j Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Изд. 3-е. Автор Трясорукова / Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-34633-4
логотип Феникс-Букс

Каталог Вход {{total_items}}

{{common_error}}
Нами выполнено {{total_orders}} заказов! Ваш – следующий!
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.

Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Изд. 3-е. (Трясорукова)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-34633-4

Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Изд. 3-е
Название книги Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Изд. 3-е
Автор Трясорукова
Год публикации 2021
Издательство Феникс
Раздел каталога Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология (ID = 141)
Серия книги Школа развития
ISBN 978-5-222-34633-4
EAN13 9785222346334
Артикул 978-5-222-34633-4
Количество страниц 60
Тип переплета мяг.цел.*
Формат 70*100/16
Вес, г 100

Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:

Аннотация к книге "Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Изд. 3-е"
автор Трясорукова

Дошкольный возраст — наиболее благоприятный период для развития высших мозговых структур и, следовательно, межполушарных связей и психических процессов. Предлагаемые нейропсихологические игры (сенсомоторные, психомоторные, речедвигательные, графические) активизируют формирование межполушарных связей, а также переключают мозг ребенка в интегрированный режим работы. Пособие предназначено для общеобразовательных детских садов, центров развития и игровой поддержки. Будет интересно практикующим психологам, логопедам, воспитателям, педагогам дополнительного образования и родителям для домашних занятий с ребенком.

Читать онлайн выдержки из книги "Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Изд. 3-е"
(Автор Трясорукова)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Изд. 3-е"
Вы также смотрели...

Другие книги серии "Школа развития"

Другие книги раздела "Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология"

Читать онлайн выдержки из книги "Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейропсихологические игры: рабочая тетрадь. - Изд. 3-е" (Автор Трясорукова)

Серия «Школа развития»
Т. П. Трясорунова
РАЗВИТИЕ МЕЖПОЛУШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ V ДЕТЕЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ
РаОочая тетрадь
Издание 3-е
Ростов-на-Дону
2021
УДК372.3/.4
ББК 74.102
КТК411
Т80
Трясорукова Т. П.
Т80Развитие межполушарного взаимодействия у детей : нейропсихологиче
ские игры: рабочая тетрадь / Т. П. Трясорукова. — Изд. 3-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2021. — 60 с.: ил. — (Школа развития).
ISBN 978-5-222-34633-4
УДК372.3/.4
ББК 74.102
EHL
Учебно-методическое издание
ТРЯСОРУКОВА Татьяна Петровна
Развитие межполушарного взаимодействия у детей.
Нейропсихологические игры
Рабочая тетрадь
ОТ АВТОРА
Игра — ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а также средство развития, благодаря которому формируются двигательные, познавательные, коммуникативно-речевые и другие навыки, необходимые ребёнку.
Нейропсихологические игры — это специальные игровые комплексы, обеспечивающие необходимый энергетический тонус нервной системы и способствующие развитию нервно-психических функций, психических процессов.
Предлагаемые комплексы нейропсихологических игр имеют превентивную направленность и помогут взрослому (педагогу или родителю) провести работу по предупреждению у ребёнка 4—6 лет недостаточности в развитии:
♦сенсомоторных, психомоторных, речедвигательных процессов;
♦психических процессов: памяти, внимания, мышления, речи;
♦зрительно-моторной и пространственной координации.
Кроме того, нейропсихологические игры применяют для исправления дезинтеграции в работе правого и левого полушарий мозга (межполушарного взаимодействия).
Игровые сеансы будут полезны детям, развитие которых соответствует возрастной норме, а также могут использоваться как вторичная психопрофилактическая работа по сопровождению детей с ОВЗ. Содержание игрового материала имеет интегрированную структуру, состоящую из речедвигательных, сенсомоторных, психомоторных, пальчиковых, артикуляционных, речевых, глазодвигательных, психографических игр. Каждый игровой сеанс представлен в виде таблицы и имеет вариативность проведения работы. Взрослый может воспользоваться готовым комплексом нейропсихологических игр в полном объёме или частично изменить его (выбрать необходимые игры) с учётом образовательных потребностей ребёнка и его особенностей психофизической работоспособности.
Общие рекомендации по проведению нейропсихологических игр:
♦Игровые сеансы рекомендуется проводить ежедневно в первой половине дня. Возможно внесение отдельных коррективов с учётом возраста, состояния здоровья ребёнка, развивающих потребностей.
♦Не рекомендуется проводить работу с ребёнком во время болезни и в течение 5—7 дней после неё, так как в этот период организм ребёнка и его нервная система ослаблены.
♦Во время проведения игр необходимо исключить все отвлекающие факторы: посторонние разговоры, включённый телевизор, игрушки и т.д.
♦Перед выполнением пальчиковых и речедвигательных игр взрослому необходимо объяснить ребенку, как выполняется то или иное движение, а затем закрепить объяснение показом движения, сопровождая его стихотворением.
♦При выполнении игр с использованием метода психографики необходимо следить за синхронностью движений рук ребенка. Задания рекомендуется выполнять в медленном темпе.
♦Для проведения более развернутой работы по развитию межполушарного взаимодействия предлагаем дополнить книгу пособиями Т. П. Трясоруковой, вышедшими в серии «Школа развития» издательства «Феникс».
♦И самое главное: ИГРАЙТЕ ВМЕСТЕ, покажите ребенку пример — выполняйте задания вместе с ним!
Желаем вам успешного обучения и развития!
Свои отзывы и предложения присылайте на e-mail:
ИГРОВОЙ СЕАНС № 1 «Путешествие в страну Пуговку»
Введение рёбенка в игровую ситуацию
Вспомогательные материалы: мягкая игрушка собачка, полотняный мешочек, 5 пуговиц.
Взрослый предлагает ребёнку познакомиться с собачкой Пуговкой. Собачку можно гладить, обнимать, играть с ней и т.д. Затем взрослый показывает ребёнку мешочек и рассказывает: «Собачка принесла волшебный мешочек, в котором что-то лежит (в мешочке лежат пуговицы разного цвета, формы и фактуры). Давай опустим в него руку и достанем по одному предмету, внимательно рассмотрим и расскажем:
♦какой он формы;
♦какого он цвета;
♦какой он фактуры (плоский, выпуклый, гладкий, ребристый и m.d.)».
Психомоторная игра на согласование движений рук «Пуговичная рыбалка»
Вспомогательные материалы: небольшая пластиковая чашка, набор пуговиц (10 штук), бумажные полотенца. В чашку необходимо налить воды.
Взрослый предлагает ребёнку опустить руки в «пуговичный пруд» (чашку) и выловить рыбок (пуговицы), соблюдая очередность движений рук (правой/левой рукой).
Сенсомоторная игра «Найди лишнюю пуговицу»
Вспомогательные материалы: 5 разных наборов, в каждом из которых по 4 одинаковых пуговицы.
Взрослый выкладывает в ряд три пуговицы одного цвета, формы, размера и одну пуговицу другого цвета, формы, размера и предлагает ребёнку убрать лишнюю пуговицу и заменить её на нужную.
Сенсомоторная игра
«Ищейка»
Вспомогательные материалы: 6 разных наборов, в каждом из которых по 5 одинаковых пуговиц.
Взрослый рассыпает на ковре в произвольном порядке пуговицы и предлагает ребёнку отыскать нужные пуговицы по заданным признакам:
♦белые, жёлтые, синие;
♦красные большие;
♦чёрные маленькие;
♦выпуклые и т.д.
Интегрированная игра «Собачка Пуговка и дождик»
Взрослый предлагает ребёнку прослушать и повторить стихотворение. Рассмотреть картинки-подсказки в верхней таблице. Затем дорисовать недостающие детали на картинках в нижней таблице.
Игра-психографика «Одинаковые пуговицы»
Задание выполняется одновременно двумя руками.
Взрослый предлагает ребёнку:
♦обвести пуговицы по пунктирной линии от точки в заданном направлении;
*раскрасить пуговицы цветными карандашами или восковыми мелками.
Пальчиковая игра-гимнастика «Кулачок-ладошка»
Вспомогательные материалы: пуговицы разного размера, цвета и формы.
Взрослый предлагает ребёнку выбрать пуговицу, которая больше всего ему нравится, подержать её на раскрытой расслабленной ладони. Затем рассказывает стихотворение и просит ребёнка как можно сильнее сжать пуговицу в кулачке.
Пуговка-пуговка, Маленький дружок. Я тебя зажму Крепко в кулачок.
Взрослый проверяет напряжение кулачка у ребёнка (фиксировать напряжение в кулаке не более 5 секунд, затем раскрыть кулак — расслабить кисть). Повторить упражнение по тем же правилам с другой рукой. Чередовать позиции рук 2-3 раза.
Зрительно-моторная игра «Шнуровка»
Вспомогательные материалы: тонкий шнурок и 5 пуговиц с крупными дырочками, или можно воспользоваться готовым набором пуговиц из серии «Шнуровки для детей».
Взрослый предлагает ребёнку как можно быстрее надеть пуговицы на шнурок.
ИГРОВОЙ СЕАНС № 2 «Нарисую солнышко»
Введение ребёнка в игровую ситуацию
Исходное положение: сидя на ковре. Взрослый напевает песенку, сопровождая её движениями, ребёнок повторяет движения за взрослым.
Заглянуло солнышко К нам с утра в окошко.
(Показать раскрытые ладони) И коснулось солнышко Лучиком ладошки.
(Активно растирать ладони между собой до тепла) Заглянуло солнышко К нам с утра в окошко.
И коснулось солнышко Пальчиков на ножках.
(Гладить ножки от бедра к кончикам пальцев и обратно 2-3 раза)
И сказало солнышко, Что пора вставать.
(Встать)
Хочет с нами солнышко Весело скакать.
(Попрыгать на правой/левой ноге)
Психомоторная игра «Рисуем в воздухе руками»
Взрослый рассказывает стихотворение, сопровождая его движениями. Ребёнок повторяет слова и движения за взрослым.
ПРАВАЯ РУКА
Я рисую солнышко, Яркие лучи. Всё сильнее, солнышко, Ты свети.
(Сжать кисть в кулак, вперёд вытянуть указательный палец — «рисовать» в воздухе солнышко, чередуя длинные и короткие лучи)
ЛЕВАЯ РУКА
Нарисуем травку,
(сжать кисть в кулак, вперёд вытянуть указательный палец — «рисовать» в воздухе травку, чередуя длинные и короткие вертикальные линии)
ДВУМЯ РУКАМИ ОДНОВРЕМЕННО
Бабочки кружат, На цветочки яркие Сесть они хотят.
(«Рисовать» в воздухе два цветочка) Вдруг закапал дождик Там и тут.
(«Рисовать» в воздухе короткие вертикальные линии)
Игра-психографика «Нарисую кошку»
Взрослый предлагает ребёнку дорисовать недостающие части тела кошки — провести по пунктиру линии:
♦левой рукой — с левой стороны;
♦правой рукой — с правой стороны.
ЛЕВАЯ РУКА
ПРАВАЯ РУКА
Приложение № 1
Приложение № 2
Прописи для левшей: математика. - Изд. 4-е
Развитие межполушарного взаимодействия у детей с ОВЗ (ОНР): рабочая тетрадь. - Изд. 2-е
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
{{searchData}}
whatsup