивости и контроль собственной деятельности. Ребёнок прописывает заданные элементы до конца строки, ориентируясь на границы строки и образец.

Задание № 3 направлено на развитие контроля пишущей руки и тонкой дифференциации пальцев рук, а также памяти и пространственной ориентации на бумаге. Задание выполняется по инструкции.

Задание № 4 направлено на развитие зрительно-пространственной ориентации, тонкой дифференциации пальцев рук, формирование усидчивости. Задание выполняется по инструкции.

Задание № 5 направлено на развитие оптимальной скорости реакции и темпа письма.

Ребёнок должен писать заданные элементы строки с различным темпом, ориентируясь на образец и обозначения вверху над строкой:

рисуй медленно и красиво, — рисуй быстро, но красиво.

При выполнении заданий важно соблюдать правила гигиены письма: сохранение правильного положения головы, корпуса, рук, тетради, карай да ша/ручки в руке.

Занятие 1

Заштрихуй жемчужины простым карандашом, как показано на образце.

Продолжи узор. Там, где видишь черепашку, рисуй медленно, а где гепарда — быстро, но красиво.

Заштрихуй мячики простым карандашом, как показано на образце.

Продолжи узор. Там, где видишь черепашку, рисуй медленно, а где гепарда — быстро, но красиво.

Занятие 3

Заштрихуй паруса у кораблика простым карандашом, как показано на образце.

Попробуй дорисовать бабочке крылышко на рисунке, но с закрытыми глазами.

Продолжи узор. Там, где видишь черепашку, рисуй медленно, а где гепарда — быстро, но красиво.

Попробуй дорисовать крышу у домика на рисунке, но с закрытыми глазами.

Продолжи узор. Там, где видишь черепашку, рисуй медленно, а где гепарда — быстро, но красиво.

УДК 372.3/.4

ББК 74.102

КТК 413

П68

Праведникова, Ирина.

П68 Развитие мелкой моторики и навыков письма у дошкольников / Ирина Праведникова. — Изд. 2-е. — Ростов н/Д : Феникс, 2020. — 31с.: ил. — (Нейропрописи). — ISBN 978-5-222-33743-1

Популярное издание

Праведникова Ирина Игоревна

Развитие мелкой моторики и навыков письма у дошкольников