Название книги | Учимся выполнять задания. - Изд. 2-е |
Автор | Молчанова |
Год публикации | 2020 |
Издательство | Феникс |
Раздел каталога | Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии (ID = 147) |
Серия книги | Библиотека логопеда |
ISBN | 978-5-222-33878-0 |
EAN13 | 9785222338780 |
Артикул | 978-5-222-33878-0 |
Количество страниц | 16 |
Тип переплета | мяг.цел.* |
Формат | 84*108/16 |
Вес, г | 57 |
Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:
Серия книг поможет вам "прожить" с ребёнком этапы развития слухового внимания в дошкольном возрасте. Шаг за шагом пройдите все ступеньки этой последовательной программы и предотвратите неточности в детской речи, а также сложности со школьным обучением в будущем.
К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.
Серия «Библиотека логопеда»Елена МолчановаУЧИМСЯ выполнятьЗАДАНИЯИздание второеРостов-на-ДонуУДК 376.36ББК74.5КТК474М76Молчанова, Елена.М76 Учимся выполнять задания / Елена Молчанова. — Изд. 2-е. — Ростов н/Д : Феникс, 2020. — 16 с.: ил. — (Библиотека логопеда).ISBN 978-5-222-33878-0Учебно-методическое изданиеЕлена Георгиевна МолчановаУЧИМСЯ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЯ© Молчанова Е., 2019© Оформление: ООО «Феникс», 2019Приветствую вас, заботливые родители!В раннем детстве практически все решения за малыша принимают мама и папа. Кроха тем временем увлечённо учится всему новому: ползать, ходить, произносить первые слова, собирать конструктор... Но в жизни каждого человека наступает момент, когда ему нужно самостоятельно думать, анализировать аргументы и делать выбор. У детей этот период наступает ближе к школе. Они уже без участия взрослых общаются со сверстниками, дружат, придумывают игры, мечтают, рассказывают истории из жизни и выдуманные небылицы.Ребёнку, у которого хорошо развито словесно-логическое мышление, легко выполнять все вышеперечисленные действия.Упражнения в этой книге помогут ребёнку научиться воспринимать на слух непростые словесные задачи.Я не предлагаю вам, дорогие родители, раньше времени усадить ребёнка за парту. Я приглашаю вас с малышом в игру, в которой будет много веселья и пользы. Вы будете вместе рассматривать красочные картинки, рисовать, решать замысловатые задачки, а главное — общаться и развивать детское словесно-логическое мышление.Эта книжка завершает серию, посвященную развитию слухового внимания. Приступать к выполнению заданий в этом пособии я рекомендую деткам, которые без труда справляются с материалом трёх предыдущих частей.Первая книжка учит кроху внимательно наблюдать за окружающими звуками. Вторая — различать слова и слышать звуки в них. Третья — слушать, слышать и выполнять задания с первого раза. В этом пособии маленького умника ждут задания повышенного уровня сложности, благодаря которым он станет ещё внимательнее и смышлёнее.Если в речи вашего карапуза всё ещё встречаются неточности и вместо «мебель» он говорит «небель», а вместо «футбол» — «хутбол», будет правильно начать занятия с ним с самой первой книжки. Уделите внимание упражнениям, где у ребёнка возникают сложности с выполнением, и постепенно приступайте к заданиям из этого пособия.Как работать с книжкой?Сделайте занятия вашим обязательным ежедневным «ритуалом», как завтрак или вечерняя прогулка. Когда мама с ребёнком занимается изо дня в день примерно в одно и то же время, маленький человечек привыкает и даже с нетерпением ждёт этого.Выберите момент, когда ребёнок более настроен получать знания: он хорошо поел, выспался и готов к активной деятельности.Занимайтесь без спешки, лучше выполнить одно упражнение в день, но качественно, чем пройти всю программу за два дня. Важен результат, обязательно отслеживайте его. Делайте пометки на заданиях, которые необходимо повторить.Чувствуете, что ребенок не был максимально вовлечён в процесс, — повторите материал в другой день.Помните: если малыш не справляется с несколькими задачками подряд, возможно, они для него слишком сложные. Попробуйте предложить ему упражнения из предыдущей книги.И ещё один маленький секрет успеха: когда мама или папа сами увлечены игрой, тогда и ребёнок включается в неё с огромным удовольствием.Хвалите своих деток за каждую маленькую победу. Тогда и они начнут заниматься, потому что это весело и здорово, а не потому что «мама велела».Благодарю вас за то, что выбрали себе в помощники эту книгу, и желаю полезных занятий!♦Все зелёные овощи положи на оранжевое блюдо.♦Положи на синее блюдо все фрукты, кроме банана.♦Покажи жёлтую или зелёную грушу, зелёный овощ или фрукт.♦Обведи жёлтый фрукт. Это не яблоко и не груша.На безымянном пальце левой руки нарисуй колечко с зелёным камешком, а на среднем пальце правой руки — с красным.А♦Раскрась кубики так, чтобы красный был выше зелёного.♦А теперь расположи кубики так, чтобы красный был ниже зелёного.Будем раскрашивать башни из красного, жёлтого и зелёного кубиков.Пусть:♦красный кубик будет ниже зелёного, а зелёный ниже жёлтого;♦зеленый будет выше жёлтого, а жёлтый выше красного;♦красный будет выше зелёного, а жёлтый ниже зелёного;♦жёлтый располагается между двумя другими кубиками.