{{common_error}}
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.

История России XVIII в.: обучающий тематический тренинг: подготовка к ОГЭ: 8 класс. (Пазин)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-907002-35-7

История России XVIII в.: обучающий тематический тренинг: подготовка к ОГЭ: 8 класс
{{price}}
НА СКЛАДЕ в наличии, шт. {{in_stock}}
Название книги История России XVIII в.: обучающий тематический тренинг: подготовка к ОГЭ: 8 класс
Автор Пазин
Год публикации 2019
Издательство Феникс
Раздел каталога Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам (ID = 144)
Серия книги Вся история России с Р.В. Пазиным
ISBN 978-5-907002-35-7
EAN13 9785907002357
Артикул O0099496
Количество страниц 148
Тип переплета мяг.+лакировка*
Формат 70*100/16
Вес, г 232

Аннотация к книге "История России XVIII в.: обучающий тематический тренинг: подготовка к ОГЭ: 8 класс"
автор Пазин

Предлагаемое пособие включает в себя разнообразные тестовые задания и требующие развёрнутого ответа вопросы базового и повышенного (высокого) уровней сложности для отработки каждого способа учебных действий на материале школьного курса (линейная система изучения) истории России для 8 класса (XVIII в.). Материал охватывает все основные содержательные линии курса, что позволяет осуществлять промежуточный и итоговый контроль освоения программы. Пособие построено тематически по проблемно-хронологическому принципу. Оно ориентировано на использование со всеми основными учебниками истории, включёнными в настоящий момент в федеральный перечень и используемыми в учебном процессе, поскольку содержит универсальные дидактические единицы предмета. Структура тестов данной книги позволяет закреплять курсовые знания, а также формировать предметные и метапредметные умения, предусмотренные ФГОС. Пособие предназначено учителям истории, методистам, а также учащимся основной общеобразовательной школы.

Читать онлайн выдержки из книги "История России XVIII в.: обучающий тематический тренинг: подготовка к ОГЭ: 8 класс"
(Автор Пазин)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"История России XVIII в.: обучающий тематический тренинг: подготовка к ОГЭ: 8 класс"
Вы также смотрели...

Другие книги раздела "Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам"

Читать онлайн выдержки из книги "История России XVIII в.: обучающий тематический тренинг: подготовка к ОГЭ: 8 класс" (Автор Пазин)

Р. В. Пазин
ИСТОРИЯ РОССИИ XVIII в.
Обучающий тематический тренинг Подготовка к ОГЭ

класс

Рекомендовано НМС МНОО «МАИТ» (секция «Общественные науки в школе») в качестве учебного пособия для учащихся образовательных учреждений, реализующих программы основного и среднего общего образования, для подготовки по курсу «История» предметной области «Общественные науки в школе» (рецензия РЭЗ18-Н-13 от 16.07.2018 г.)
УДК 373.167.1:94(47)
ББК 63.3(2)я72
КТК442
П12
Рецензент:
И. И. Богданович — кандидат педагогических наук, доцент кафедры всеобщей истории и методики преподавания истории БГПУ им. М. Танка
Предисловие. Как работать с пособием?
Отечественная школа переживает сегодня серьёзные преобразования. В 2010 г. был утвержден Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее — ФГОС ООО). В соответствии с данным документом должна быть перестроена система преподавания всех предметов, в том числе и истории. Для помощи педагогам в реализации требований ФГОС ООО и создано настоящее пособие. Оно ориентировано на курс «История России XVIII в.» для 8 класса.
Каковы же требования ФГОС ООО? Методологической основой стандарта заявлен системно-деятельностный подход, который предполагает изменение формы организации процесса обучения, когда учащийся не пассивно усваивает передаваемую учителем информацию, а приобретает и осмысляет её в процессе собственной познавательной деятельности. В рамках такого подхода надлежит формировать универсальные учебные действия, комплексную систему знаний, предметных и метапредметных умений.
Как же достичь требуемых результатов? Помимо изменения самого характера преподавания, необходимо включение разнообразного по форме инструментария не только для формирования знаний и умений, но и для диагностики степени их усвоения. Именно для достижения этой цели и разработано данное учебно-методическое пособие. Оно содержит достаточное количество тестовых и развёрнутых заданий базового и повышенного (высокого) уровней сложности для отработки каждого способа учебных действий на материале школьного курса истории для 8 класса. В пособии также приведены ответы ко всем предложенным заданиям.
Как показывает анализ педагогической практики, позитивные результаты обучения могут быть достигнуты только в том случае, если на протяжении всего учебного процесса большое внимание уделяется развитию активной познавательной деятельности учащихся: работе со всеми видами учебной информации, формированию аналитических, классификационных умений и навыков, систематизации знаний.
Сопутствующий фактор успеха—целенаправленная работа по использованию тестов и заданий с развёрнутым вариантом ответа в учебном процессе как с обучающей, так и с контрольной функцией. Задача учителя — привлечь внимание школьников к ключевым вопросам курса, развить навык и закрепить умение выполнять задания различных видов, выделить и проработать наиболее сложные вопросы. В данном пособии представлены задания, работа с которыми поможет в решении поставленных задач. Все задания учитывают основные элементы подготовки — знания и умения, навыки работы с историческим материалом. Особое внимание следует уделять проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений учащихся, делать акцент на заданиях, направленных на проверку умений систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи, использовать разнообразные источники информации для решения познавательных задач и т. п.
Предлагаемый сборник предназначен для школьников в качестве контрольнообучающего пособия при изучении истории России XVIII в. в 8 классе. Приведённые задания необходимы для тематической и итоговой проверки и самопроверки знаний, умений и навыков по основным разделам курса. Они составлены в соответствии с требованиями нормативных документов по истории, учитывают практику преподавания и возрастные особенности учащихся. Задания рекомендуется использовать не только на уроках, но и в домашней работе в качестве поисковых, тренировочных и проверочных. Итог такого применения заданий — овладение учащимися разными видами познавательной деятельности.
Пособие актуально для учителей, преподающих в 8-х классах. Оно состоит из двух основных глав, каждая из которых включает в себя несколько проверочных тестов (от 3 до 4) и один обобщающий. Третья глава—итоговый тест по всему курсу. Сборник построен по проблемно-хронологическому принципу и охватывает все аспекты истории России XVIII в. Каждый тест составлен в двух одинаковых по структуре вариантах. И что немаловажно, знание одного и того же исторического явления, события может проверяться разнотипными вопросами, но их типология в каждом парном варианте идентична. Тесты включают в себя разное количество вопросов, что объясняется спецификой тем, на проверку усвоения которых они рассчитаны.
Каждый тест имеет два уровня выполнения — базовый и повышенный. Такая особенность пособия дает возможность существенно разнообразить формы проверки знаний и умений учащихся. Задания, ориентированные на занятия в течение всего учебного года, позволяют обнаружить пробелы в знаниях ученика и отработать те умения, недостаток сформированности которых выявлен (что немаловажно в свете требований ФГОС ООО).
Какие же модели заданий выделены? Основные формы заданий и проверяемые ими виды деятельности приведены в нижеследующей таблице.
Глава 1. Россия при Петре I § 1. Внутренняя политика Петра I
Вариант № 1
Базовый уровень

Понятие «хованщина» связано:

с восстанием под предводительством Степана Разина

с событиями Смутного времени

со стрелецким бунтом 1698 г.

со стрелецким бунтом 1682 г.

Укажите орган управления, появившийся в годы царствования Петра I.

приказы

коллегии

Земский собор

Боярская дума

К реформам Петра I относится:

учреждение Сената

учреждение патриаршества

создание Боярской думы

замена коллегий приказами

Выходцы из иных сословий получили возможность выслуживать дворянство согласно:

Соборному уложению

Стоглаву

Судебнику

Табели о рангах

В XVIII в. сословия, которые были обязанные платить налоги в пользу государства, назывались:

заводскими

податными

фискальными

оброчными

Крепостных крестьян, которых при Петре I было разрешено покупать для работы на мануфактурах, называли:

прибыльными

посессионными

пошлинными

наёмными

А. Д. Меншиков, Ф. М. Апраксин, Я. В. Брюс, Ф. Я. Лефорт известны в истории как:

«птенцы гнезда Петрова»

вельможи эпохи Екатерины II

организаторы стрелецкого бунта в конце XVII в.

деятели, участвовавшие в проведении церковной реформы XVII в.

В правление Петра I государственного служащего, надзиравшего за деятельностью государственных учреждений и должностных лиц, называли:

фискалом

боярином

воеводой

наместником

Изданный в 1714 г. Петром I Указ о единонаследии предусматривал:

передачу власти императора от отца к сыну

объединение юридического положения поместий и вотчин

назначение наследника трона по воле императора

переход к наследникам как имущества, так и долгов завещателя

В результате проведения военной реформы в первой четверти XVIII в. комплектование войска осуществлялось на основе:

создания полков «иноземного строя»

набора рекрутов

набора стрельцов

создания дворянского ополчения

В результате принятия Петром I Указа о престолонаследии:

монарх избирался на заседании Сената

наследник престола назначался царствующим императором по своей воле

наследник престола приглашался из-за границы

престол наследовался только по прямой восходящей мужской линии

Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите название документа, о котором идёт речь.

«Чины разделялись в этой росписи на 14 классов, начиная с генерал-адмирала, фельдмаршала, великого канцлера до прапорщика и морского и канцелярского комиссара. Но сыновья вельмож не пользовались наравне с дочерьми преимуществами отцовских чинов. Всякий солдат, дослужившийся до штаб-офицерского чина, делался
дворянином, и ему нельзя было отказать в патенте и гербе, и наоборот, знатнейший боярин, опозоренный наказанием, понижался в простолюдины».

Соборное уложение

Стоглав

Воинский устав

Табель о рангах

Рассмотрите репродукцию картины неизвестного художника и ответьте на вопрос.

Кто из русских монархов изображён на данной репродукции?

Пётр I

Фёдор Алексеевич

Михаил Фёдорович

Алексей Михайлович

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Годовые обороты русских портов (в тыс. руб.)
Запишите в таблицу выбранные цифры.

Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите имя правительницы, о которой идёт речь.

«Что оставалось поверженной правительнице? Тюремное заключение. Местом её обитания определили Новодевичий монастырь. Узница оказалась под строгим надзором. В октябре 1698 г. состоялся суд. Царевна была пострижена в монахини под именем Сусанны и заключена во всё тот же Новодевичий монастырь».
Ответ:.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, возникли в эпоху Петра I.

Коллегии, генерал-прокурор, Синод, подушная подать, местничество
Найдите и укажите термин, появление которого относится к другому историческому периоду.
Ответ:.

Напишите пропущенное слово.

— центральный орган отраслевого управления в Российской империи, сформировавшийся в Петровскую эпоху взамен утратившей своё значение системе приказов.

Напишите пропущенное слово.

— орган власти, имевший при Петре I определение «Правительствующий», так как был создан для коллегиального управления страной в отсутствие царя.

Напишите пропущенное слово.

— введённый Петром I налог, взимаемый с каждого мужчины, принадлежавшего к податному сословию, независимо от возраста.
Оглавление
Предисловие. Как работать с пособием?3
Глава 1. Россия при Петре I9
§ 1. Внутренняя политика Петра 19
Вариант № 19
Вариант № 217
§ 2. Внешняя политика Петра 125
Вариант № 125
Вариант № 228
§ 3. Культура России первой четверти XVIII в31
Вариант № 131
Вариант № 233
§ 4. Обобщение по теме «Россия при Петре I»35
Вариант № 135
Вариант № 241
Пгава 2. Россия в 1725-1801 гг.48
§ 1. Эпоха дворцовых переворотов: внутренняя и внешняя политика48
Вариант № 148
Вариант № 255
§ 2. Правление Екатерины II: внутренняя политика и социальные движения62
Вариант № 162
Вариант № 267
§ 3. Внешняя политика Екатерины II. Правление Павла 172
Вариант № 172
Вариант № 276
§ 4. Культура России в 1725-1801 гг.79
Вариант № 179
Вариант № 282
§ 5. Обобщение по теме «Россия в 1725-1801 гг.»85
Вариант № 185
Вариант № 296
Глава 3. Итоговый тест по курсу «История России XVIII в.»107
Вариант № 1107
Вариант №2115
Ответы и варианты построения аргументации
в заданиях повышенного уровня сложности122
Глава 1. Россия при Петре 1122
§ 1. Внутренняя политика Петра 1122
§ 2. Внешняя политика Петра 1126
§ 3. Культура России первой четверти XVIII в127
§ 4. Обобщение по теме «Россия при Петре I»129
Глава 2. Россия в 1725-1801 гг.132
§ 1. Эпоха дворцовых переворотов: внутренняя и внешняя политика132
§ 2. Правление Екатерины II:
внутренняя политика и социальные движения135
§ 3. Внешняя политика Екатерины II. Правление Павла 1138
§ 4. Культура России в 1725-1801 гг.139
§ 5. Обобщение по теме «Россия в 1725-1801 гг.»139
Глава 3. Итоговый тест по курсу «История России XVIII в.»144
Список литературы146
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
{{searchData}}
whatsup