при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.
Нейропсихологические игры: 10 волшебных занятий на развитие памяти, внимания, моторики. - Изд. 4-е. (Гончарова)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33775-2
| Название книги | Нейропсихологические игры: 10 волшебных занятий на развитие памяти, внимания, моторики. - Изд. 4-е |
| Автор | Гончарова |
| Год публикации | 2020 |
| Издательство | Феникс |
| Раздел каталога | Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология (ID = 141) |
| Серия книги | Нейро-smart-уроки |
| ISBN | 978-5-222-33775-2 |
| EAN13 | 9785222337752 |
| Артикул | 978-5-222-33775-2 |
| Количество страниц | 47 |
| Тип переплета | мяг.цел.* |
| Формат | 70*100/16 |
| Вес, г | 77 |
Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:
Аннотация к книге "Нейропсихологические игры: 10 волшебных занятий на развитие памяти, внимания, моторики. - Изд. 4-е"
автор Гончарова
Цель нашей книги — оказание общего положительного воздействия на формирование личности ребёнка. Нейропсихологические игры и задания окажут благотворное влияние на развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, речи, процессов восприятия, пространственных представлений и процессов саморегуляции. Во время регулярных занятий происходит стабилизация эмоционального фона, раскрытие внутреннего потенциала ребёнка, повышение уровня самооценки. Также в занятия включено много упражнений, направленных на развитие моторики. В этой книге вы найдёте всё, необходимое для проведения занятий, для вашего удобства предлагаются специальные приложения, которые понадобятся в ходе выполнения некоторых упражнений. Подготовка к занятиям, вырезание вместе с мамой (или другим наставником) весёлых красочных картинок вызовут любопытство у ребёнка, положительный эмоциональный отклик и сформируют интерес к предстоящим нейропсихологическим играм.
Читать онлайн выдержки из книги "Нейропсихологические игры: 10 волшебных занятий на развитие памяти, внимания, моторики. - Изд. 4-е"
(Автор Гончарова)
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
До книги"Нейропсихологические игры: 10 волшебных занятий на развитие памяти, внимания, моторики. - Изд. 4-е"
Вы также смотрели...
Другие книги серии "Нейро-smart-уроки"
Другие книги раздела "Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология"
Читать онлайн выдержки из книги "Нейропсихологические игры: 10 волшебных занятий на развитие памяти, внимания, моторики. - Изд. 4-е" (Автор Гончарова)
Ксения Гончарова Анастасия ЧертковаНЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕИГРЫволшебных занятий на развитие ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ, МОТОРИКИИздание четвертоеРостов-на-Дону «Феникс» 2020Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки, воспитатели, психологи, наставники!Перед вами удивительный инструмент, который поможет развить способности ребёнка. В данном издании приведены комплексные занятия, составленные с опорой на нейропсихологические методы работы с детьми, разработанные отечественными авторами А.В. Семенович и Л.С. Цветковой. Целью представленных занятий является оказание общего положительного воздействия на формирование личности ребёнка. Нейропсихологические игры и задания окажут благотворное влияние на развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, речи, процессов восприятия, пространственных представлений и процессов саморегуляции. Во время регулярных занятий происходит стабилизация эмоционального фона, раскрытие внутреннего потенциала ребёнка, повышение уровня самооценки.Как известно, психические функции ребёнка развиваются неравномерно; по определению великого отечественного психолога Л.С. Выготского, существуют так называемые сензитивные периоды, в которые формируются психологические свойства и вид поведения. Например, возраст 3-4 года является чувствительным для овладения собственным телом, движениями, действиями рук. Именно поэтому в занятия, представленные в данной книге, включено так много упражнений, направленных на развитие моторики.Общие рекомендации к проведению занятийЗанятия включают в себя несколько упражнений, направленных на гармоничное развитие высших психических функций — моторики, речи, памяти, внимания, мышления, а также саморегуляции поведения. Упражнения выполняются 2
до освоения и закрепления тех или навыков ребёнком, т.е. в течение 3-5 дней.Необходимо использовать элемент игры, чтобы ребёнок получал положительные эмоции от занятий.
Для занятий можно придумать ритуал начала и окончания, чтобы ребёнок мог почувствовать границы, настроиться на предстоящее занятие, включиться в работу. Ритуал должен сохраняться для каждого занятия, например перед занятием можете «поздороваться» с ручками или с пальчиками, которые пришли на занятие, а в конце — «попрощаться».
Не огорчайтесь, если ваш малыш не может выполнить все задания в блоке, ведь занятия с детьми данной возрастной категории могут длиться от 7-10 минут, постепенно это время будет увеличиваться.
Если какое-либо упражнение не получается выполнить правильно или ребёнок отказывается от выполнения — не акцентируйте на этом внимание, упражнение можно пропустить, возможно, малышу оно просто не нравится.
Помните, что заканчивать занятия надо только на положительные моменте, когда ребёнок испытывает удовлетворение от победы, то есть завершающее упражнение должно быть таким, чтобы малыш точно с ним справился.
В этой книге вы найдёте всё, необходимое для проведения занятий, для вашего удобства предлагаются специальные приложения, которые понадобятся в ходе выполнения некоторых упражнений. Подготовка к занятиям, вырезание вместе с мамой (или другим наставником) весёлых красочных картинок вызовут интерес у ребёнка положительный эмоциональный отклик и сформируют интерес к предстоящим нейропсихологическим играм.«Индейцы»На медленном выдохе не-1мо прервать воздушную ладонью, сопровождая голосом так, чтобы полуклич индейцев. Дыхатель- упражнения выполняются3-5 раз.Изображение пчёлки необходимо :ения в конце тетради («Пчёлка»).вырезатьиз при-Упражнение выполняется лежа на спине, головав неподвижном состоянии. Ногии рукивдоль туловища.Ребёнок долженнаучитьсяследить взглядом за ярким предметом (пчёлкойтак, чтобыголовапри этомоставалась вположении.Взрослый перемещает пчёлку над глазами в разных направлениях (вверх, вниз, вправо, влево) задерживая предмет в крайних точках на 3 секунды При этом можно проговаривать направления, в ко торых перемещается пчёлка, чтобы помочьсформировать пространственные представления.«Рыбка в аквариуме»При выполнении этого упражнения необ интенсивно «чмокать» губами. Упражнение выпс не менее 20 секунд, можно произвести не> повторений. Все артикуляционные упражнения«Кулачок-ладошка»Упражнение, направленное на формирование межполушарных связей.Ребёнок вытягивает обе руки вперёд (можно положить ладони на колени), при этом одна рука сжата в кулак, а другая направлена ладонью вниз, затем одновременно поменять положение кистей.«Подсолнух»В этом упражнении ^пользуется приложение Солнышко».Ребёнок садится на орточки (пятки прижаты : полу), руки вытягивает вверх, делает вдох. Солнышко начинает мед- 1енно перемещаться впе- *ёд и назад (взрослыйгинки проговариванием направления, в котором жется солнышко). Ребёнок тянется за солнышком выдохе как можно дальше вперёд, спину держит аллельно полу. Когда солнышко возвращается эд (находится над головой ребёнка),вытянутыетянутся к нему.Что изображенона картинке?Обведи картинку.ЗАНЯТИЕ 2«Осенний листочек»Предложите ребёнку подуть на листик так, чтобь он полетел. Для этого используйте вырезанный и< приложения «Осень» материал, к нему прикрепите нить длиной около 20 см. В первый раз листик находится не слишком далеко от лица ребёнка затем можно отодвигать его всё дальше, что будет способствовать формированию более глубокогс вдоха и выдоха. Упражнение выполняется 3 раза между каждой попыткой необходимо делать паузы Проследите, чтобы при выполнении упражнения ребёнок не надувал щёки, а вытягивал губы вперёдУказательный и средний пальцы сначала одной, а затем другой руки «ходят по дорожке».Раскрась дорожку, где гуляет твой «человечек».Поочередное и одновременноерисование круговПредложите ребёнку рисовать круги, не отрывая руки, сначала одной рукой, а затем другой. После чего можно усложнить задачу, предложив рисовать одновременно обеими руками. Если у ребёнка не получается выполнять задание самостоятельно, возьмите его руку и помогите рисовать.Исходное положение: стоя, ребёнок вытягивает прямые руки вдоль туловища. На счёт 1 ребёнок делает глубокий вдох, вместе с тем тянет руки вверх. На счёт 2 — выдох, руки опускаются вниз.Упражнение повторяется 3 раза.Можно предложить ребёнку изобразить котика на прогулке.Исходное положение: стоя на четвереньках; каждая рука движется синхронно с противоположной ногой, голова поднята, лицо направлено вперёд. Сначала темп ползанья замедленный, затем темп ускоряется.Задание выполняется в течение 1-2 минут.Мяу-мяу, кис-кис! Это наш идёт М< Хвостиком виляет Хорошо гуляет!кис-кис!идёт Маркиз!ЗАНЯТИЕ 3Надувание мыльных пузырейМы уже совсем большие,Надуваем пузыри, Мыльные, блестящие, Точно настоящие!Исходное положение: прямые руки вдоль тела плечи одновременно поднимаются вверх-вниз.С мамой по порядкуДелаем зарядку: Поднимаем плечики, Опускаем плечики. Это ведь не сложно. Это сделать можно!маршированиеИсходное положение: стоя, руки согнуты в лок-предплечья располагаются параллельно полу. Ноги поднимаются попеременно, колено при-противоположной ладони(перекрёстныеВыполняется медленно, а если у ребён-хорошо получается это упражнение, темп можноВыше ножку поднимай — Веселее ты шагайНожку вверх, ручкой хлоп! Ножку вверх, ручкой хлоп! А затем топ-топ-топ!Угадай, что изображено на картинке ниже?Дорисуй картинку.ЗАНЯТИЕ 4гимнастика«Осень»Необходимо раскрасить и вырезать осенние листочки из приложения «Осень», затем разложитьих на поверхности, например на столе. Поясните ребёнку, что осенью желтеют и опадают листья, предложите подуть на них так, чтобы листья полетели. Задание выполняется несколько раз, после каждого глубокого вдоха и выдоха необходимо де«Делай, как я скажу»Предложите ребёнку поиграть в игру, где ведущий называет действие, которое необходимо продемонстрировать без помощи предметов.«Музыканты»Ребёнку предлагают ритмичные выстукивания.
