От звука к букве с правильным произношением: обучение грамоте 5+. - Изд. 2-е. (Веретенчева)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-36067-5

Аннотация к книге "От звука к букве с правильным произношением: обучение грамоте 5+. - Изд. 2-е"
автор Веретенчева

Тренажёр по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста (старшая логопедическая группа) составлен с учётом программ работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи и соответствует современным требованиям системы дошкольного образования. Представленная система занятий направлена на последовательное формирование у ребёнка представления и понятия о звуках и буквах русского алфавита, развитие фонематического слуха и слухового восприятия, овладение навыками звуко-слогового анализа, формирование первоначального навыка чтения и письма. Интересные графические задания способствуют формированию зрительно-пространственной ориентации и тонкой дифференциации пальцев рук. Пособие рекомендуется широкому кругу специалистов, работающих в ДОО. Может быть использовано родителями при подготовке детей к школе.

Читать онлайн выдержки из книги "От звука к букве с правильным произношением: обучение грамоте 5+. - Изд. 2-е"
(Автор Веретенчева)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"От звука к букве с правильным произношением: обучение грамоте 5+. - Изд. 2-е"
Вы также смотрели...

Другие книги серии "Нейрологопедический тренажер"

Другие книги раздела "Дошкольное воспитание, педагогика. Детская психология"

Читать онлайн выдержки из книги "От звука к букве с правильным произношением: обучение грамоте 5+. - Изд. 2-е" (Автор Веретенчева)

НЕЙРОЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ

ТРЕНАЖЁР

УДК372.3/.4

ББК 74.102

КТК 413

В31

Рецензенты:

Екатерина Владимировна Малютина, кандидат педагогических наук, доцент, зав. лабораторией мониторинговых исследований Учебно-методического центра профессиональной переподготовки ГБУ ДПО «Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования», профессор Российской академии естествознания

Виктория Сергеевна Васильева, декан факультета Инклюзивного и коррекционного образования СППиПМ ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», кандидат педагогических наук, доцент кафедры

Веретенчева, Марина.

В31 От звука к букве с правильным произношением : обучение грамоте 5+ / Марина Веретенчева.— Изд. 2-е.— Ростов н/Д:Феникс,2021. —64с.: ил. — (Нейрологопедический тренажёр).

ISBN 978-5-222-36067-5

УДК372.3/.4 ББК74.102

Учебное издание

Веретенчева Марина Вилевна

От звука к букве с правильным произношением Обучение грамоте 5+

Уважаемые родители и педагоги!

Предлагаю вашему вниманию систему игровых обучающих заданий и упражнений, которые помогут последовательно сформировать у ребенка представления и понятия о звуках и буквах русского алфавита, развить фонематический слух и слуховое восприятия, сформировать первоначальные навыки чтения и письма. Интересные графические задания способствуют формированию зрительно-пространственной ориентации и тонкой дифференциации пальцев рук.

Тетрадь предназначена для индивидуальных и подгрупповых занятий с педагогом детей старшего дошкольного возраста, может использоваться для домашней работы родителей с детьми 5-6 лет (старшая логопедическая группа).

Задания построены по принципу «От звука к букве». Все задания выполняются в порядке очерёдности. Не старайтесь выполнять всё и сразу, ориентируйтесь на уровень развития и подготовки ребёнка. Рекомендуем заниматься с ребёнком по 10-15 минут 2 раза в неделю.

Для правильного выполнения заданий следует обратить внимание на:

• схему составления акустической характеристики звуков (с. 5), которая с помощью наглядных образов поможет ребёнку определить характеристику звука — согласный/ гласный, глухой/звонкий, твёрдый/мягкий, цвет обозначения (ребёнку предлагается самому закрасить клетку в нужный цвет);

• схему звукового анализа. Гласные звуки обозначаются красным цветом. Согласные твёрдые звуки — синим. Согласные мягкие — зелёным. При составлении схем звукового анализа слогов и слов каждый звук зарисовывается карандашом в виде квадрата соответствующего цвета в специально отведённом для этого поле.

Например:

слог АН

• обозначение места звука в слове (в зависимости от того, где находится звук в слове и какой это звук, закрашивается соответствующий квадратик нужным цветом):

Звук в начале слова

Звук в конце слова

Звук в середине слова

В тетради намеренно опущены наиболее трудные для изучения буквы: Р, Ч, Щ, Ж, Е, Ё, Ю, Я. Изучение этих букв и их звуков следует перенести на следующий год.

Желаем вам успеха!

Схема составления акустической характеристики звуков

ГЛАСНЫЙ ЗВУК

е

СОГЛАСНЫЙ ЗВУК

твёрдый

глухой

мягкий

Занятие 1

• Назови картинку, раскрась её. Какой первый звук ты услышал? Пропой его — А-А-А-А.

«А» красивый звук такой, Ну-ка шире рот открой!

• Звук [А] гласный, потому что поётся, воздушная струя во рту не встречает преграды; обозначается красным цветом.

• Найди и назови картинки со звуком [А] в начале слова, обведи их красным карандашом.

Буква А, буква А -

Алфавита голова.

Знает Вова, знает Света,

«А» похожа на ракету.

В. Степанов

• Обведи пальчиком букву А. На что ещё она похожа? Раскрась букву А красным карандашом.

• Проведи непрерывные линии по пунктиру правой рукой слева направо.

• Найди правильно написанную букву А. Раскрась её нужным цветом.

• Обведи буквы по пунктиру, напиши свои три буквы.

Занятие 34

•Какой последний звук в словах МАЛЫШ, ДЕТЁНЫШ, МЫШЬ?

•Придумай и назови свои слова со звуком [Ш].

•Дай характеристику звуку [Ш]. (Согласный, глухой, твёрдый, обозначается синим цветом)

•Составь схему звукового анализа слова КАША.

• Найди место звука [Ш] в словах (в начале, в середине, в конце), раскрась нужную часть схемы синим цветом.

Буква Ш в таких словах:

Школа, шест, шарада, шах.

Букву Ш я написала:

Три шеста и снизу шпала.

Б. Заходер

•На что похожа буква Ш? Раскрась её нужным цветом.

•Обведи буквы по пунктиру, напиши свои три буквы.

Занятие 35

•Назови последний звук в словах НОС, МЫШЬ.

•Дай характеристику звукам [С], [Ш]. Чем они похожи? Чем отличаются?

•Придумай слова на эти звуки.

•На что похожи буквы С, Ш? Заштрихуй букву С горизонтально, букву Ш — вертикально.

• Помоги Стасу и Шуре найти свои игрушки (Стасу — со звуком [С], Шуре — со звуком [Ш]), нарисуй новые игрушки для Стаса и Шуры. Раскрась картинки.