j Давай научим родителей играть!. - Изд. 2-е. Автор Молчанова / Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33599-4
логотип Феникс-Букс

Каталог Вход {{total_items}}

{{common_error}}
Нами выполнено {{total_orders}} заказов! Ваш – следующий!
СКИДКИ! При заказе книг на сумму от 1500 руб. – скидка 50% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK,
при заказе книг на сумму от 3000 руб. — скидка 80% от стоимости доставки в пункты выдачи BoxBerry и CDEK.

Давай научим родителей играть!. - Изд. 2-е. (Молчанова)Купить книгу, доставка почтой, скачать бесплатно, читать онлайн, низкие цены со скидкой, ISBN 978-5-222-33599-4

Давай научим родителей играть!. - Изд. 2-е
Название книги Давай научим родителей играть!. - Изд. 2-е
Автор Молчанова
Год публикации 2020
Издательство Феникс
Раздел каталога Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии (ID = 147)
Серия книги Библиотека логопеда
ISBN 978-5-222-33599-4
EAN13 9785222335994
Артикул 978-5-222-33599-4
Количество страниц 238
Тип переплета матовая+лен
Формат 84*108/32
Вес, г 288

Посмотрите, пожалуйста, возможно, уже вышло следующее издание этой книги и оно здесь представлено:

Аннотация к книге "Давай научим родителей играть!. - Изд. 2-е"
автор Молчанова

Эта книга - полное руководство по обучению ребенка полезным и познавательным играм. Вы узнаете, как находить время для занятий и где лучше организовать игровое пространство. Авторские игры помогут развивать ребенка не только во время занятий, но и на прогулке и в дороге. Авторы книги - логопед с двадцатилетним стажем Елена Молчанова и финалист конкурса "Педагог года Москвы-2019" в номинации "Учитель-дефектолог года" Екатерина Андреева.

Читать онлайн выдержки из книги "Давай научим родителей играть!. - Изд. 2-е"
(Автор Молчанова)

К сожалению, посмотреть онлайн и прочитать отрывки из этого издания на нашем сайте сейчас невозможно, а также недоступно скачивание и распечка PDF-файл.

До книги"Давай научим родителей играть!. - Изд. 2-е"
Вы также смотрели...

Другие книги серии "Библиотека логопеда"

Другие книги раздела "Книги по коррекционной педагогике, дефектологии, логопедии"

Читать онлайн выдержки из книги "Давай научим родителей играть!. - Изд. 2-е" (Автор Молчанова)

УДК 376.36
ББК74.3
КТК474
М76
Молчанова Е. Г.
М76 Давай научим родителей играть! / Е. Г. Молчанова, Е. Л. Андреева. — Изд. 2-е. — Ростов н/Д : Феникс, 2020. — 238 с. — (Библиотека логопеда).
ISBN 978-5-222-33599-4
Оглавление
где найти время для игр и занятий
с детьми8
как с пользой организовать домашнее
пространство для ребенка12
Домашние игры18
Игры ио развитиюдыхания86
Игры на развитиеобоняния и вкуса108
Игры на улице120
Дорожные игры147
игры с водой215
Игры с песком224
Заключение234
Использованная литература238
От авторов
Уважаемые родители, бабушки и дедушки, тети и дяди! Помните ли вы свое детство? А что чаще всего вы вспоминаете? Мы уверены, что веселые и прекрасные игры, в которые играли со своими сверстниками или родителями.
Как часто в последнее время мы слышим от специалистов — психологов, логопедов, педагогов — о том, что дети не умеют играть. Чаще всего их можно застать с гаджетами в руках или за просмотром телевизора. Но ведь чтобы дети играли, их нужно этой игре научить.
Вы уверены, что умеете играть? Игры с вашим ребенком вам интересны? Мы представляем вам уникальную книгу-«диалог» двух практикующих специалистов в области логопедии и дефектологии. Своими практическими рекомендациями они помогут вам в увлекательной форме организовать веселые и полезные игры, способствующие полноценному развитию ребенка.
Эта книга необычна еще и тем, что авторы как бы ведут разговор с вами, предлагая различные игровые варианты, обучая игре с вашим ребенком. С помощью вариантов, предложенных в
книге, вы сможете организовать игру не только в домашних условиях, но и на прогулке, по дороге в детский сад, при посещении поликлиники, во время поездки в транспорте.
В начале книги авторы дают практические рекомендации о том, как находить время для игр и занятий, даже если вы — работающий родитель; как лучше организовать игровое пространство дома; какие существуют простые правила при организации игр.
Уверены, что все эти рекомендации покажутся вам знакомыми, многие из них вы выполняете постоянно. Наша книга-«диалог» даст структуру, четкое понимание, как действовать, поможет сориентироваться при подготовке к игре.
Для удобства выбора мы распределили все игры по разделам:

игры для дома;

игры на развитие обоняния и вкуса;

игры на развитие дыхания;

игры на улице;

дорожные игры;

игры с водой;

игры с песком.

К каждой игре указали цель. Это значительно облегчает задачу выбора «во что поиграть». Помимо этого, дано подробное описание с поэтапным планом действий и речевыми инструк-
циями. Вы будете точно знать, как сказать и что спросить, чтобы ребенок вас понял. Там, где это необходимо, мы указали оборудование, чтобы вы могли заранее все приготовить и играть не отвлекаясь.
Мы намеренно не указываем возраст, в котором должна проводиться та или иная игра. Мы хотим оставить выбор за вами. Лучше, чем родитель, своего ребенка не знает никто. Ориентируйтесь на интересы вашего малыша.
Говорят, что требуется всего 30 минут полноценного общения в день, чтобы ваш ребенок вырос счастливым. Наша книга-«диалог» обязательно поможет в этом!
Нескучных вам игр!
Где найти время для игр и занятий с детьми
Когда вы слышите слово «занятие», что первое представляете себе? Ребенок сидит за столом, руки его сложены, как у прилежного ученика?
Наша книга призвана разрушить миф о том, что занятия — это всегда строгая дисциплина, когда ребенок сидит за столом со сложенными руками, как за школьной партой. Мы согласны, что многие дети не любят долго сидеть на одном месте, им сложно сосредоточиться и выполнять скучные в их понимании действия. Чтобы этого не случилось, можно и нужно вызвать интерес к скучным, с точки зрения ребенка, поручениям. Например, если ребенок не любит писать в прописи, придумайте историю о составлении письма для инопланетянина.
Используйте каждый момент для общения с ребенком. Время скоротечно. Не успеете оглянуться, как еще вчерашний дошкольник превратится в первоклассника.
Мы рекомендуем даже во время режимных моментов не забывать про общение с малышами.
Например, во время купания и умывания можно перечислять части тела, играть с водой, вспоминать различные песенки и делать в конце паузы, чтобы ребенок допевал их за вами.
Многие дети посещают детский сад или различные образовательные центры, кружки и т.д. Не теряйте зря драгоценное время рядом с вашим чадом, обсуждайте предстоящие планы или, наоборот, то, что произошло за день. Как правило, у детей всегда возникает множество вопросов по поводу увиденного в пути. Не отказывайтесь от разговора и обсуждения, поддержите интерес к общению. Побеседуйте с ребенком об увиденном по дороге.
Даже во время поездки в машине можно найти варианты игр. Например, обсудить транспорт, проезжающий мимо, его цвет, размер, людей, которые в нем находятся.
Хорошим правилом станет ежедневное чтение книг. Например, вечером, когда вся семья в сборе, выделите 10-12 минут, когда вы вместе с ребенком садитесь читать. После прочтения можно раскрашивать картинки, писать в прописи, считать предметы и т.п. Со временем у ребенка выработается потребность в таком виде деятельности, и он начнет сам просить об этом. Начать можно с 5—7 минут, постепенно увеличивая это время.
Общие игры, дела, поездки, занятия всегда положительно сказываются на развитии малыша. Это позволяет ребенку почувствовать свою значимость для родных, испытать радость и даже гордость от того, что вся семья собралась вместе и интересно проводит время.
Многих проблем в общении с ребенком можно избежать, если составить небольшое расписание, распорядок дня. В нем отметить предстоящие дела, визиты, мероприятия. Такое расписание лучше разместить на видном месте, там, где ребенку будет удобно делать пометки о событиях, которые уже произошли, и видеть количество тех дел, которые еще предстоит сделать.
Привлекайте малышей к домашним хлопотам. Обязательно предусматривайте посильные для ребенка поручения. Не забывайте сопровождать все действия речью. Именно в самостоятельной деятельности, при получении опыта, малыш быстрее усвоит то, что не один раз рассматривал на картинках в книгах.
Часто ребенок капризничает, просит взрослого поиграть и позаниматься с ним. Взрослый же не может уделить достаточное внимание чаду, так как работа по дому отнимает много свободного времени. В этом случае сделайте ребенка своим партнером. Объясните, что, если он не будет помогать убирать игрушки, ухаживать за домашними питомцами, застилать кровать
и т.п., все это будете делать вы. А это отнимает время. Значит, возможность игр и занятий у него со взрослыми будет сокращаться. А вот его посильная помощь вам, наоборот, освободит время для совместных занятий и прогулок.
Если вам предстоит куда-то пойти с ребенком и там придется провести много времени, соберите небольшую коробочку, в которой будет набор дорожных игр, игрушек, книжек, раскрасок. Такой набор берите с собой только в поездки. Дома же никогда не давайте его малышу. Таким образом, у ребенка всегда будет интерес к дорожному игровому набору. Все, что вы сложите в него, должно быть доступным для обсуждения с ребенком в любом месте. Например, на остановке в ожидании транспорта, в очереди, в поездке.
Самое главное!!!
Общайтесь с ребенком, говорите, спрашивайте, интересуйтесь!
Время, проведенное вместе, — бесценно.
Как с пользой организовать домашнее пространство для ребенка
Мы знаем, что во многих семьях нет возможности выделить отдельную комнату, где малыш смог бы проводить время, играть или заниматься. Но мы хотим дать несколько советов по организации оптимального детского пространства.
Прежде всего, обстановка в комнате должна быть безопасной и удобной. Следите за тем, чтобы в зоне доступа для малыша не было нагревательных приборов, открытого источника с водой, розеток и других опасных предметов. Если же все-таки что-то из перечисленного имеется, используйте различные средства безопасности — фиксаторы, заглушки, мягкие уголки.
Выделите хотя бы небольшой участок (если нет свободной комнаты) пространства, где будут только игрушки малыша. Место, в котором ребенок будет чувствовать себя хозяином, его личное пространство, за аккуратность которого он несет ответственность.
В этой зоне должны быть размещены разнообразные, но немногочисленные игровые предметы: например, баночки, крышечки, машин-
ки, куклы, мишки, железная дорога, деревянные игрушки, крупные детали лего. Эти предметыдолжныбытьдоступнывзглядуребенка, то есть находиться на уровне его глаз. Все это будет способствовать познавательной активности. Важно, чтобы ребенок мог сам выбрать те игрушки, которые ему интересны в данный момент.
Обратите внимание, что многие специалисты (психологи, логопеды, игровые педагоги) говорят о том, что игры и игрушки должны быть разнообразными, без жесткой ориентации на гендерную (половую) принадлежность. То есть в дошкольном возрасте не исключается наличие машинок, солдатиков и конструкторов у девочек, а пупсов и набора детской посуды — у мальчиков. Естественно, что не надо навязывать данные игрушки. Но иметь их в своем арсенале, показать варианты игр нужно.
Порядок и систематизированность в играх и игрушках приучит вашего ребенка к аккуратности, упорядоченности своей деятельности, поможет малышу стать более организованным. Все эти качества пригодятся ребенку в школе.
Разделите игрушки по контейнерам, ящичкам, полкам в зависимости от их функций. Например, конструктор поместите отдельно от солдатиков, а кукол — отдельно от игрушек-животных. Бумагу для рисования, краски, фломастеры, раскраски положите отдельно от книг.
Наличие читательского уголка позволит привлекать ребенка к процессу чтения. Создайте детскую библиотеку. Книги должны быть доступны для использования, но в то же время иметь свое место для хранения.
Соберите книги, которые будут интересны ребенку, по тематике и содержанию. В более младшем возрасте это могут быть простые русские народные сказки, потешки, стишки с крупными красочными иллюстрациями и небольшим количеством текста. По мере взросления ребенка изменится и характер содержания книг — рассказы, сказки народов мира, стихи.
Не забывайте хвалить ребенка, гордиться даже небольшими его успехами. Если малыш самостоятельно нарисовал рисунок, слепил что- то из пластилина, сделал аппликацию, устройте демонстрацию его творчества, мини-выставку или «вернисаж». Расставьте на видном месте результаты его труда, покажите родным и друзьям.
простые правила удачной игры
Взрослый не должен оставаться безучастным. Во время игры показывайте свой интерес малышу, задавайте вопросы, например: «Что ты делаешь? А это кто? А что он умеет? А что он говорит?»
Не стесняйтесь показывать ребенку свои эмоции. Используйте в игре разную голосовую интонацию — восторг, страх, интерес, обиду, злость. Подкрепляйте общение улыбкой, выразительными движениями, жестами.
Не нужно заставлять ребенка играть. Дождитесь наилучшего момента или предложите вариант, который его заинтересует.
Причиной капризов и негативизма в таких случаях часто бывает плохое самочувствие, отсутствие настроения или интереса к игре в данный момент.
Если вы видите, что ребенок хочет начать какую-то игру, поддержите его попытки.
Не ругайте и не критикуйте, если он захо
чет продолжить ее по-другому.
Во время игр не забывайте хвалить ребенка за успешно совершенные действия (например, разложил верно цвета, правильно сосчитал тарелочки для кукол и т.п.). Чаще обнимайте, поглаживайте по голове, руке или спинке, целуйте малыша. Все это очень важная часть эмоционального контакта и близости с вами.
Помните, что во всем нужна мера. Поощрения должны быть, но не слишком часто.
Хвалите за действительно хорошо выполненную работу. Иначе такие похвала и поощрения перейдут на уровень выгоды малыша. И он будет выполнять действия или задания при условии вознаграждения со стороны взрослого.
Обязательно играйте в сюжетные игры, например, «Накормим куклу», «Приготовим обед», «Парикмахерская» и т.п. Если ребенок любит собирать пазлы или раскрашивать картинки — это замечательно. Но надо помнить, что умение играть в куклы-машинки — отражение собственного жизненного опыта, показатель интеллектуального развития, а также повод для совместной деятельности с другими детьми.
Ваши действия и поведение должны быть образцом для ребенка, так как подражание взрослому (готовка еды, наведение порядка, наказание куклы за провинность, разговор по телефону и т.п.) — это основа для закладывания определенных социальных ролей.
Напоминайте о себе и подсказывайте ребенку во время игр. Это позволит малышу не чувствовать себя одиноким и даст уверенность в своих силах.
Обязательно в играх задействуйте все органы чувств. Используйте в играх предметы, разные по фактуре (гладкие, шершавые, мягкие, твердые, теплые, холодные). Очень полезны для развития малыша игры, где надо что-то определить визуально, по запаху, вкусу, на ощупь или на слух.
Игры можно и нужно повторять по нескольку раз. Обращайте внимание на те, которые наиболее значимы и привлекают
ребенка. Придумайте варианты для них,
добавьте новые предметы и игрушки, при
влеките новых людей.
Чем занять ребенка, если на улице не подходящая для прогулок погода или по какой-то причине пришлось не пойти в детский сад? Самый распространенный способ — телефон или планшет. Действительно, сейчас существует большое разнообразие развивающих приложений для смартфонов и планшетов. Но, поверьте, это далеко не самый лучший и безобидный способ отвлечь малыша от капризов. Польза от таких игр и развлечений прямо пропорциональна вреду.
Уберечь ребенка от возможных неприятностей реально. Ну хотя бы на какое-то время. Ведь все равно в будущем ему придется сталкиваться с необходимостью изучения информатики, создания презентаций к урокам в школе, сбора и анализа интернет-информации, электронного тестирования и т.п.
Да, это важная составляющая современной жизни. Но попробуйте дать вашим детям немного времени для беззаботного детства, не связанного со взрослым подходом. Поиграйте вместе с малышом. Так приятно снова побывать в детстве! Вы уже достаточно взрослые? Забыли, как
это делается? Не беда, всегда можно найти то, что вам напомнит чудесные мгновения детских лет.
Мы не зря начинаем книгу именно с домашних игр. Дом — то место, где ребенок чувствует себя в безопасности, у него есть свое игровое пространство, любимые игрушки и занятия.
Игры, описанные в этой главе, отлично подойдут для совместной деятельности взрослого и ребенка. Они имеют различные цели: развитие речи, мышления, зрительного внимания, памяти, мелкой моторики, воображения; развитие пространственной ориентировки и формирование временных представлений. В некоторых играх использованы стихи, что способствует развитию памяти.
Мы уверены, что каждый родитель найдет среди этих игр те, которые необходимы его ребенку в данный момент, и они, несомненно, станут любимыми.
О Игра «Уличные истории»
Цель’, развитие речи, зрительного внимания.
Оборудование’, не требуется.
Как играть. Если устали — можно сесть к окну и придумывать истории про проходящих мимо людей, животных, проезжающий транспорт. Хорошо, если их запишете. Можно чередовать: одно предложение придумывает мама, следующее — ребенок. Очень развивает фантазию, мышление и речь.
О Игра «Кладоискатели»
Цель: развитие речи, зрительного внимания. Оборудование', игрушки небольшого размера.
Как играть. Ребенок выходит из комнаты, а взрослый (мама, папа, бабушка, дедушка) прячет несколько игрушек в разных местах. Детям нравится выступать в роли кладоискателей.
Можно направлять ребенка, отвечая на его вопросы (развиваем диалоговую речь), но не прямые («Где лежит машинка?»), а косвенные («Что находится рядом? Справа? Слева? Вверху? Внизу?»). Немного похоже на подсказку « холодно-горячо ».
Вариант игры: можно нарисовать карту с местонахождением «клада».
О Игра «Коллаж»
Цель’, развитие речи, памяти, мелкой моторики, воображения.
Оборудование’, бумага, бросовый материал, клей.
Как играть. Достаем ворох старых газет, журналов, рекламных листовок; ищем подходящие картинки, вырезаем.
Наклеиваем на ватманский лист (или любой другой, но чистый) — так можно создать и сказку в картинках, и проект летнего отдыха или классифицировать мечты о будущем. Кстати, взрослым это тоже очень полезно — наглядное изображение своих целей и способов их достижения — программа-максимум и программа- минимум.
Иногда трудно все удержать в голове, а тут пожалуйста — собственноручно изготовленное руководство к действию. И обязательно следует комментировать свои действия.
О Игра «Необычная книжка»
Цель: развитие речи, памяти, мелкой моторики, воображения.
Оборудование: бумага, бросовый материал, клей.
Как играть. Способ тот же — вырезаем, наклеиваем на странички «книги». Для основы берем альбом, а картинки подбираем тем же способом. Но здесь важно создавать определенную сказку и подбирать картинки, которые соответствуют сюжету, по порядку.
О Игра «Меняемся ролями»
Цель: развитие речи, памяти, воображения.
Оборудование: бумага, бросовый материал, клей.
Как играть. Договариваемся, что, например, мама становится маленькой девочкой, а ребенок — мамой (папой). Попробуйте продержаться так час. Веселье обеспечено! Кстати, можно узнать о себе много интересного.
О Игра «Дрессированный шарик»
Цель: развитие координации движений, тактильной памяти, крупной моторики.
Оборудование: воздушный шарик.
Как играть. Надуваем воздушный шарик и пытаемся его «приручить» — кружим, подбрасываем, ловим, удерживаем пальцем, не давая упасть, дуем снизу на него. Главное условие — не дать шарику упасть.
О Игра «История с продолжением»
Цель: развитие речи, памяти, вербального воображения.
Оборудование: не требуется.
Как играть. Взрослый начинает рассказывать историю, а ребенок продолжает. По очереди проговаривают по одному предложению. Рассказ должен быть связным.
О Игра «Письмо»
Цель', развитие речи, памяти, мелкой моторики, воображения.
Оборудование', бумага, карандаши, ручки.
Как играть. Ваш ребенок умеет писать? Скорее всего — нет. Но вы можете ему помочь написать письмо. Деду Морозу пишут все регулярно, заказывая новогодние подарки. А давно ли вы писали письма настоящим дедушкам и бабушкам? Разве что SMS. А ведь когда-то искусству писать письма обучали в дворянских семьях.
В письме обязательно должно быть вежливое обращение к адресату. Вспомните из классики: «Здравствуйте, дорогая бабушка, Анастасия Федоровна!» Далее обязательно надо представиться. Поинтересоваться здоровьем и делами адресата — тоже немаловажная составляющая письма. Это признак вежливости.
Затем надо немного рассказать о себе, сообщить новости. И если есть какая-то просьба, то упомянуть о ней в конце письма, не акцентируя на ней основное внимание. Просьбы может и не быть, просто вежливое прощание с обязательным пожеланием здоровья, удачи и т.д.
Попробуйте себя в искусстве написания писем! Объясните ребенку правила письмосло- жения. А потом только успевайте записывать!
Вот увидите, насколько это увлекательно. А если в конверт вложить свой рисунок, фантик, засушенный осенний листик или отпечаток ладошки, то письмо будет просто «благоухать» добрыми чувствами. Писать можно также дядям, тетям, крестным, братьям, сестрам, кузенам.
Это хороший способ наладить отношения между борющимися за первенство в семье братьями-сестрами, младшими-старшими. А когда родственники «закончатся», можно смело писать и разным знаменитостям, и даже президенту — опыт-то уже есть!
О Игра «Слова-друзья»
Цель: развитие словарного запаса.
Оборудование: не требуется.
Как играть. Предложите ребенку подобрать похожие по смыслу слова.
Образец: бегать — носиться, гоняться.
Глупый — ...
Говорить — ...
Гореть — ...
Грустить — ...
Давить — ...
Дети — ...
Дрожать — ...
Заплакать — ...
Знаменитый — ...
Идти — ...
Интересный — ...
Маленький — ...
Мягкий — ...
Трудный — ...
Убегать — ...
Хитрый — ...
Хмурый — ...
Слова для справок:

бестолковый, бессмысленный, неразумный, бредовый, неумный;

сообщать, заявлять, выражаться, произносить;

полыхать, пламенеть, пылать, тлеть;

печалиться, вешать нос;

нажимать, надавливать, подавлять;

ребята, детвора, ребятня;

трястись, трепетать, содрогаться, сотрясаться;

зарыдать, расплакаться, разрыдаться, залиться слезами;

популярный, известный, прославленный;

шагать, ступать, шествовать, плестись, брести;

достойный внимания, примечательный, замечательный, любопытный;

небольшой, мелкий, миниатюрный, карликовый, игрушечный, крохотный;

нежный, ласковый;

нелегкий, непростой, тяжелый, тяжкий;

спасаться бегством, уноситься, удирать;

лукавый, хитроумный, плутоватый;

угрюмый, пасмурный.

О Игра «Сравни»
Цель: развитие словарного запаса.
Оборудование: не требуется.
Как играть. Предложите ребенку найти лишнее слово и объяснить, почему оно является лишним.

Белый, белок, белка, белозубый, побелка.

Веселье, весна, веселый, весело, весельчак.

Веснушки, по-весеннему, веселье.

Водитель, водица, водичка, водопад, водолаз.

Воробьишка, воробьиха, ворона, воробышек.

Лесник, лесоруб, лесной, лиса, лес, лесок.

Победитель, побежать, победа, победительница, побеждать.

Травинка, травка, травушка, тратить, травяной.

Брат, братец, собрать, по-братски.

Голубка, голубь, голубой, голубята.

Дружить, друг, дружок, вдруг, дружочек.

Медуза, медведь, медвежонок, медвежатник.

О Игра «Две группы»
Цель: развитие словарного запаса.
Оборудование: не требуется.
Как играть. Предложите ребенку разделить данные слова на две группы родственных слов.

Гусыня, гусли, гусенок, гусляр, гусиные, гуськом.

Дорога, подорожник, дорогой, дорожка, подорожание, бездорожье.

Купать, купить, купание, покупка, купаться, купец, купальник, покупать, искупаться.

Рана, раньше, раненый, раненько, ранка, ранний, пораньше.

Речка, реченька, речь, речной, речушка, речевой.

(WtbO (S
В настоящее время, чтобы поиграть с песком, не обязательно дожидаться теплого времени года. Разнообразие видов этого сыпучего материала просто поражает!
Игры с песком — совершенно естественная потребность малышей. Многими специалистами доказано, что такие игры позитивно влияют на эмоциональное состояние ребенка. Действия с песком успокоят любых слишком резких, чересчур активных и импульсивных детей. Игра поможет раскрепостить зажатых, скованных и тревожных малышей.
Естественно, такие игры положительно сказываются на развитии мелкой моторики. Ребенок постоянно перебирает песок руками, копает его совочком или лопаточкой, развивая тем самым тактильные ощущения и координацию движений.
Центры в головном мозге, отвечающие за развитие речи, находятся в непосредственной близости от моторных. Существует тесная взаимо-
• игры с песком •
связь моторики с развитием речи, мышления, внимания, наблюдательности, воображения, памяти.
Песок благотворно влияет на развитие ребенка. Малыш копает песочек, перебирает его руками, строит из него города, а мама может рассказывать сказку, просить малыша ответить на вопросы, комментирует сама и ждет комментариев от малыша — чем не упражнения для развития речи?!
Малыш насыпает, пересыпает, делает из песка различные формы, тем самым развивает координацию и аккуратность. Но и это еще не все!
Строительство и конструирование из песка — процесс творческий. Ребенок развивает свою фантазию и воображение. С песком можно проводить различные игры, направленные на обучение математике, чтению и даже письму.
О Игра «Про песок»
Цель: развитие речи, памяти.
Оборудование: кинетический песок.
Как играть. Взрослый предлагает ребенку просто поиграть с песком руками. Пусть он перебирает его, мнет, пересыпает, делает «пирожки» и т.п. Взрослый в это время читает стихотворение:
• давай научим родителей играть! •
Песочница, песочница! А в ней песок, песок. Песочница, песочница! Идем играть, дружок. Песочница, песочница! В руках у нас совок. Песочница, песочница! Мы черпаем песок.
И. Финк
О Игра «печенье для куклы»
Цель: развитие мелкой моторики, представлений о форме, зрительного внимания.
Оборудование: сортер, скалка, кинетический песок, емкость для песка, кукла, тарелочки из игрушечного сервиза.
Как играть. У куклы день рождения. Взрослый предлагает ребенку угостить куклу печеньем.
В прорези сортера для геометрических фигур ребенок насыпает песок, раскатывает скалкой, удаляет лишний. Аккуратно извлекает из отверстия сортера получившуюся фигуру.
Делает 4-5 «печенек» разной формы. Затем подбирает к ним вкладыши из сортера. Кладет вкладыш на песочную фигуру. Аккуратно раскладывает по тарелочкам. Можно звать гостей.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Список игрушек и предметов, которые могут понадобиться для организации игр

Игрушки небольшого размера в виде животных (лиса, кошка, медведь, собака, птичка, ежик).

Куклы.

Машинки.

Свежие овощи и фрукты.

Продукты.

Чай с разным ароматом.

Лед.

Мел.

Совок.

Лупа.

Сортер с геометрическими фигурами.

Скалка для раскатывания песка или пластилина.

Настольное зеркало.

Маркеры.

Маркеры на водной основе (стирающиеся).

Счетные палочки.

Бумага.

Стулья.

Воздушные шары.

Методическое издание
МОЛЧАНОВА Елена Георгиевна, АНДРЕЕВА Екатерина Львовна
ДАВАЙ НАУЧИМ РОДИТЕЛЕЙ ИГРАТЬ!
Гигиена и экология человека: учеб.пособие. - Изд. 3-е, доп.
Сестринский уход в хирургии: учеб.пособие .
Возможна доставка книги в , а также в любой другой город страны Почтой России, СДЭК, ОЗОН-доставкой или транспортной компанией.
{{searchData}}
whatsup