{{common_error}}
Нами выполнено {{total_orders}} заказов! Ваш – следующий!
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.
Мнемодорожки: мышление: 4-5 лет. - Изд. 2-е. (Трясорукова)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-34391-3
| Название книги | Мнемодорожки: мышление: 4-5 лет. - Изд. 2-е |
| Автор | Трясорукова |
| Год публикации | 2021 |
| Издательство | Феникс |
| Раздел каталога | Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология (ID = 141) |
| Серия книги | Развитие.Обучение.Игра с |
| ISBN | 978-5-222-34391-3 |
| EAN13 | 9785222343913 |
| Артикул | 978-5-222-34391-3 |
| Количество страниц | 32 |
| Тип переплета | мяг.цел.* |
| Формат | 70*100/16 |
| Вес, г | 51 |
Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:
Аннотация к книге "Мнемодорожки: мышление: 4-5 лет. - Изд. 2-е"
автор Трясорукова
Практическое применение методов и приемов мнемотехники в образовательной дошкольной педагогике имеет высокую востребованность. Такая система работы позволяет взрослому эффективно и комфортно строить процесс обучения и развития, используя главные навыки детей дошкольного возраста: зрительно-образную память, воображение, наглядно-образное мышление. Приемы мнемотехники в работе с детьми основаны на принципе наглядного моделирования: ребенок в своем воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь, облетая последующее ее воспроизведение. Мнемотехника позволяет упростить процесс запоминания, сохранения и воспроизведения информации путем образования дополнительных ассоциаций. Использование приема мнемодорожек многофункционально и универсально в работе с детьми. Данной серией пособий могут пользоваться как специалисты: воспитатели, логопеды, психологи, так и родители для домашних занятий с детьми.
Читать онлайн выдержки из книги "Мнемодорожки: мышление: 4-5 лет. - Изд. 2-е"
(Автор Трясорукова)
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
До книги"Мнемодорожки: мышление: 4-5 лет. - Изд. 2-е"
Вы также смотрели...
Другие книги серии "Развитие.Обучение.Игра с"
Другие книги раздела "Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология"
Читать онлайн выдержки из книги "Мнемодорожки: мышление: 4-5 лет. - Изд. 2-е" (Автор Трясорукова)
«Развитие. Обучение. Игран с Татьяной ТрясоруковойТ. П. ТрясоруковаМНЕМОДОРОЖКИМЫШЛЕНИЕ4-5 летИздание 2-еРостов-на-ДонуЕ Н И К С2021УДК372.3/.4ББК 74.102КТК413Т80Трясорукова Т. П.Т80Мнемодорожки : мышление : 4—5 лет / Т. П. Трясорукова. — Изд. 2-е. — Ростов н/Д : Феникс, 2021. — 32 с. : ил. — («Развитие. Обучение. Игра» с Татьяной Трясоруковой).ISBN 978-5-222-34391-3УДК372.3/.4ББК 74.102ЕНЕ©Учебно-методическое изданиеТРЯСОРУКОВА Татьяна ПетровнаМНЕМОДОРОЖКИМышление. 4-5 летОТ АВТОРАХорошо известно, что «язык мозга» — это образы. И прежде всего, зрительные образы. Дошкольный возраст — это возраст образных форм сознания. Научные исследования и практика подтверждают, что у дошкольников преобладают наглядно-образное мышление и эмоционально-образная память. Использование наглядных схем, моделей, изображений помогает детям зрительно представить абстрактные понятия (слово, предложение, текст), переведя их в понятные детскому опыту символы.В данной серии пособий мы предлагаем воспользоваться уникальной системой мнемодорожек. Актуальность работы с использованием методов мнемотехники обусловлена особенностями развития психики детей дошкольного возраста. Приемы облегчают процессы запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Знания, которые трудно даются ребенку на основе словесного объяснения, легко усваиваются в виде изображений с существенными чертами изучаемых предметов, явлений, действий — путем формирования дополнительных ассоциаций. При этом наглядные изображения — это не только простая подсказка для памяти, но и структурирующий опорный материал, позволяющий ребенку выстроить связное речевое высказывание, проследить логическую цепочку событий, провести обобщение, анализ и синтез изучаемого материала.Сущность метода с использованием приемов мнемотехники заключается в следующем: каждое слово, словосочетание или небольшое предложение заменяется опорным изображением, выстроенным в определенном порядке. Мозг фиксирует взаимосвязи между изображениями и формирует дополнительные ассоциации между ними.Ценность использования приемов и методов мнемотехники в работе с детьми заключается в следующем:♦Использование таблиц стимулирует интерес детей к изучаемому материалу.♦Опорные изображения помогают ребенку легче перекодировать информацию из абстрактной в визуальную и наоборот.♦Заданная схема изображений помогает точно выстраивать логическую цепочку событий и воспроизводить материал в правильном порядке.♦Опорные изображения улучшают способность ребенка концентрироваться на том, что он слышит, и при этом понимать смысл высказывания.♦Использование этой формы работы активизирует зрительную и слуховую память, внимание, ассоциативное мышление, воображение, обогащает словарный запас, расширяет знания ребенка об окружающем мире.Работу с использованием приемов мнемотехники можно осуществлять разными способами: взрослый может предложить уже готовые варианты таблиц, предложить ребенку совместно или самостоятельно нарисовать опорные сигналы (изображения) для кодировки речевых образов. В данном пособии мы предлагаем воспользоваться уже готовым дидактическим материалом, так как главная задача пособия — научить детей «читать» информацию при помощи опорных изображений, а не обучать их составлять мнемосхемы.Общие рекомендации к работе:♦Взрослый является непосредственным участником занятий — заряжайте детей своим хорошим настроением, положительными эмоциями!♦Используйте для занятий особо понравившиеся ребенку таблицы (материал время от времени желательно повторять).♦Рассказывая стихотворение или читая текст, меняйте ритмикоинтонационную структуру речи (тихо, таинственно, громко).♦Самое лучшее время для занятий — это утренние часы, когда ребенок хорошо отдохнул, или 10—15 минут вечером (так как кратковременная память переходит в долговременную во время сна).♦Наиболее эффективно проведение занятий по 10—15 минут каждый день.♦В процессе проведения работы допустима вариативность (внесение дополнений) в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями ребенка.Пусть совместные занятия принесут вам не только пользу, но и удовольствие! Успехов и хорошего настроения вам и вашим детям!Прослушай стихотворение:В зимней хатке у бобраМного разного добра:Два ботинка, блюдце, брошка, Банка спелого горошка.Назови предметы, которые хранились в хатке у бобра. Выучи стихотворение, используя картинки-подсказки.В зимней хаткеу бобра много разного добра:два ботинка,блюдце,брошка,банка спелого горошка.Прослушай предложения. Используя картинки-подсказки, повтори предложения.Под ёлкой дети нашли ежонка.Посмотри картинки в таблице и ответьна вопросы.Заяц:♦Живёт в лесу?♦Питается бананами?♦Имеет длинные уши?♦Боится волка?♦Зимует в дупле на дереве?
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
