j
Название книги | Руководство по запуску речи ребенка. - Изд. 5-е |
Автор | Корсакова |
Год публикации | 2021 |
Издательство | Феникс |
Раздел каталога | Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии (ID = 147) |
Серия книги | Библиотека логопеда |
ISBN | 978-5-222-34902-1 |
EAN13 | 9785222349021 |
Артикул | 978-5-222-34902-1 |
Количество страниц | 94 |
Тип переплета | мяг.лен.* |
Формат | 84*108/32 |
Вес, г | 91 |
Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:
Ваш малыш отстает от норм старта речи? Не стоит терять время и ждать, что проблема решится сама. Опытный логопед и мама двухлетнего сына Юлия Корсакова научит, как в домашних условиях определить причины задержки речевого развития ребенка, и подскажет, когда обязательно обращаться к специалистам, а в каких случаях можно справиться самим. В книге представлена уникальная понедельная методика развития речи, рассчитанная на месяц и апробированная автором более чем на трехстах детях. Программа завершается долгосрочными рекомендациями автора, которые помогут закрепить и развить достигнутые успехи!
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
Серия «Библиотека логопеда»Ю. В. КорсаковаРУКОВОДСТВОПО ЗАПУСКУ РЕЧИ РЕБЕНКАИздание 5-еРостов-на-Дону «Феникс»2021УДК 376.36ББК 74.3КТК 474К69Корсакова Ю. В.К69 Руководство по запуску речи ребенка / Ю. В. КорISBN 978-5-222-34902-1Ваш малыш отстает от норм старта речи? Не стоит терять время и ждать, что проблема решится сама. Опытный логопед и мама двухлетнего сына Юлия Корсакова научит, как в домашних условиях определить причины задержки речевого развития ребенка, и подскажет, когда обязательно обращаться к специалистам, а в каких случаях можно справиться самим. В книге представлена уникальная понедельная методика развития речи, рассчитанная на месяц и апробированная автором более чем на трехстах детях. Программа завершается долгосрочными рекомендациями автора, которые помогут закрепить и развить достигнутые успехи!ISBN 978-5-222-34902-1УДК 376.36ББК 74.3© Корсакова Ю. В., 2018© Оформление: ООО «Феникс», 2018© В оформлении обложки использованы иллюстрации по лицензии Shutterstock.comОт АВТОРАПочему вы хотите разговорить своих молчунов? Почему многие родители на интуитивном уровне чувствуют заЧем же так опасно недоразвитие речи? И почему не стоЗадержка речевого развития перестраивает всю жизнь ребенка. Нарушается поведение, произвольное внимание, мышление, все одно за другим тянется как по ниточке, псиПравильная речь начинает закладываться еще в утробе матери. Поэтому так важно провести эти 9 месяцев в полной гармонии с собой и со своим малышом, стараться не нервНа этапе раннего развития ребенка (особенно от рожденачинают отставать в речевом развитии. Поэтому общее укрепление физического развития способствует развитию психических функций.Очень важным периодом для развития речи ребенка являются три первых года. Только в этом возрасте подхоИменно первые три года жизни ребенка — это самый лучший период, чтобы вмешаться и провести коррекционВ этом пособии описаны современные технологии и мои авторские наработки, которые я апробировала сначаКурс игр в данной книге рекомендован для детей раннеЗдесь вы не найдете детальной теоритической инфоразы раннего речевого развития ребенка. В книге создано пошаговое руководство с занятиями для обычных мам, которым необходимы последовательные ежедневные инИскренне надеюсь, что книга будет полезна также начиВажно!!!Перед прочтением данного руководства по запуску речи вашего малыша заведите альбом для записей (можно исОтзывыДва года назад я создала и апробировала курс по запуску речи для малышей от 1,5 до 3-х лет. Сначала я работала по данной методике лично с детьми из Москвы, затем родители попросили поделиться этим курсом с подругами из других городов и стран. Так родился масштабный курс по запуску речи, которым пользуются мамы по всему миру. Недавно я начала вести свой блог в Инстаграм @logoped_yuliya и деи педагоги пользуются Инстаграм, я решила написать кратНиже приведены несколько отзывов от мам, которые участвовали в моем ежемесячном марафоне по запуску речи.Анна'. «Огромное спасибо за возможность заниматься самоОльгах «Поначалу было сложновато, мальчик активный, 1,8, мультики убрали с начала марафона — и, о чудо, он про них совершенно забыл, стал более усидчивым, теИрина'. «Благодаря марафону наш речевой дневник вырос вдвое! Считаю это достижением для малыша 1,3. Даже те слова, которые мы говорили до марафона, стали более четкими и понятными».Юлия'. «Ребенку 2,4, стал говорить после второго занятия. До этого говорил только слоги. Спасибо большое! Будем и дальше заниматься».Елена'. «Материал очень подробный, понятный. Много ноЧасть 1 О НОРМАХПочему мой ребенок не говорит?Этот вопрос я слышу ежедневно от многих мам со всего мира.Конечно, нужно детально обследовать каждого ребеНо существует ряд общих объективных причин, давайте разберемся каких.Я выделю физиологические’.гипоксия, когда малыш перенес внутриутробное кис
родовая травма, даже незначительная;
интоксикация плода лекарственными препаратами;
поражение слуха, пусть даже и минимальное, которое без специалиста и не обнаружить;
недоношенность;
ослабление организма после тяжелых заболеваний;
наследственность. Когда мать или отец (или оба роди
И социальные’.родители угадывают все желания ребенка, помогают определить назначения жестов и взгляда ребенка;
мама рано выходит на работу или работает дистанци
у ребенка не развита мелкая и крупная моторика;
ребенок получил стресс — его не адаптировали к детна отдых и оставили его сразу на несколько дней с «не
• если в семье общаются на двух языках. Ребенок поЛучше, чтобы в первые годы жизни малыша родители использовали один язык или делали акцент на тот язык, коО Задание; Определите для себя объективную причину задержки ; речевого развития вашего малыша и выпишите ее в : ваш «Дневникречи».Нормы речевого развитияК сожалению, сейчас нормы речевого развития изменяНа этот счет у меня есть свои убеждения, но не хватает достаточного количества исследований.А теперь давайте поговорим о нормах речевого развития XXI века.В развитии ребенка можно условно выделить четыре периода: новорожденный, адаптивный к детскому саду, доI период — новорожденныйУсловные границы данного периода определим возрасИзвестно, что первой голосовой реакцией ребенка при рождении является крик. Отсутствие крика может служить для специалистов настораживающим симптомом, свидеВ рамках новорожденного этапа происходит начальное становление основных речевых механизмов, связанных с развитием фонематического слуха и слогообразования. Когда малыш эмоционально связан с мамой в общении, он вслушивается в интонацию и ритм ее речи, исследует арВ норме гуление у всех детей возникает в одном и том же возрасте и звучит одинаково. В период от 5 до 7 месяПереломным моментом в жизни ребенка является возДанный период характеризуется стремительными темзначимость ударной модели слова. Так, слово «нога» обозначает часть тела, а слово «нога» — число пред
тенденция к уподоблению звуков, например, «моко» обозначает «молоко», «мякает» — «мяукает».
Таким образом, когда появляются первые слова и увелиII период — адаптивный к детскому садуПримерные возрастные сроки этого периода — от 1-го года до 3-х лет. Этот период является весьма важным: времени проходит немного, а вот объем знаний, умений и навыков, развивающихся у ребенка, возрастает настолько, что данный объем не в силах освоить за то же время ни один взрослый человек. Возраст от 1 до 3-х лет просто удивителен по своим характеристикам. Какие же изменения происходят в речи ребенка на протяжении адаптивного этапа? Давайте разбираться. Чуть позже поговорим про нормы.В начале второго года жизни словарь ребенка может поТак, звуковой комплекс «ая» в разных ситуациях обоВ период 1 года и 3 месяцев и 1 года 7 месяцев отмечаЗначимым событием возраста от 1,5 до 2-х лет можно считать появление возможности объединения слов в проСегодня и завтра играем в игры на отработку звука Д«Убираем снег». Для игры нам понадобятся убороч«Дом». Для игры нам понадобятся домики (по количе«Заклинатель игрушек». Для игры нам понадобят«Кто в домике». Для игры нам понадобятся домик с дверками (можно на листе сделать несколько дверей и на«Домик-теремок». Для игры нам понадобятся дом с дверкой, животные (5 штук). Разыгрываем сказку наподобие «Теремка». Прибегает кошка и звонит в звонок: «Динь- динь» («Ди-ди»). Никто не открыл, тогда она вошла внутрь и стала там жить. Бежит белка, и т.д.«Дай». Для игры нам понадобятся игрушечные челоу нашего продавца: «Дай-дай». Забираем, говорим: «Спасибо», — и идем дальше.День 5-йРечевые игры. От слова к фразеКак «развернуть» высказывание малыша, если он исПовтори и дополни. Приведу пример того, как может играть взрослый в конкретной ситуации. Допустим, ребеСкажите тут же ребенку: «Да, это птица — гуля-гуля- гуля, — и добавьте: — Птица кушает».
Вводите в свое высказывание доступные ребенку сло
Если у него вообще нет слов, которые могут обозна
Всегда начинайте произносить фразу только так, как ее может сказать ребенок, допустим: «Птица ам-ам».
Уточняйте.Всегда повторяйте и уточняйте за ребенком слово, сказанное им, и уточняйте его правильность: «Да! Это птица!»
Вы можете задать ребенку вопрос, благодаря которо
Подтверждайте правильность ответа малыша: «Да, птица кушает, ам-ам».
Фразу можно произносить так, как ее может повто
Приведу еще один пример: когда ребенок, увидев чер1-й способ: «Да, папа едет на машине — би-би!»2-й способ: «Как папа едет на машине?»Слово, которое произнесет ребенок, включайте во фразу тут же: «Да, папа едет — би-би, папа би-би, у папы черная машина, би-биии». Если при ответе на вопрос ребенок исИ, если ребенок уже использует облегченные взрослые слова: «пата» (лопата), «бака» (собака), «сина» (машина), повторять их так, как произнес малыш, ни в коем случае НЕЛЬЗЯ, нужно повторять их только ПРАВИЛЬНО, уже не сопровождая лепетным словом.Наша с вами последняя задача — построить диалогичеЯ сделала подборку игр на развитие данного навыка. Кому-то они пригодятся уже сейчас, а кому-то они потребуРазвитие диалогической речи играет ведущую роль в процессе речевого развития ребенка и занимает центральное место в общей системе работы по развитию речи. РазвиИгра «Кто как голос подаёт?» («Подскажи слоСобака (У меня учёный пес — Круглой пуговкою нос. Если в чём-то я не прав, громко лает он: ... («Гав — гав!»)).
Корова (Ходит Зорька по лугам, Молоко прино
Кот (Кот усатый, как разбойник, перепрыгнул по
Пчела (Только вишня расцвела — Прилетела в сад пче
Игра «Стук-стук». Игра с игрушками. Родитель спра— Стук-стук!— Кто там?— Мяу-мяу, мяу!— Кошка, ты?— Мяу-мяу, мяу — Я!— Кошка, хочешь молока?— Стук-стук!— Кто там?— Ав-ав-ав! Это — Я! Я за косточкой пришла!Вопросы родителя.Кто за кем пришёл? (собака за кошкой)
Кто что ест?
Звукоподражание кошке, собаке (мяу, гав-гав).
http://kak.znate.ruИгра «Волшебный мешок».В непрозрачный мешочек или коробку помещаете раз
Ребенок запускает руку в мешок или коробку, выби
Три стратегические ошибки родителей во время занятийСопровождать ребенка речевым комментарием не
В итоге мы получаем следующие эффекты:родитель устает от постоянной необходимости гово
ребенок начинает воспринимать речь взрослого как фоновый шум, словно постоянно включенный теле
Стройте предложение по схеме «субъект + действие + объект», например: «собака бежит», «я мою посуду».Находиться не на одном уровне с ребенком во время занятий и общения.
Всегда смотрите в глаза ребенку. Он должен видеть ваш артикуляционный аппарат (движения губ, положение языСухая и безэмоциональная речь взрослого. Очень ча
Речь, обращенная к ребенку, должна быть эмоциональСодержаниеОтзывы5Почему мой ребенок не говорит?7Нормы речевого развития8период — дошкольный
IV период — школьныйКак определить, есть ли задержка речевого развития у ребенка или нет?17Что делать, если ребенок не начинает говорить?18Кого относят к разряду неговорящих детей?21ЧАСТЬ 2. О диагностике23Как самим обследовать неговорящего ребенка?.Проверяем слух ребенкаПроверяем понимание речиКак определить тонус?Обследование общей и мелкой моторикиПМПК или логопед?33ЧАСТЬ 3. Начинаем заниматьсяСекреты успешных занятий36Памятка перед началом занятий по запуску речи.... 38Мотивируем ребенка431-я неделя занятий44День 1-й. Артикуляционная гимнастикаДень 2-й. Игры на мелкую и общую моторикуДень 3-й. Игры на развитие речевого выдохаДень 4-й. Речевые игрыДень 5-й. Речевые игры2-я неделя занятий51День 1-й. Артикуляционная гимнастикаДень 2-й. Игры на мелкую и общую моторикуДень 3-й. Игры на развитие речевого выдохаДень 4-й. Речевые игрыДень 5-й. На этой неделе играем в игры на отработку звука XИграем в игры на отработку звука ЧМассаж языка3-я неделя занятий61День 1-й. Психосоматическая гимнастикаКриомассаж (гипотермия)День 2-й. Игры на мелкую и общую моторикуДень 3-й. Игры на развитие речевого выдохаДень 4-й. Речевые игрыДень 5-й. Формирование грамматического строя языка4-я неделя занятий71День 1-й. Психосоматическая гимнастикаДень 2-й. Игры на мелкую и общую моторикуДень 3-й. Игры на развитие речевого выдохаДень 4-й. Речевые игры. Игры и упражнения на развитие слухового вниманияДальнейшие рекомендацииПриложения87Список использованной литературыРекомендуемая литература для дополнительного прочтения90Популярное издание0+Корсакова Юлия ВладимировнаРУКОВОДСТВОПО ЗАПУСКУ РЕЧИ РЕБЕНКАОтветственный редактор Ю. Шевченко Выпускающий редактор Г. ЛогвиноваФормат 84x108 V32- Бумага офсетная. Тираж 2 500 экз. Заказ №Издатель и Изготовитель: ООО «Феникс» Юр. и факт, адрес: 344011, Россия, Ростовская обл., г. Ростов-на-Дону, ул. Варфоломеева, 150.Тел./факс: (863) 261-89-50, 261-89-59.Изготовлено в России. Дата изготовления: 02.2021. Срок годности не ограничен.Отпечатано в ООО «БПК-Групп»Юр. адрес: 142400, Россия, Московская обл., Ногинский район, г. Ногинск, ул. Индустриальная, д. 40Б, каб. 106.Факт, адрес: 142400, Россия, Московская обл., Ногинский район, г. Ногинск, ул. Индустриальная, д. 40Б.