j Эссе по обществознанию. - Изд. 6-е. Автор Домашек / Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-32478-3

{{common_error}}
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.

Эссе по обществознанию. - Изд. 6-е. (Домашек)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-32478-3

Эссе по обществознанию. - Изд. 6-е
Название книги Эссе по обществознанию. - Изд. 6-е
Автор Домашек
Год публикации 2019
Издательство Феникс
Раздел каталога Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам (ID = 144)
Серия книги Большая перемена
ISBN 978-5-222-32478-3
EAN13 9785222324783
Артикул O0111395
Количество страниц 217
Тип переплета мяг.*
Формат 84*108/32
Вес, г 153

Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:

Аннотация к книге "Эссе по обществознанию. - Изд. 6-е"
автор Домашек

Данное пособие предназначено для подготовки к выполнению задания 29 — написание эссе по одному из разделов обществознания. Для получения максимального балла за данное задание необходимо выполнить ряд задач, поскольку установлены строгие критерии оценивания эссе. Пособие содержит рекомендации по написанию эссе, анализ цитат и примеры эссе по разным разделам, что позволит самостоятельно подготовиться к заданию повышенного уровня сложности, успешно справиться с написанием эссе для получения высокого балла на ЕГЭ. Пособие предназначено для всех, кто готовится к сдаче ЕГЭ по обществознанию, для учителей и репетиторов в качестве дополнительной литературы.

Читать онлайн выдержки из книги "Эссе по обществознанию. - Изд. 6-е"
(Автор Домашек)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"Эссе по обществознанию. - Изд. 6-е"
Вы также смотрели...

Другие книги серии "Большая перемена"

Другие книги раздела "Учебники и учебные пособия по гуманитарным, естественно- научным, общественным дисциплинам"

Читать онлайн выдержки из книги "Эссе по обществознанию. - Изд. 6-е" (Автор Домашек)

Серия «Большая перемена»
Е. в. Домашек
Эссе
по обществознанию
Издание 6-е
Ростов-на-Дону «Феникс» 2019
УДК 373.167.1:32
ББК60я72
КТК447
Д66
Домашек Е. В.
Д66 Эссе по обществознанию / Е. В. Домашек. — Изд. 6-е. — Ростов н/Д : Феникс, 2019. — 217, [1] с. — (Большая перемена).
ISBN 978-5-222-32478-3
Содержание
ПРЕДИСЛОВИЕ5
ЧАСТЬ I
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ7
Критерии оценивания эссе8
Практикум 1 23
ЧАСТЬ II
ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ ЭССЕ27

Предварительная работа на черновике27

Практикум 238

Написание целостного текста39

Примеры, иллюстрирующие проблему42

Практикум 342
Практикум 443

Проверка написанного эссе по критериям таблицы 143

ЧАСТЬ III
ПРИМЕРЫ ГОТОВЫХ ЭССЕ46

Эссе разных типов на одну цитату46

Тип 1 — начало вопроса46
Тип 2 — по стандартным клише48
Тип 3 — анализ сравнения50

Готовые эссе по разным разделам52

Философия52
Социология59
Экономика67
Политология75
Правоведение82
ПРИЛОЖЕНИЯ89
Приложение 1. Основные проблемы высказываний по разделам89
Приложение 2. Примерные темы эссе99
Приложение 3. Схемы по цитатам демоверсии 2017123
Приложение 4. Термины по разделам164
Приложение 5. Краткие сведения по мыслителям212
ЛИТЕРАТУРА217
ПРЕДИСЛОВИЕ
На современном этапе развития российской системы образования вступительный экзамен проводится не только в форме ЕГЭ, но и с помощью других форм контроля знаний: устное собеседование или экзамен и выполнение заданий повышенного уровня сложности с элементами научной и творческой работы. Именно поэтому в последние годы для поступления в вузы для очной и заочной форм обучения абитуриентам необходимо систематизировать свои знания не только для выполнения тестовых заданий, но и уметь устно или письменно излагать материал по какому-либо вопросу в виде эссе.
ЕГЭ по обществознанию завершает задание 29, которое оценивается максимальным баллом, поэтому требует специальной предварительной подготовки. На первый взгляд, это задание кажется совсем не сложным, однако оно принципиально отличается тем, что необходимо соответствовать критериям, указанным в Таблице 1.
Объективность оценки абитуриентов достигается с помощью контроля умения использовать терминологическую базу при работе над заданиями по одному из разделов курса «Обществознание». Примерно одинаковый по свойствам и уровню сложности материал нужно уметь излагать не только теоретически, но и практически в виде примеров и анализа фактов, позволяя сформулировать четкий вывод.
Это пособие содержит рекомендации по подготовке к написанию эссе, порядок написания, структуру, а также образцы готовых письменных работ.
Данное пособие представляет собой методический материал: раздел — проблема — термины — аргументы — примеры, что значительно облегчит самостоятельную подготовку при работе над тестовым заданием в процессе подготовки к экзамену в форме ЕГЭ.
Желаю успеха!
ЧАСТЬ
Общие рекомендации
ио написанию эссе
Рекомендация 1. Необходимо выбрать один из предлагаемых разделов заранее и развивать навыки написания сочинения именно по этому разделу. Для этого:

определите, какие проблемы и явления являются наиболее актуальными и интересными для обсуждения;

выявите, какими процессами и явлениями характеризуется выбранный вами раздел;

подумайте, какие события можно привести в качестве примера.

Рекомендация 2. Выбирая раздел, определите термины, которые можно привести в подтверждение высказывания, а также какой пример наиболее показательно отражает его суть. Необходимо в сочинении сделать вывод, не искажая смысл цитаты.
Рекомендация 3. При подготовке к ЕГЭ уделяйте большое внимание сведениям о современных процессах, личностях, внесших вклад в различные сферы общественной жизни.
Рекомендация 4. Не ограничивайтесь двумя аргументами. Во-первых, постарайтесь определить порядок изложения, поскольку аргументы должны сохранять причинно-следственную связь. Во-вторых, не забывайте о противоречивости некоторых явлений, которые могут нести как позитивные, так и негативные последствия.
Рекомендация 5. Из многих терминов раздела нужно выбрать те, которые отражают смысл проблемы и хорошо понятны вам по значению.
Рекомендация 6. При подготовке к ЕГЭ используйте схемы и таблицы, которые позволяют выстроить причинно-следственные связи.
Рекомендация 7. При работе над эссе используйте опыт подготовки к выполнению задания № 25 (определить суть термина и составить предложения с ним на заданную тему).
Критерии оценивания эссе
Среди критериев, по которым оценивается выполнение задания 29, критерий К1 является определяющим. Если экзаменуемый в принципе не раскрыл (или раскрыл неверно) смысл высказывания и эксперт выставил по критерию К1 0 баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям (К2, КЗ) в протокол проверки заданий с развернутым ответом выставляется 0 баллов.
Таблица 1
Окончание табл. 1
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400, зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31205), по результатам первой и второй проверок эксперты
независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развернутым ответом.
В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.
Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу.

Если расхождение составляет 2 или более балла в оценивании любого из заданий 21—28, то третий эксперт проверяет только ответы на те задания (из заданий 21—28), которые вызвали расхождение в оценивании экспертов в 2 или более балла.

Если расхождение между баллами двух экспертов по любому из критериев К2 и КЗ задания 29 составляет 2 балла, то третий эксперт проверяет ответ только по тем критериям (из критериев К2 и КЗ), по которым расхождение в оценивании двумя экспертами составляет 2 балла.

В ходе самостоятельной подготовки к написанию эссе у учащихся возникает ряд вопросов.
КАКУЮ ЦИТАТУ ВЫБРАТЬ?

Вы владеете разделами на одинаковом уровне и предпочитаете писать эссе по той цитате, которая понравилась и понятна больше всего.

Вы предпочитаете писать эссе по одному из разделов, заранее развивая навыки письма именно в этом направлении.

КАКАЯ ДОЛЖНА БЫТЬ СТРУКТУРА ЭССЕ?

Цитата.

Проблема, поднятая автором и ее актуальность.

Смысл высказывания.

Собственная точка зрения.

Аргументация на теоретическом уровне.

Примеры из общественной жизни, истории, литературы.

Вывод

КАК ПИСАТЬ?
Способ 1. Четкая отработанная структура эссе и универсальные клише помогают вам лучше подготовиться.
Способ 2. Вы творческий человек и предпочитаете всегда по-разному формулировать мысли и писать в произвольной форме.
КАК АНАЛИЗИРОВАТЬ ЦИТАТУ?

й тип. Фраза отражает суть термина и раскрывает четкое понимание им термина.

й тип. Фраза содержит термин, однако автор образно сравнивает его.

й тип. Фраза показывает взаимосвязь явлений.

й тип. Обобщение в виде народной мудрости.

й тип. Обобщение в виде научного закона.

КАК НАЧАТЬ ЭССЕ? КАК СФОРМУЛИРОВАТЬ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ?
Тип 1.
Стандартное начало с понравившегося вам клише.
Смысл данного высказывания заключается в том, что...
Автор обращает внимание на то, что...
Автор, убежден в том, что...
Тип 2.
Очевидно, что любая цитата является результатом поиска ответа на определенный вопрос, поэтому попытайтесь определить, над каким вопросом размышлял автор. С этого вопроса можете начать эссе.
Почему же существует тесная взаимосвязь таких явлений, как...
Я часто задаю себе вопрос: «Что оказывает влияние на...?»
Что имел в виду автор, сравнивая ...с...?
С давних времен людей интересовало, почему (по цитате) ?
Что же такое ...и почему мы все чаще обращаем внимание на проблемы...?
Что первостепенно:... или...?
Тип 3.
Вы желаете показать свои знания об авторе высказывания и подчеркнуть, что высоко цените вклад этой личности не только в развитии общественной мысли.
Выдающийся русский писатель Л.Н. Толстой, автор романа «Война и мир», самого популярного не только в России, но и во всем мире,...
Тип 4.
Вы считаете, что автор дал свое оригинальное видение проблемы, которая интересовала человечество всегда на протяжении многих веков.
Веками людей интересовал вопрос...
Во все времена выдающиеся представители общественной мысли поднимали проблему ... По-своему каждый из них понимал роль...
Наверняка каждый из нас интересуется вечной проблемой ..., высказывая при этом свое отношение к ...., подчеркивая позитивное/негативное влияние на...
КАК ПОКАЗАТЬ АКТУАЛЬНОСТЬ?
После формулировки проблемы необходимо указать актуальность проблемы в современных условиях.
Тип 1.
Для этого можно использовать фразы-клише.
Данная проблема является актуальной в условиях ...
Далее необходимо выбрать в зависимости от смысла высказывания:
... глобализации в разных сферах;
.. .модернизации/компьютеризации;
... повышенного внимания к глобальным проблемам;
...противоречивости и непредсказуемости явлений, открытий, изобретений;
...влияния СМИ на общественное сознание и изменение отношения к ...
... формирования правового государства;
... жесткой дифференциации общества и обострения конфликтов;
... взаимовлияния культур или «диалога культур»;
... необходимости сохранения духовных ценностей.
Тип 2.
Вы хотите подчеркнуть, что фраза актуальна и интересна для обсуждения не только в СМИ, но и в молодежной среде.
Я часто с друзьями обсуждаю актуальные проблемы, одной из которых является... .
Повышенный интерес к данной проблеме подтверждает высокий рейтинг СМИ, в которых ее обсуждают.
Думаю, что все подростки интересуются проблемой ..., и каждый стремится высказать свое отношение к данному вопросу.
Тип 3.
Вас удивил тот факт, что данное высказывание было сделано много лет тому назад, более того — несколько веков, тысячелетий тому назад, и при этом сохраняет актуальность.
Трудно поверить, что много лет тому назад также относились к...
Удивительно, что мыслители прошлых эпох оставили бесценный клад в виде универсальных ответов на вечные вопросы.
КАК ОПРЕДЕЛИТЬ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ВЫСКАЗЫВАНИЮ?
Тип 1.
Полностью согласен. Для этого можно использовать клише:
Вряд ли кто-то не согласится с мнением выдающего представителя общественной мысли...
Я полностью согласен с автором, что...
Автор абсолютно прав, утверждая, что...
Бесспорно, что...
Невозможно не согласиться с автором данного высказывания по поводу...
На мой взгляд, автор справедливо подчеркнул в своем высказывании, что...
Тип 2.
Частично согласен. Для этого можно использовать клише:
Я частично согласен с мнением автора, поскольку далеко не всегда...
Отчасти я придерживаюсь точки зрения автора по поводу..., но с... не могу согласиться.
Думаю, что далеко не все согласятся с тем, что...
Известно, что данная проблема неоднозначна, поэтому есть свои за и против.
Вряд ли можно суверенностью сказать, что...
Тип 3.
Не согласен. Для этого можно использовать клише:
Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что...
Времена изменились, что повлияло на отношение современной молодежи к ..., поэтому я не согласен с тем, что...
Известно, что автор высказывания сторонник того, что..., но есть и другая точка зрения, которую я принимаю в большей степени.
КАК АРГУМЕНТИРОВАТЬ СВОЕ МНЕНИЕ?
Тип 1.
Выпишите термины, наиболее подходящие для аргументации и постарайтесь составить с ними предложения, как в задании 25.
Тип 2.
Определите то, что вы хотите доказать в виде вывода, и составьте логическую цепочку, пытаясь отвечать на вопрос: «Почему?»
Прежде всего,... является..., что обусловлено происхождением.
Очевидно, что основная функция ... заключается в том, что... . Именно это и определяет доминирующую роль ... в...
Тип 3.
Все сферы общества взаимосвязаны, поэтому можно подчеркнуть влияние разных факторов.
Данное высказывается обусловлено рядом причин. Во-первых,.... Во-вторых,.... И наконец,....
КАК НАПИСАТЬ ВЫВОД?
Обобщая все выше сказанное, хотелось бы еще раз подчеркнуть, что...
Все перечисленные причины дают основание полагать, что...
Таким образом, можно сделать вывод...
Подводя итог, хотелось бы еще раз акцентировать внимание на...
Тип 1.
Вывод, подтверждающий верность высказывания, не должен дословно совпадать с суждением, но ни в коем случае не должен искажать его смысл.
Считаю, что автор именно так рассуждал над этим...
Тип 2.
Вывод, содержащий противоречивость процесса или явления, что не позволило вам полностью согласиться с мнением автора.
Тип 3.
Вывод, опровергающий мнение автора.
КАК ОФОРМИТЬ ЭССЕ?
Необходимо помнить, что эссе представляет собой небольшое сочинение на определенную тему, Для сохранения смыслового единства составляется текст с использованием слов-связок и терминов. Соблюдая красную строку, текст желательно разбить на абзацы, каждый из которых будет выражать мысль. Готовое эссе следует проверить на предмет соответствия критериям, используемым для оценки работы.
На протяжении всего процесса написания текста желательно возвращаться к проблеме, чтобы правильно раскрыть ее смысл и не выйти за ее рамки (это одна из частых ошибок тех, кто увлекся рассуждениями, желая написать как можно больше, как правило, то, что даже не относится к смыслу высказывания).
Дополнительным достоинством эссе является:
включение в него краткой информации об авторе высказывания, что подчеркнет вашу эрудированность;

описание различных точек зрения на проблему, разных подходов к ее решению;

включение информации об альтернативных вариантах решения проблемы;

анализ многозначности терминов с акцентированием на то значение, которое определяет смысл комментируемого высказывания.

К проблеме необходимо периодически возвращаться на протяжении всего процесса написания эссе. Это нужно для того, чтобы верно раскрыть ее содержание, а также случайно не выйти за рамки проблемы и не увлечься рассуждениями, не относящимися к смыслу данного высказывания (это одна из наиболее распространенных ошибок во многих экзаменационных эссе).
КАКИЕ ТРЕБОВАНИЯ НЕОБХОДИМО СОБЛЮДАТЬ?
Требования к работам выпускников, которые в любом случае необходимо выдержать:

четкое понимание проблемы и смысла высказывания;

соответствие содержания эссе заявленной проблеме;

выделение и раскрытие в эссе только того аспекта проблемы, на которые указывает автор высказывания;

проблемы должны быть раскрыты только с помощью терминов и понятий;

четкая определенность позиции учащегося, его отношения к проблеме, к мнению автора высказывания;

ЧАСТЬ
Порядок написания эссе
Условно написание эссе можно разделить на несколько этапов.

Предварительная работа

на черновике
Для того, чтобы структурировать материал, составим таблицу, которая поможет вам на черновике схематично отразить основную информацию
Пример 1
Пример 2
Пример 3
• ПРИЛОЖЕНИЯ •
Приложение 3
СХЕМЫ ПО ЦИТАТАМ ДЕМОВЕРСИИ 2017
ВАРИАНТ 1 — ФИЛОСОФИЯ 29.1
ВАРИАНТ 2 — ФИЛОСОФИЯ 29.1
Приложение 5
КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О МЫСЛИТЕЛЯХ
• ПРИЛОЖЕНИЯ •
ДОМАШЕК Елена Владимировна
ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
{{searchData}}
whatsup