при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.
История России: VIII-начало XVI в.: обучающий тематический тренинг: подготовка к ОГЭ: 6 класс. (Пазин)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-907002-33-3
| Название книги | История России: VIII-начало XVI в.: обучающий тематический тренинг: подготовка к ОГЭ: 6 класс |
| Автор | Пазин |
| Год публикации | 2019 |
| Издательство | Феникс |
| Раздел каталога | Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам (ID = 144) |
| Серия книги | Вся история России с Р.В. Пазиным |
| ISBN | 978-5-907002-33-3 |
| EAN13 | 9785907002333 |
| Артикул | O0099494 |
| Количество страниц | 125 |
| Тип переплета | мяг.+лакировка* |
| Формат | 70*100/16 |
| Вес, г | 200 |
Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:
Аннотация к книге "История России: VIII-начало XVI в.: обучающий тематический тренинг: подготовка к ОГЭ: 6 класс"
автор Пазин
Предлагаемое пособие включает разнообразные тестовые задания и вопросы, требующие развёрнутого ответа, базового и повышенного (высокого) уровня сложности для отработки каждого способа учебных действий на материале школьного курса (линейная система изучения) истории России для 6-го класса (VIII - начало XVI в.). Материал охватывает все основные содержательные линии курса, что позволяет осуществлять промежуточный и итоговый контроль освоения программы. Пособие построено тематически по проблемно-хронологическому принципу. Оно ориентировано на использование со всеми основными учебниками истории, включенными в настоящий момент в федеральный перечень и используемыми в учебном процессе, поскольку содержит универсальные дидактические единицы предмета. Структура тестов данной книги позволяет закрепить курсовые знания, а также сформировать предметные и метапредметные умения, предусмотренные ФГОС второго поколения. Пособие предназначено учителям истории, методистам, а также учащимся основной обще
Читать онлайн выдержки из книги "История России: VIII-начало XVI в.: обучающий тематический тренинг: подготовка к ОГЭ: 6 класс"
(Автор Пазин)
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
До книги"История России: VIII-начало XVI в.: обучающий тематический тренинг: подготовка к ОГЭ: 6 класс"
Вы также смотрели...
Другие книги серии "Вся история России с Р.В. Пазиным"
Другие книги раздела "Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам"
Читать онлайн выдержки из книги "История России: VIII-начало XVI в.: обучающий тематический тренинг: подготовка к ОГЭ: 6 класс" (Автор Пазин)
Р. В. ПазинИСТОРИЯ РОССИИ VIII — начало XVI в.Обучающий тематический тренинг Подготовка к ОГЭкласс
Рекомендовано НМС МНОО «МАИТ» (секция «Общественные науки в школе») в качестве учебного пособия для учащихся образовательных учреждений, реализующих программы основного и среднего общего образования, для подготовки по курсу «История» предметной области «Общественные науки в школе» (рецензия РЭЗ 18-Н-11 от 16.07.2018 г.)УДК 373.167.1:94(47)ББК 63.3(2)я72КТК442П12Рецензент:И. И. Богданович — кандидат педагогических наук, доцент кафедры всеобщей истории и методики преподавания истории БГПУ им. М. ТанкаПредисловие (для учителя): как работать с пособием?Отечественная школа переживает сегодня серьёзные преобразования. В 2010 г. был утвержден Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее — ФГОС ООО). В соответствии с данным документом должна быть перестроена система преподавания всех предметов, в том числе и истории. Для помощи педагогам в реализации требований ФГОС ООО и создано настоящее пособие. Оно ориентировано на курс «История России VIII — начала XVI в.» для 6-го класса.Каковы же требования ФГОС ООО? Методологической основой стандарта заявлен системно-деятельностный подход, который предполагает изменение формы организации процесса обучения, когда учащийся не пассивно усваивает передаваемую учителем информацию, а приобретает и осмысляет её в процессе собственной познавательной деятельности. В рамках такого подхода надлежит формировать универсальные учебные действия, комплексную систему знаний, предметных и метапредметных умений.Как же достичь требуемых результатов? Помимо изменения самого характера преподавания необходимо включение разнообразного по форме инструментария не только для формирования знаний и умений, но и для диагностики степени их усвоения. Именно для достижения этой цели и разработано данное учебно-методическое пособие. Оно содержит достаточное количество тестовых и развернутых заданий базового и повышенного (высокого) уровня сложности для отработки каждого способа учебных действий на материале школьного курса истории для 6-го класса. В пособии также приведены ответы ко всем предложенным заданиям.Как показывает анализ педагогической практики, позитивные результаты обучения могут быть достигнуты только в том случае, если на протяжении всего учебного процесса большое внимание уделяется развитию активной познавательной деятельности учащихся: работе со всеми видами учебной информации, формированию аналитических, классификационных умений и навыков, систематизации знаний.Сопутствующий фактор успеха—целенаправленная работа по использованию тестов и заданий с развернутым вариантом ответа в учебном процессе как в обучающей, так и в контрольной функциях. Задача состоит в том, чтобы привлечь внимание школьников к ключевым вопросам курса, развить навык и закрепить умение выполнять задания различных видов, выделить и проработать наиболее сложные вопросы. В данном пособии представлены задания, работа с которыми поможет в решении поставленных задач. Все задания учитывают основные элементы подготовки—знания и умения, навыки работы с историческим материалом. Особое внимание следует уделять проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений учащихся, делать акцент на заданиях, направленных на проверку умений систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи, использовать разнообразные источники информации для решения познавательных задач и т. п.Предлагаемый сборник предназначен для школьников в качестве контрольно-обучающего пособия при изучении истории России VIII — начала XVI в. в 6-м классе. Приведённые задания необходимы для тематической и итоговой проверки и самопроверки знаний, умений и навыков по основным разделам курса. Они составлены в соответствии с требованиями нормативных документов по истории, учитывают практику преподавания и возрастные особенности учащихся. Задания рекомендуется использовать не только на уроках, но и в домашней работе в качестве поисковых, тренировочных и проверочных. Итог такого применения заданий — овладение разными видами познавательной деятельности.Пособие актуально для учителей, преподающих в 6-х классах. Оно состоит из трёх основных глав, каждая из которых включает в себя несколько проверочных тестов (от 3 до 4) и один обобщающий. Четвёртая глава — итоговый тест по всему курсу. Сборник построен по проблемно-хронологическому принципу и охватывает все аспекты истории России VIII — начала XVI в. Каждый тест составлен в двух одинаковых по структуре вариантах. И что немаловажно, знание одного и того же исторического явления, события может проверяться разнотипными вопросами, но их типология в каждом парном варианте идентична. Тесты включает в себя разное количество вопросов, что объясняется спецификой тем, на проверку которых они рассчитаны.Каждый тест имеет два уровня выполнения — базовый и повышенный. Такая особенность пособия даёт возможность существенно разнообразить формы проверки знаний и умений учащихся. Задания, ориентированные на занятия в течение всего учебного года, позволяют обнаружить пробелы в знаниях ученика и отработать те умения, недостаток сформированности которых выявлен (что немаловажно в свете требований ФГОС ООО).Какие же модели заданий выделены? Основные формы заданий и проверяемые ими виды деятельности приведены в нижеследующей таблице.Глава 2. Русь удельная в XII—XIII вв§ 1. Начало раздробления Древнерусского государства. Главные политические центры РусиВариант № 1Базовый уровеньК какому году относится первое упоминание о Москве?
1072 г.
1097 г.
1147 г.
1212 г.
Считается, что последним князем единой Руси в XII в. был:
Ярослав Мудрый
Юрий Долгорукий
Мстислав Великий
Владимир Мономах
В каких городах в период политической раздробленности существовали боярские республики?
Псков и Новгород
Смоленск и Киев
Владимир и Рязань
Суздаль и Чернигов
Что из перечисленного было следствием набегов на русские княжества половцев во второй половине XI в.?
миграция населения из южных районов в северо-восточные
полное прекращение княжеских междоусобиц
установление военного союза Руси с Польшей
установление военного союза Руси с Аварским каганатом
Что из указанного относится к последствиям правления Владимира Мономаха?
принятие Русью христианства
кардинальное изменение налоговой системы
ограничение законом имущественных прав холопов
обеспечение защиты границ Руси от набегов половцев
Что из названного относится к причинам политической раздробленности Руси?
военные столкновения с Византией
установление вечевых порядков во всех городах
стремление удельных князей к независимости от Киева
распространение языческих верований
Наступивший в ЗО-е гг. XII в. политический распад Древнерусского государства привёл:
к призванию половцев для управления русскими землями
к возрождению полюдья как способа сбора дани киевским князем с подвластных земель
к снижению обороноспособности русских земель
к разделу Русской православной церкви
Прочтите отрывок из летописи и укажите, о каком событии повествует летописец.
«.. .Зачем губили русскую землю, сами на себя ссоры навлекая? А половцы землю нашу расхищают и радуются, что нас раздирают междоусобные войны. Да с этих пор объединимся чистосердечно и будем охранять русскую землю, и пусть каждый владеет отчиной своей».поход 1111г. против половцев
съезд князей в Любече
заключение договора князем Ярославом Мудрым с Византией
призвание варягов
Повышенный уровеньВ чём заключается значение деятельности Владимира Мономаха для Руси? Укажите не менее двух положений.
10. Существует точка зрения, что, несмотря на значимые отличия, Правда Ярослава, Правда Ярославичей и Устав Владимира Мономаха имеют много общего. Приведите не менее двух фактов (положений), подтверждающих эту общность.Существует точка зрения, что в период раздробленности, несмотря на различия в устройстве политически независимых княжеств, в развитии русских земель было много общего. Приведите не менее двух фактов (положений), подтверждающих эту общность.
Существует следующая точка зрения на вопрос о последствиях политической раздробленности Руси: Политическая раздробленность имела положительные последствия.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку.Глава 4. Итоговый тест по курсу «История России с древнейших времен до начала XVI в.»Вариант № 1Базовый уровеньКакое из перечисленных событий произошло в XI в.?
призвание Рюрика в Новгород
основание Москвы
Любечский съезд князей
битва на реке Калке
Что из названного было одной из причин политической раздробленности Древнерусского государства?
разгром половцев
усиление роли церкви в жизни государства
ослабление Золотой Орды
развитие вотчинного землевладения
Прочтите отрывок из летописи и укажите, кто был киевским князем в период, когда произошли описанные события.
«Русские же, посовещавшись, вышли против греков с оружием, и в жестоком сражении едва одолели греки. Русские же к вечеру возвратились к дружине своей и ночью, сев в ладьи, отплыли. Феофан же встретил их в ладьях с огнём и стал трубами пускать огонь на ладьи русских. И было видно страшное чудо. Русские же, увидев пламя, бросились в воду морскую, стремясь спастись, и так оставшиеся возвратились домой. И, придя в землю свою, поведали — каждый своим — о происшедшем и о ладейном огне. «Будто молнию небесную, — говорили они, — имеют у себя греки и, пуская её, пожгли нас; оттого и не одолели их». [Князь] же, вернувшись, начал собирать множество воинов и послал за море к варягам, приглашая их на греков, снова собираясь идти на них походом».Святослав
Игорь
Юрий Долгорукий
Андрей Боголюбский
Какое из перечисленных сооружений было воздвигнуто раньше других?
Софийский собор в Киеве
Успенский собор во Владимире
Десятинная церковь в Киеве
Софийский собор в Новгороде
Какое событие произошло в XV в.?
присоединение Новгорода к Московскому государству
битва на реке Воже
объединение Киева и Новгорода под властью одного князя
битва на реке Сити
Что стало одним из последствий Куликовской битвы?
начало сбора дани для Орды московскими князьями
укрепление роли Московского княжества в качестве центра объединения русских земель
присоединение Твери к Москве
окончательное освобождение Руси от монгольского владычества
Какой памятник архитектуры был построен раньше остальных?
Успенский собор в Москве
Архангельский собор в Москве
Благовещенский собор в Москве
Дмитриевский собор во Владимире
В каком городе средневековой Руси существовала боярская республика?
Чернигов
Рязань
Москва
Новгород
Назовите московского князя, в период правления которого из Владимира в Москву была перенесена резиденция митрополита.
Василий I
Иван Калита
Дмитрий Донской
Даниил Александрович
Кто из названных лиц был известным иконописцем?
Епифаний Премудрый
Пахомий Серб
Афанасий Никитин
Феофан Грек
Укажите особенность новгородской архитектуры периода раздробленности Руси.
отказ от крестово-купольной системы храма
богатое украшение стен храмов резьбой и скульптурами
большое количество витражей и мозаики
простота и отсутствие излишней декоративности
Прочтите отрывок из летописи и укажите имя военачальника, возглавившего поход на Русь, о котором идёт речь.
«Пришли... раньше бившиеся с русскими князьями на Калке. Это был первый приход их на землю Рязанскую. И взяли они город Рязань приступом, обманом выманив князя Юрия, и привели его к Пронску, потому что в то время была его княгиня в Пронске; обманом выманили его княгиню, убили Юрия князя и княгиню его и всю землю его разорили... Кир Михайлович же убежал со своими людьми к Суздали и поведал великому князю Юрию о приходе и нашествии».Мамай
Батый
Ахмат
Ягайло
Рассмотрите изображение и выполните задание.
Укажите территорию, где находился данный памятник архитектуры.Черниговское княжество
Новгородская земля
Киевское княжество
Владимиро-Суздальское княжество
ОГЛАВЛЕНИЕГлава 1. Древняя Русь в VIII — первой половине XII в10§ 1. Восточные славяне. Формирование Древнерусского государства10Вариант № 110Вариант № 212§ 2. Правление Олега, Ольги, Святослава15Вариант № 115Вариант № 217§ 3. Русь при Владимире Святославиче и Ярославе Мудром20Вариант № 120Вариант № 221§ 4. Культура Древней Руси24Вариант № 124Вариант № 226§ 5. Обобщение по теме «Древняя Русь в VIII — первой половине XII в.»30Вариант № 130Вариант № 234Глава 2. Русь удельная в XII-XIII вв39§ 1. Начало раздробления Древнерусского государства.Главные политические центры Руси39Вариант № 139Вариант № 242§ 2. Нашествия с Востока и Запада. Русь и Орда45Вариант № 145Вариант № 249§ 3. Культура русских земель в XII—XIII вв53Вариант № 153Вариант № 254§ 4. Обобщение по теме «Русь удельная в ХП-ХШ вв.»55Вариант № 155Вариант № 259Глава 3. Московская Русь в XIV — начале XVI в64§ 1. Предпосылки объединения русских земель.Москва — центр борьбы с ордынским владычеством64Вариант № 164Вариант № 268§ 2. Московское княжество в конце XIV — начале XVI в72Вариант № 172Вариант № 275§ 3. Культура Московской Руси XIV-XV вв.Церковь и государство в середине XV — начале XVI в78Вариант № 178Вариант № 279§ 4. Обобщение по теме «Московская Русь в XIV — начале XVI в.»82Вариант № 182Вариант № 286Глава 4. Итоговый тест по курсу «История России с древнейших времен до начала XVI в.»91Вариант № 191Вариант № 297Ответы и варианты построения аргументации в заданиях повышенного уровня сложности104Глава 1. Древняя Русь в VIII — первой половине XII в104§ 1. Восточные славяне. Формирование Древнерусского государства104§ 2. Правление Олега, Ольги, Святослава106§ 3. Русь при Владимире Святославиче и Ярославе Мудром106§ 4. Культура Древней Руси106§ 5. Обобщение по теме «Древняя Русь в VIII — первой половине XII в.»107Глава 2. Русь удельная в XII-XIII вв109§ 1. Начало раздробления Древнерусского государства. Главные политическиецентры Руси109§ 2. Нашествия с Востока и Запада. Русь и Орда110§ 3. Культура русских земель в XII—XIII вв112§ 4. Обобщение по теме «Русь удельная в ХП-ХШ вв.»112Глава 3. Московская Русь в XIV — начале XVI в115§ 1. Предпосылки объединения русских земель. Москва — центр борьбы сордынским владычеством115§ 2. Московское княжество в конце XIV — начале XVI в116§ 3. Культура Московской Руси XIV-XV вв.Церковь и государство в середине XV — начале XVI в117§ 4. Обобщение по теме «Московская Русь в XIV — начале XVI в.»118Глава 4. Итоговый тест по курсу «История России с древнейших времен до начала XVI в.»119Список литературы121
