0

К сожалению, в Вашей корзине нет ни одного товара.

Купить книгу Философия в схемах и таблицах: учебное  пособие. - Издание  4-е Руденко А.М. и читать онлайн
Cкачать книгу издательства Феникс Философия в схемах и таблицах: учебное  пособие. - Издание  4-е (автор - Руденко А.М. в PDF

▲ Скачать PDF ▲
для ознакомления

Бесплатно скачать книгу издательства Феникс "Философия в схемах и таблицах: учебное пособие. - Издание 4-е Руденко А.М." для ознакомления. The book can be ready to download as PDF.

Внимание! Если купить книгу (оплатить!) "Философия в схемах и таблицах: учеб. пособие.…" сегодня — в пятницу (29.05.2020), то она будет отправлена во вторник (02.06.2020)
Сегодня Вы можете купить книгу со скидкой 35 руб. по специальной низкой цене.

Все отзывы (рецензии) на книгу

Оставьте свой отзыв, он будет первым. Спасибо.
> 5000 руб. – cкидка 5%
> 10000 руб. – cкидка 7%
> 20000 руб. – cкидка 10% БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА мелкооптовых заказов.
Тел. +7-928-622-87-04

Философия в схемах и таблицах: учебное пособие. - Издание 4-е Руденко А.М.

awaiting...
Название учебного пособия Философия в схемах и таблицах: учебное пособие. - Издание 4-е
ФИО автора
Год публикации 2019
Издательство Феникс
Раздел каталог Философские науки
Серия книги Высшее образование
ISBN 978-5-222-32462-2
Артикул O0111288
Количество страниц 382 страниц
Тип переплета матовая+лакировка
Полиграфический формат издания 84*108/32
Вес книги 401 г
Книг в наличии 197

Аннотация к книге "Философия в схемах и таблицах: учебное пособие. - Издание 4-е" (Авт. Руденко А.М.)

В учебном пособии систематизированы знания в области философии, начиная от историко-философского цикла и заканчивая современными проблемами философии. Весь материал представлен в виде удобно читаемых схем и таблиц, сопровождающихся комментариями. Поэтому он легко усваивается и быстро запоминается, что позволяет экономить время и в предельно быстрый срок подготовиться к семинарским и практическим занятиям по философии, а также к зачету или экзамену. Содержание пособия соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Философия». Каждая глава заканчивается тестами для самоконтроля. В конце книги приводятся ключи к тестам, глоссарий и список рекомендуемой литературы. Для бакалавров и магистрантов, студентов и аспирантов, преподавателей философских дисциплин и всех интересующихся вечными и современными проблемами философии.

Читать книгу онлайн...

В целях ознакомления представлены отдельные главы и разделы издания, которые Вы можете прочитать онлайн прямо на нашем сайте, а также скачать и распечатать PDF-файл.

Способы доставки
Сроки отправки заказов
Способы оплаты

Другие книги автора Руденко А.М.


Другие книги серии "Высшее образование"


Другие книги раздела "Философские науки"

Читать онлайн выдержки из книги "Философия в схемах и таблицах: учебное пособие. - Издание 4-е" (Авт. Руденко А.М.)

Серия
• Высшее образование •
А. М. Руденко
Философия
В СХЕМАХ И ТАБЛИЦАХ
Рекомендовано Международной Академией науки и практики организации производства в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений
Издание 4-е
Ростов-на-Дону «Феникс» 2019
УДК 1(075.8)
ББК 87я73
КТК ООО
Р83
Рецензенты:
доктор философских наук, профессор Е. Б. Ивушкина;
доктор философских наук, профессор П. А. Пономарев
Руденко А. М.
Р83 Философия в схемах и таблицах: учеб, пособие / А. М. Руденко. — Изд. 4-е. — Ростов н/Д : Феникс, 2019. — 382 с. — (Высшее образование).
ISBN 978-5-222-32462-2
Введение
«Пусть никто, пока он молод, не откладывает занятий философией», — призывал знаменитый древнегреческий философ Эпикур (342—270 до н. э.). Почему он так считал? Зачем молодым людям нужно изучать философию? Именно с ответа на вопросы «почему», «зачем» и «для чего» всегда и нужно приступать к изучению новой области знания. Когда человек знает, как и где сможет применить с пользой для себя те или иные знания, он начинает видеть смысл в их получении, исчезает формализм в отношении к предмету, ему становится интересно, формируется прочная, позитивно окрашенная внутренняя мотивация.
Изучать философию имеет смысл потому, что ее предмет, возможно, является самым главным из того, что нужно знать, чтобы быть настоящим Человеком. Что же конкретно дает знание философии?
Во-первых, оно дает возможность разобраться и найти наиболее приемлемые и адекватные ответы на вопросы о том, что есть мир, что такое человек, в чем смысл его жизни и каково его место в мире. Что может быть важнее ответов на эти вопросы? Что может быть выше и сложнее ответов на них? Конечно, далеко не каждый будущий специалист в той или иной отрасли знания захочет связывать свою жизнь с философией как профессиональной областью деятельности. Однако философские знания об окружающем мире и собственном предназначении в жизни ему необходимы, поскольку ни одна частная наука не может дать ему такого знания. Философия же может. Российский философ Иосиф Левин (1901—1984) сравнивал философию с пляжем, на котором отпадают все условности и приличия, соблюдаемые наукой, где человек может нагишом бросаться в стихию мысли и греться на ее солнце.
Во-вторых, философию следует знать потому, что она дает прочную основу для освоения всех других, особенно социальногуманитарных, дисциплин (психологии, социологии, истории, культурологии, естествознания и др.).

[ФИЛОСОФИЯ в аемах и таблицах

В-третьих, даже если большая часть информации курса философии в реальной деятельности будущего специалиста ему не пригодится, философские знания, тем не менее, чрезвычайно расширят эрудицию и сделают его мышление более гибким, разборчивым и критичным. Дело в том, что философский тип мировоззрения в отличие от мифологического и религиозного: а) основан на знании (а не на вере или вымысле); б) является рефлексивным (имеет место обращенность философской мысли на саму себя); в) логичным (имеет внутреннее единство и систему) и г) опирается на четкие понятия и категории. Кроме того, тот, кто успешно осваивает университетский курс философии, как правило, получает современное представление о широчайшем круге вопросов: происхождение и сущность бытия; материя (субстанции) и ее формы; сознание, его происхождение и природа; взаимоотношение материи и сознания; бессознательное; человек, его сущность и существование; душа, духовный мир человека; общество и культура; общество и человек; природа; природа и общество; духовная сфера жизни общества; материально-экономическая сфера жизни общества; социальная сфера общества; общественно-экономические формации, цивилизации; перспективы человека, общества; экология, проблемы выживания; особенности познания; влияние познающего субъекта на процесс познания и его результаты; ограниченность и безграничность познания; движение; философские категории; диалектика и ее законы; ценности и многое другое.
Таким образом, изучение философии способствует формированию:

собственной мировоззренческой позиции;

абстрактного (научного и философского) образа мышления;

понимания фундаментальных проблем бытия человека;

осознания места человека в мире;

отношения к миру в рамках различных философских школ;

отношения к общечеловеческим ценностям;

исследовательской культуры и профессионализма;

нравственных стимулов профессиональной деятельности;

предпосылок осознанного самоопределения в жизни;

ориентиров для поиска ответов на вечные вопросы бытия.

Данное учебное пособие, написанное в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандар-
ВВЕДЕНИЕ| 5
та высшего профессионального образования, в краткой и доступной форме содержит все необходимые для изучения вопросы и проблемы, рассматриваемые в курсе «Философия». Учебное пособие состоит из двух разделов: в первом разделе последовательно раскрываются вопросы историко-философского цикла, во втором — вечные и современные философские проблемы. От других книг подобного рода это издание выгодно отличает ряд особенностей, связанных с организацией и подачей материала, что облегчает освоение философии. Весь материал представлен в виде удобно читаемых схем и таблиц, сопровождающихся комментариями. Поэтому он очень легко усваивается и быстро запоминается, что позволяет экономить время и в предельно быстрый срок подготовиться к семинарским и практическим занятиям по философии, а также к зачету или экзамену. Каждая глава заканчивается тестами для самоконтроля. В конце книги приводятся ключи к тестам, глоссарий и рекомендуемая литература.
Данная книга будет полезна бакалаврам и магистрантам, студентам и аспирантам, преподавателям философских дисциплин и всем интересующимся вечными и современными проблемами философии.
о
Характеристика исторических
типов ФИЛОСОФИИ
gtesal—=
Философия в системе культуры
§ 1. Философия как разновидность мировоззрения
Как было отмечено во Введении, изучение философии способствует формированию собственной мировоззренческой позиции человека. Философия представляет собой теоретическое ядро мировоззрения, систему его основополагающих идей. Что же такое мировоззрение?
Мировоззрение—это:
I

система взглядов на мир в целом и на отношение человека к этому миру;

особый способ духовного освоения мира, который осваивается сточки зрения взаимоотношений с ним человека;

I

совокупность ценностных ориентаций, верований, идеалов и убеждений.

Объект мировоззрения — мир в целом, но предмет, т.е. то, что оно выделяет в объекте, — это именно взаимоотношение мира и человека. Поэтому мировоззрение всегда субъективно, личностно окрашено.
В структуре мировоззрения можно выделить четыре основные составляющие (Спиркин АТ., 2001):
4 Убеждения
Убеждения представляют собой твердо составленную систему взглядов не только в сфере сознания, но и в подсознании, в сфере интуиции и чувств. Они являются своего рода золотым куполом храма мировоззрения. В сфере убеждений невозможна сделка, т.е. двух безусловных принципов убеждения в душе одной и той же цельной и принципиальной личности быть не может. Убеждение является субъективно наиболее ценной частью мнений человека, но вместе с тем убежденным можно быть лишь в том, что не имеет характера логической бесспорности, а в большей или меньшей степени поддерживается верой. Категория «убеждение» редко касается того, что абсолютно явно и очевидно. Убеждения составляют стержень мировоззрения и духовное ядро личности. Человек без глубоких убеждений не является личностью в высоком смысле этого слова. Именно идейная убежденность позволяет человеку в минуту смертельной опасности преодолевать инстинкт самосохранения
В онтогенезе (т.е. в процессе развития индивида в течение его жизни) мировоззрение формируется поэтапно:
Мироощущение
Мировосприятие
Миропредставление
Миропереживание
Миросозерцание
Миропонимание
Понятно, что путь от мироощущения к миропониманию лежит в развитии всех познавательных (когнитивно-эмоциональных) способностей человека, но все-таки прежде всего мышления. Выдающийся швейцарский психолог и философ Жан Пиаже (1896—1980) предпринял смелую попытку проследить то, как развивается и совершенствуется мышление ребенка.
Стадии когнитивного (умственного) развития человека по Ж. Пиаже
Несмотря на то что современные психологи находят некоторые неточности в теории Пиаже (например, считают когнитивное развитие более длительным процессом или выявляют начало каждой стадии развития в более раннем возрасте), она заслуживает самой высокой оценки, поскольку мышление у детей во всем мире — от туземцев Австралии до Америки и Европы — развивается в рамках выделенных им стадий. Таким образом, мышление человека проходит в своем становлении длительный путь, на котором три стадии относятся к допонятийному мышлению (до 12 лет), и только последняя стадия — к понятийному. Сегодня считается, что оно формируется у подростков в 9—12 лет. Однако оно еще несовершенное, поскольку первичные понятия сформированы на базе житейского опыта и не подкреплены научными и философскими знаниями. Более совершенные понятия формируются в юношеском возрасте от 14 до 18 лет (Руденко А.М., 2012).
Согласно данным немецкого биолога-эволюциониста Эрнста Геккеля (1834—1919) и американского психолога Стенли Холла (1844—1924) онтогенез (индивидуальное развитие человека) в сжатой форме практически повторяет филогенез (возникновение и развитие всего живого, в том числе человека). Наверное, именно поэтому в филогенезе можно также выделить 2 основных этапа развития мировоззрения:
Как видно из данной схемы, каждому из этапов постижения мира присущи определенные формы мировоззрения. Рассмотрим каждую из них более подробно.
Таким образом, философия является теоретическим ядром мировоззрения. Л особенность философского мировоззрения заключается в том, что в нем объединяются научно-теоретический и духовно-практический способы человеческой жизнедеятельности. После мифологии и религии философия в истории человечества явилась третьей, наиболее сложной, интегральной формой мировоззрения, отличающейся рациональностью, системностью, логичностью и теоретической оформленностью.
§ 2. Философия как особый вид знания
Как отмечают П.В. Алексеев и А.В. Панин (2006), философия как вид особого знания может быть рассмотрена в контексте таких сфер человеческой деятельности и сфер общественного сознания, как наука, идеология, искусство, мистико-религиозная сфера, гуманитарное и обыденное знание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ3
РАЗДЕЛ I. ХАРАКТЕРИСТИКА ИСТОРИЧЕСКИХ ТИПОВ ФИЛОСОФИИ
ГЛАВА 1. Философия в системе культурыб
§ 1. Философия как разновидность мировоззрения6
§ 2. Философия как особый вид знания 14
§ 3. Возникновение и развитие философии 15
§ 4. Предмет и структура философского знания 18
§ 5. Основные категории и методы философии 19
§ 6. Основной вопрос философии 22
§ 7. Функции философии 23
§ 8. Основные исторические типы философии 25
Тесты для самоконтроля к главе 1 25
ГЛАВА 2. Философия Древнего Востока28
§ 9. Специфика философии Древнего Востока 28
§ 10. Основные идеи философии индуизма 31
§ 11. Ортодоксальные философские школы индуизма .... 36 § 12. Буддизм и индузм: общее и особенное 38
§ 13. Философские основы буддизма 38
§ 14. Философские основы джайнизма 42
§ 15. Общая характеристика китайской философии 44
§ 16. Морально-этическое учение Конфуция 45
§ 17. Философская традиция даосизма 48
Тесты для самоконтроля к главе 2 50
ГЛАВА 3. Античная философия53
§ 18. Периодизация и основные черты
§ 19. Милетская школа 55
§ 20. Пифагор и пифагорейцы 57
ОГЛАВЛЕНИЕ| 379
§ 21. Гераклит Эфесский как основоположник диалектики 58
§ 22. Элейская школа: формулировка проблемы бытия... 60
§ 23. Плюрализм и органицизм Эмпедокла 64
§ 24. Учение Анаксагора 65
§ 25. Атомизм Левкиппа и Демокрита:
зарождение материализма 66
§ 26. Софисты и софистика 67
§ 27. Сократ и «сократические школы» 70
§ 28. Платон: зарождение идеализма 74
§ 29. Аристотель как вершина античной философии 78
§ 30. Киники: основные представители
и их философия 86
§ 31. Скептицизм Пиррона и Секста Эмпирика 87
§ 32. Эпикур и эпикуреизм 88
§ 33. Стоицизм: основные идеи и представители 90
§ 34. Философия позднего эллинизма: неоплатонизм 93
Тесты для самоконтроля к главе 3 94
ГЛАВА 4. Средневековая философия96
§ 35. Специфика средневековой теологической философии 96
§ 36. Направления ранней христианской философии 97
§ 37. Августин Блаженный 98
§ 38. Схоластическая философия 99
§ 39. Фома Аквинский как систематизатор
схоластики104
§ 40. Средневековая арабская философия107
Тесты для самоконтроля к главе 4110
ГЛАВА 5. Философия эпохи Возрождения112
§ 41. Специфика философии эпохи Возрождения112
§ 42. Направления философии эпохи Возрождения113
§ 43. Гуманистическое направление114
§ 44. Неоплатонизм эпохи Возрождения116
§ 45. Мистицизм Я. Бёме119
§ 46. Скептицизм М. Монтеня119
§ 47. Натурфилософское направление120
§ 48. Философия Реформации123
§ 49. Политическая философия Н. Макиавелли127
§ 50. Философия социалистов-утопистов128
Тесты для самоконтроля к главе 5130
380 | ФИЛОСОФИЯв аемах и таблицах
ГЛАВА 6. Философия Нового времени132
§ 51. Специфика философии XVII в132
§ 52. Рационализм и дуализм Р. Декарта134
§ 53. Эмпиризм Ф. Бэкона 137
§ 54. Проблема государства и гносеология Т. Гоббса139
§ 55. Сенсуализм Дж. Локка 141
§ 56. Философско-антропологические идеи
Б. Паскаля142
§ 57. Рационализм и монизм Б. Спинозы143
§ 58. Механистическая картина мира И. Ньютона145
§ 59. Теория познания и учение о монадах
Г. Лейбница146
§ 60. Субъективный идеализм Дж. Беркли и Д. Юма ... 148
Тесты для самоконтроля к главе 6148
ГЛАВА 7. Философия французского Просвещения
XVIII в151
§ 61. Специфика философии французского
Просвещения 151
§ 62. Деистическое направление152
§ 63. Атеистическо-материалистическое направление ... 156 § 64. Социалистическо-утопическое направление161
Тесты для самоконтроля к главе 7165
ГЛАВА 8. Немецкая классическая философия167
§ 65. Уникальность немецкой философии XIX в167
§ 66. И. Кант как основоположник
классического немецкого идеализма169
§ 67. Субъективный идеализм И.Г. Фихте174
§ 68. Объективный идеализм Ф. Шеллинга175
§ 69. Объективный идеализм и диалектика Г. Гегеля .... 176 § 70. Антропологический материализм Л. Фейербаха .... 179
Тесты для самоконтроля к главе 8182
ГЛАВА 9. Западная философия конца XIX-XX в185
§ 71. Специфика философии XIX—XX вв185
§ 72. Иррационализм А. Шопенгауэра188
§ 73. Философия жизни Ф. Ницше и А. Бергсона190
§ 74. Экзистенциальные идеи С. Кьеркегора194
§ 75. Философия марксизма195
§ 76. Философия позитивизма: идеи и направления197
§ 77. Эволюционная теория:
дарвинизм и социал-дарвинизм200
ОГЛАВЛЕНИЕ | 381
§ 78. Американский прагматизм202
§ 79. Психоанализ: фрейдизм н неофрейдизм206
§ 80. Феноменология Э. Гуссерля210
§ 81. Экзистенциальная философия XX в211
§ 82. Философская герменевтика214
§ 83. Постпозитивизм: критический рационализм
К. Поппера216
§ 84. Структурализм и постструктурализм217
§ 85. Философия постмодерна: основные идеи219
Тесты для самоконтроля к главе 9221
ГЛАВА 10.Русская философия224
§ 86. Общая характеристика русской философии224
§ 87. Специфика и этапы развития
русской философии225
§ 88. Древнерусская философия IX—XIII вв226
§ 89. Ранняя русская философия XIII—XVII вв227
§ 90. Русская философия XVIII в229
§ 91. «Философское пробуждение» начала XIX в230
§ 92. Историческая философия П.Я. Чаадаева231
§ 93. Славянофилы: идеи И.В. Киреевского
и А.С. Хомякова232
§ 94. Западники: идеи В.Г. Белинского
и А.И. Герцена234
§ 95. Религиозная философия Н.Ф. Федорова
и К.Н. Леонтьева236
§ 96. Философские идеи Ф.М. Достоевского
и Л.Н. Толстого237
§ 97. Философия всеединства В.С. Соловьёва238
§ 98. Русская философия начала XX в239
§ 99. Философия персонализма Н.А. Бердяева241
§ 100. Философия советского периода242
Тесты для самоконтроля к главе 10243
РАЗДЕЛ II. ВЕЧНЫЕ И СОВРЕМЕННЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
ГЛАВА 11. Онтология и гносеология246
§ 101. Бытие 246
§ 102. Материя248
§ 103. Движение253
3821 философияв аемах и таблицах
§ 104.Диалектика255
§ 105. Альтернативы диалектики259
§ 106.Пространство и время261
§ 107.Отражение264
§ 108.Сознание266
§ 109.Самосознание269
§ 110.Бессознательное270
§ 111.Познание272
§ 112.Истина274
Тесты для самоконтроля к главе И276
ГЛАВА 12. Философская антропология и аксиология278
§ 113.Жизнь как объект философского анализа278
§ 114.Возникновение и развитие жизни на Земле279
§ 115.Происхождение и развитие человека285
§ 116.Человек как объект философского осмысления290
§ 117.Основные характеристики человека291
§ 118. Человек: индивид, индивидуальность,
личность293
§ 119.Ценности личности295
§ 120.Экзистенциалы человеческого бытия298
§ 121.Смысл жизни человека299
§ 122.Смерть и бессмертие300
Тесты для самоконтроля к главе 12302
ГЛАВА 13. Социальная философия305
§ 123. Общество: сущность и структура305
§ 124. Экономическая сфера общества306
§ 125. Социальная сфера общества308
§ 126. Политическая сфера общества309
§ 127. Духовная сфера общества310
§ 128. Человек, общество и культура311
§ 129. Глобальные проблемы современности312
§ 130. Философия и прогнозы будущего314
Тесты, для самоконтроля к главе 13315
ГЛОССАРИЙ317
КЛЮЧИ К ТЕСТАМ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ356
ЛИТЕРАТУРА358
Учебное издание
Руденко Андрей Михайлович
ФИЛОСОФИЯ
В СХЕМАХ И ТАБЛИЦАХ