логотип Феникс-Букс

Каталог Вход {{total_items}}

{{common_error}}
Нами выполнено {{total_orders}} заказов! Ваш – следующий!
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.

100 игр для запуска речи. - Изд. 2-е, испр.. (Решетко)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33313-6

100 игр для запуска речи. - Изд. 2-е, испр.
Название книги 100 игр для запуска речи. - Изд. 2-е, испр.
Автор Решетко
Год публикации 2020
Издательство Феникс
Раздел каталога Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии (ID = 147)
Серия книги Библиотека логопеда
ISBN 978-5-222-33313-6
EAN13 9785222333136
Артикул O0114593
Количество страниц 127
Тип переплета мяг.лен.*
Формат 84*108/32
Вес, г 119

Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:

Аннотация к книге "100 игр для запуска речи. - Изд. 2-е, испр."
автор Решетко

Ребенок не говорит? Вы хотите понять причины и не знаете, как помочь? Специалист по работе с неговорящими детьми, автор популярного YouTube-канала «Логопед для непосед» Марина Решетко делится практическим опытом и авторскими наработками по организации занятий с детьми, имеющими задержку и выраженные нарушения речи. Разработанные и апробированные автором игры, системность в работе, следование структуре и опора на календарно-тематическое планирование работают и дают хороший результат ИГРАЙТЕ ТАК, ЧТОБЫ РЕБЕНОК ЗАГОВОРИЛ!

Читать онлайн выдержки из книги "100 игр для запуска речи. - Изд. 2-е, испр."
(Автор Решетко)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"100 игр для запуска речи. - Изд. 2-е, испр."
Вы также смотрели...

Другие книги серии "Библиотека логопеда"

Другие книги раздела "Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии"

Читать онлайн выдержки из книги "100 игр для запуска речи. - Изд. 2-е, испр." (Автор Решетко)

Серия «Библиотека логопеда»
Марина Решетко
100 игр
для запуска речи
Издание 2-е, исправленное
Ростов-на-Дону «Феникс» 2020
УДК 376.36 ББК 74.3 КТК474
Р47
Рецензент:
кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии
Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина, учитель-логопед высшей квалификационной категории
О. В. Елецкая
Содержание
От автора7
нормы речевого развития11
Кто такие неговорящие дети?16
Диагностика: направления и содержание работы17
Календарно-тематическое планирование28
Этапы коррекционной работы
при сенсорной алалии30
Последовательность работы
при моторной алалии32
Структура индивидуального занятия33
Почему важно, чтобы игра была каждый раз новой38
Приемы по преодолению речевого негативизма41
Игры для запуска речи
50
Тема «Фрукты»
Тема «Овощи»
Тема «Сад — огород»
Тема «Лес»
52
Тема «Ягоды»
54
Тема «Грибы»56
Тема «Осень»57
Тема «Человек. Части тела»
60
тема «Лицо»63
тема «Посуда»68
тема «продукты питания»72
Тема «Одежда»74
Тема «обувь»76
Тема «Головные уборы»77
Тема «Зима»79
Тема «Новый год»82
Тема «Зимние забавы»84
Тема «Зимующие птицы»86
Тема «Дикие животные»87
Тема «Домашние животные»91
Тема «Домашние птицы»93
Тема «масленица»95
Тема «Весна»96
Тема «Мебель»99
Тема «Транспорт»юо
Тема «Профессии»103
Тема «Космос» 106
Тема «Инструменты»109
Тема «Насекомые»110
Тема «лето»113
Тема «Рыбы»115
Тема «Морское путешествие»116
Тема «Планета Земля»118
Тема «В гостях у бабушки»122
Приложение125
Литература126
Отзывы родителей и логопедов
@subocheva2018
«...наконец-то удалось построить так занятия, чтоб один план-конспект подходил к разным детям и при этом учитывал индивидуальную скорость освоения материала. А главное — детям до безумия интересно, они на занятия как на праздник идут. За этот месяц у всех моих деток есть грандиозные результаты, автоматизация быстрее пошла, постановка звука [р] и ввод его в речь произошли в кратчайшие сроки. У «неговоряшки» появились первые слова. Еще раз спасибо за марафон и за то, что делитесь своим опытом и идеями».
@finogenova_tatyana
«Марина, хочу выразить Вам огромную благодарность! Я уже писала и пишу еще раз: Вы показали систему занятия, а это дорогого стоит! Все задания интересны детям: кому-то одни, кому-то другие (дети же все разные). Для любого педагога самая большая награда, когда ребенок не хочет уходить!)))»
@natalya_793
«Здравствуйте! Как же я рада, что приняла участие в Вашем проекте!!! Ваши идеи помогли
@dionessa2
«Марина, здравствуйте! Огромное спасибо за марафон! Игры просто волшебные! Дети ждут с нетерпением каждое занятие! А главное — самой интересно развивать речь творчески и креативно!»
@logoped_yola
«Спасибо Вам за такой материал) ...Уже опробовала сегодня Ваши первые занятия, очень и очень удобно и продуктивно, а главное — так даже легче работать. Как же здорово, что Вы делитесь такими ценными наработками! Спасибо Вам!»
Iogolena82
«...Я попала в самый крутой и классный проект, это точно!!! Для меня марафон сродни су- первизии! Я нашла ответы на все свои вопросы! У меня появилась уверенность и смелость, которой раньше не было. Ваши занятия раскрыли во мне широту творческих способностей. Однозначно, Вы делаете очень хорошее дело, помогая мамам и коллегам!»
От автора
Уважаемые родители и коллеги!
Если вы держите в руках эту книгу, значит вы, как и я, хотите помочь молчуну заговорить.
В свое время, столкнувшись на практике с неговорящими детьми, я растерялась: сколько учебников, статей изучено, но готового эффективного алгоритма занятий найдено не было. Вся теория была стройно разложена по полочкам в моей голове, но оставалось непонятным, что и как нужно делать на практике.
Книг, практических пособий с описанием увлекательных развивающих игр, которые были бы интересны современному поколению детей, было немного. Катание машинок, строительство башен из кубиков, собирание пирамидок, потешки, пальчиковая гимнастика, картинный материал не вызывали нужной мне реакции, а зачастую, видя эти задания, ребенок сразу демонстрировал протест. Все это привело к тому, что я начала вести поиск, систематизацию реально работающих методик, эффективность которых не раз подтверждалась результатами на практике. На сегодняшний день в своей работе я использую проверенные методики и практические наработки как российских, так и зарубежных специалистов, а также адаптированные
Окончание табл. 4
Этапы коррекционной работы при сенсорной алалии

Развитие слухового внимания и слухового восприятия.

Последовательность:
♦ Неречевые звуки: от более интенсивных звуков к менее интенсивным, азатем к тонким акустическим дифференцировкам. Вначале работа ведется преимущественно на зрительном анализаторе, речевое комментирование заданий исключается.
♦ Речевые звуки: от «сильных» речевых звуков ([а], [р], [у] и т.д.), которые связываются с предметом или явлением, к слогам, которые также должны быть связаны с конкретными предметами и действиями, далее — к словам и фразам.

Восприятие и различение простых слов, накопление импрессивного словаря.

Слова должны быть далекими, не похожими ни по смыслу, ни по структуре, ни по звучанию. Каждое слово при его восприятии получает двигательное, зрительное или тактильное подкрепление. Широко используются зрительный, зеркальный контроль, «чтение» с лица. Слова произносятся с неизменной интонацией.

Установление связи между словом и предметом в практической деятельности.

Понимание и выполнение ребенком словесных инструкций.

Восприятие и понимание стандартизированных словосочетаний и фраз.

Понимание логических, грамматических и тематических групп слов.

Понимание усложняющихся фраз, детализированных заданий, инструкций.

Анализ и синтез состава собственной речи и речи окружающих.

«Игры детей — вовсе не игры, а правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста».
М. Монтень
Игры подобраны с учетом календарно-тематического планирования. В каждой из приведенных ниже игр указаны оборудование, ход игры (игровой сценарий) и варианты инструкций.
Цель и задачи определяет сам педагог, исходя из индивидуальных возможностей ребенка и коррекционного маршрута. Например: в игре «Фруктовый боулинг» целью может быть как развитие слухового внимания, так и развитие понимания речи, введение в активный словарь слов «бух», «опа», «попала», «мимо», «киви», «банан» и т.д.
• игры для запуска речи •
ТЕМА «ФРУКТЫ»
игра «Фруктовый боулинг»
Цель: знакомство с названиями фруктов, развитие понимания речи, снятие агрессивности, тревожности.
Оборудование: кегли, корзина с фруктами (настоящими или фруктами-муляжами).
Ход игры. Расставляем перед ребенком кегли. Показываем и называем фрукты. А потом сбиваем кегли, кидая в них фрукты.
Варианты инструкций: «Кидай грушу; кидай апельсин; кидай яблоко. Бух! Попала. Опа! Мимо».
Игра «Пирожки с фруктовой начинкой»
Цель: знакомство с названиями фруктов, развитие понимания речи, расширение активного словаря.
Оборудование: настоящее тесто, кусочки фруктов, скалка, доска, мука, сито для муки, стакан, тарелка, куклы из набора «Семейка».
Ход игры. Просеиваем муку через сито. Раскатываем тесто. Мнем, рвем, жмем тесто. Кладем на тесто начинку, формируем пирожки.
•100 игр для запуска речи •
Варианты инструкций: «Будем печь пироги. Это сито. Просей муку. Что ты делаешь? (Отвечаем за ребенка: «Сею»). Это тесто. Рви. Жми. Это скалка. Раскатай тесто. Опа! Вот так (вырезаем кружочки стаканом).
Это банан. Это яблоко. Это апельсин. Клади сюда яблоко (используем указательный жест). Еще. Опа! Жми (формируем пирожок).
Пеки пирожки. Ой, какие вкусные! Ах! Дай пирожок маме. На, мама. Дай пирожок папе. На, папа». (Угощаем всех гостей.)
Игра «Фруктовые печати»
Цель: знакомство с названиями фруктов, развитие понимания речи, расширение активного словаря.
Оборудование: фрукты, нарезанные пополам, бумага, краски, кисти.
Ход игры. Кисточкой наносим краску на мякоть половины фрукта, например на яблоко. Прикладываем к бумаге. Получаем отпечаток половины яблока. Аналогичным образом поступаем с остальными фруктами (груша, киви и т.п.). Делаем отпечатки разных фруктов.
Варианты инструкций: «Это яблоко. Мажь. Шлеп! Жми. Опа!»
• игры для запуска речи •
ТЕМА «ОВОЩИ»
Игра «Мамин овощной портрет»
Цель: знакомство с названиями овощей, развитие понимания речи, расширение активного словаря.
Оборудование: капуста (шинкованная), помидор, огурец, морковь, сметана, круглая тарелка.
Ход игры. Формируем на тарелке круг из сметаны. В глубокой миске отжимаем капусту, приговаривая: «Мы капусту рубим-рубим, мы капусту жмем-жмем, мы капусту солим-солим, мы морковку трем-трем». Имитируем руками действия «солим» и «трем».
По контуру тарелки формируем из капусты «волосы» маме. Из кружочков огурца делаем глаза, из морковки — нос, из помидора — губы.
Варианты инструкций: «Мажь сметану. Опа! Это лицо. Жми капусту! Это волосы. Кидай сюда. Опа! Где твои волосы? Тут. Из огурца делай маме глаза. Где твои глаза? Тут. Из морковки — нос. Где твой нос? Тут. Из помидора делай рот. Где твой рот? Тут. Опа! Как красиво! Что это? Нос. Что это? Рот. Что это? Глаза»
Счет
Азбука ЭКГ и боли в сердце. - Изд. 4-е
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
{{searchData}}
whatsup